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现代医学背景下加强医学研究生创新能力培养的思考
随着医学知识与技术的不断进步,面对海量的研究成果与数据信息,现代医疗工作者在"生物-心理-社会医学模式"下,跟随"转化医学"、"循证医学"、"精准医学"医学理念的指引,如何让承载高层次医疗人才培养的研究生教育,培养出更多适应时代发展的需求高层次人才,推动医学的不断进步.在医学发展的高速路上,我们要面对医学研究生教育中的问题与不足,不断完善医学研究生教育模式,培养出能吃苦耐劳、独立思考、善于发现、勇于创新的优秀医疗高级人才.
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临床医学研究生科研创新能力培养与科研管理工作关系之探讨
医院既是培养高层次医疗人才,又是科研成果转化的重要基地.科研管理工作直接影响医院的科研水平,只有不断加强科研管理人员队伍建设,开展有利的科研管理措施有益于研究生创新能力的培养,才能推动医院整体科研水平的提高.本文主要针对研究生创新能力培养和科研管理工作的关系进行探讨.
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以学术沙龙为平台探讨低年级中医本科生创新能力培养*--以北京中医药大学岐黄沙龙为例
岐黄国医班作为北京中医药大学特色专业,其学生的创新能力是培养工作的重点。学术沙龙作为一种创新性教学方式,越来越受到高校师生的欢迎,其具有主题相对固定,以及自由性、开放性、实用性和学术性等特征,对于低年级本科生的知识探索、创新能力培养,以及班级建设和学生个性品质养成各方面都能起到积极的作用。通过创建“岐黄沙龙”来实践和探讨以北京中医药大学2014级中医学(岐黄国医班)为代表的低年级中医本科生的创新能力培养具有现实意义和实践意义。在实践中摸索出了“岐黄沙龙”在主题遴选与组织管理形式方面的一些经验,并针对存在的问题进行了探讨。以期为学术沙龙更广泛的应用提供借鉴。
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康复科护理临床带教中渗透创新能力培养的体会
临床护理带教工作在护理教学中起着至关重要的作用,通过临床护理带教,使护生可以将理论知识与临床实践联系起来,实现从理论基础知识到临床实践能力的过渡.随着社会医学和医疗卫生服务行业的发展,创新型护理人才在护理工作中的作用显得尤为重要.目前在护理工作中,不仅要求护理人员具有较强的业务工作能力,可以独自应对各种临床出现的问题,同时对护理人员的创新能力有较高的要求.这就需要在护理临床带教中加强创新能力的培养,以应对目前社会护理工作对创新型护理人才的需求.
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结合科研实践加强大学生创新能力的培养
科研训练和毕业环节是培养具有创新能力大学生的主要实践教学环节.本文结合我校化工专业的科研与学科优势,积极开展大学生科研训练,并结合科研实践对本科毕业论文实践教学环节的教学改革进行了探索和实践.
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中医类临床专业学位研究生培养模式的改革现状
现代医学的发展对研究生的教育提出了更高的要求,研究生的教育也面临着更多挑战.培养模式的改革成为必然,创新能力和适应能力则是研究生人才培养的重点,本文通过对中医院校临床专业学位研究生的培养模式进行梳理总结,以期为培养创新型、应用型研究生人才提供新思路.
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基于创新能力培养的研究生"高级生物化学与分子生物学技术"课程体系的构建
研究生教育是培养高层次人才的主要途径,面对近年来不断扩大的研究生队伍,如何提高培养质量是近年研究生教育工作的重点.研究生的培养质量,主要是看毕业生能否为经济建设、科学进步发展做出应有的贡献.
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产学研联合培养大学生的创新能力
创新能力的培养是大学生教育的重要组成部分,产学研联合则是较好的模式,其既能提供资金支持,又可提供研究平台,加速成果转化,积累创新经验.
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我院研究生培养的实践探索
<国家中长期教育改革和发展纲要2010~2020年>中明确提出了实施"研究生教育创新计划"[1].可见,国家对研究生综合创新能力培养的高度重视.医学教育是我国教育事业和卫生事业发展的重要组成部分,也是培养高层次高精尖医药卫生人才的重要途径.中日友好医院作为卫生部直属的大型三级甲等综合医院,研究生教育重要的是始终贯彻落实"一个核心"和"两条主线"的培养思路.
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医学化学设计性实验教学模式的探索与实践
医学化学设计性实验是为适应医学院校人才培养方案和实验课教学改革需要而开设的新型实验,在教学目的、教学流程、教学方法和评价机制上都有别于传统验证性实验.以药用醋酸中总酸度的测定为例,介绍了医学化学设计性实验教学的具体实施过程与教学体会.实践结果表明,该教学模式能充分体现学生的主体地位,锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,有利于培养学生的团队精神与创新能力.
