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大连市社区活动现状及对居民主观幸福感的影响
目的 考察大连市社区活动建设对居民主观幸福感的影响,从而为社区文化建设提供指导.方法 采用方便抽样法,在大连市内5个区选择10个有代表性的小区,每个小区调查20户居民,共200户居民,调查内容包括自编《社区活动状况调查》、《生活满意度量表(SWLS)》、《积极情感和消极情感量表(PANAS)》、《一般健康问卷(GHQ-28)》,收回有效问卷196份.结果 每天都参与社区活动的人数为43人(21.9％),活动持续时间为30 min～2 h的人数分布多(60％),居民常参与活动项目前3位分别为走步(55.7％)、棋牌(23.2％)、跑步(18.6％),社区活动主要以个人(16.3％)和自发组织(69.4％)为主,政府(5.1％)和物业组织(5.1％)较少;锻炼身体是居民参与社区活动主要的吸引因素(36.3％),制约因素中缺少时间(35.7％)、缺少设备(25.3％)和缺乏组织(23.0％)分别排在前3位;人口因素中,年龄与活动次数(r =0.283)和活动持续时间(r=0.176)均呈显著相关,月收入与活动持续时间呈显著相关(r=0.211),不同性别组参加活动次数具有显著差异(Z=-2.805,P=0.005),有无工作组在活动持续时间上呈显著差异(Z=-2.376,P=0.018),不同文化程度组在活动持续时间上存在显著差异(Z =6.701,P=0.035);活动次数与生活满意度、积极情感存在显著相关,系数分别为0.229和0.182,相关水平不高.活动持续时间与消极情感存在显著正相关,相关系数为0.162.结论 居民参与社区活动的积极性较高,形式丰富多样,但居民对现有社区活动的组织状况满意程度较低.参与社区活动有助于提高居民社区满意度和积极情感,但不能降低居民的消极情感.
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黎族大学生积极/消极情感的性别差异
目的 探讨黎族大学生积极/消极情感的性别差异及其与人格特质、家庭环境的关系.方法 使用Bradburn的积极/消极情感量表、中国人人格量表(QZPS)和家庭环境量表中文版(FES-CV)对367名黎族大学生进行调查.结果 ①男生积极情感和情感平衡显著高于女生(t=4.01,4.07；P＜0.001)；②男生积极情感与消极情感显著正相关(r=0.11,P＜0.05),而女生显著负相关(r=-0.10,P＜0.05)；③男生情感平衡与人格善良、行事风格、