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药学专业本科学员新药创新能力的培养
生物医药产业发展迅猛,竞争日趋激烈,对高等军事院校培养创新型人才提出了更高的要求。本文立足于第二军医大学药学院生化药学教研室培养新药创新人才的实践,就近年来教研室立足课堂、积极探索利用研究生教育资源培养本科学员新药创新能力等方面取得的经验进行总结,力求不断提高创新型军事人才培养水平。
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药学本科生实习中科研创新能力培养的初探
药学本科实习对提高药学本科生的专业水平和科研能力具有重要意义,药学本科实习不仅可以实践和巩固学生前期学习的药学基础和专业知识,学习、训练药学专业基本实验操作技能,更主要的是要引导其树立正确的科研态度,培养其积极自主的科研创新能力,提高其整体素质.本文根据作者在实习生指导工作中的一些经验,从加强实验操作技能训练;锻炼独立完成课题能力;倡导科研创新能力培养等方面,对本科生实习期间的培养方式进行了探讨.
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药学本科生实践创新培养体系的建立
将研究性实验教学与开放式科研创新活动相结合,建立了多层次药学创新实验平台,并对构建和完善基于创新能力培养的药学本科生实践创新培养体系进行了有益的尝试。实践证明,开放性实验平台及创新培养体系的构建有利于提高学生的实践创新能力。
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大学生创新性实验计划项目的实践与探索
大学生创新性实验计划的实施有利于培养大学生的创新意识、创业精神和实践能力.介绍山东大学药学院对大学生创新性实验计划的管理、激励机制以及取得的成果.
关键词: 大学生创新性实验计划 管理 激励机制 创新能力培养 -
大学生创新实验中的管理
结合学校在实施大学生创新实验计划过程中的管理以及指导大学生创新实验计划的经验,探讨在实施大学生创新实验计划中,包括实验的选题、实验的执行以及实验结果的处理三个阶段中的管理方法.
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外科肿瘤概论理论课讲授实践与思考
探讨外科学“肿瘤概论”教学方法及如何取得良好教学效果。采用多媒体辅助教学手段,揭示肿瘤病因、肿瘤发病机制、阐述肿瘤发生是外部环境和内部机体相互作用结果。采取生动活泼的教学手段,极大地丰富教学形式和内容,以利于培养创新性实用性医学人才。
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病理学教学中开展研究性学习的探索与实践
目标:利用病理学是基础医学中与临床各科为密切的专业基础课的特点,探索在课程教学中如何有效引导学生开展研究性学习,以增强学生创新能力的培养.方法:采用项目化教学的方法,教师创设问题情景,引导学生利用已有的基础医学知识,对所设问题进行分析与研究.结果:学生在项目与具体问题的引导下,能有效进入研究性学习状况,通过对问题的分析与解决,主动获取新知识.结论:病理学课程教学采用研究性学习的方法,能引导学生主动探究问题,在体验主动学习艰辛的同时,体验自主获取新知识的喜悦,是有效培养学生创新能力的重要途径.
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开放实验室与学生创新能力培养的探索与实践
该文通过开放实验室与大学生创新能力培养相互促进的关系的探讨,阐述了应当将开放实验室与大学生创新能力的培养相结合,以开放实验室的师资、技术、设备、场地为依托,以学生创新能力的培养为主要目标,才能推进实验室开放和大学生创新工作的更深入开展.介绍了该院近年来的具体实践和取得的良好效果.
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临床免疫学与免疫检验课程设计性实验教学的探索与实践
以"酶联免疫吸附试验检测乙肝表面抗原方法的建立"设计性实验的实施过程为例对临床免疫学与免疫检验课程设计性实验教学中的选题、实施、总结及教学方法进行了探索与实践,进一步阐明了设计性实验对学生实践能力、观察能力、分析能力、解决问题能力、创新能力培养的重要作用.
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解析研究生创新能力的形成机制
解析研究生创新能力的内涵及其形成机制,旨在为确立研究生培养理念提供理论依据.以科学认识及科学认识能力形成过程分析为逻辑起点,提出研究生阶段应强化方法学课程教学,以奠定创新能力形成的重要知识基础;课题研究等科学实践活动,可从认知过程、学术传统和科学精神等层面起到“催化”其创新能力跃升的作用;从本科到博士,体现着创新能力培养的不同层次之内涵及其阶段性特征,由此体现其内在的关联性和整体的逻辑序贯性.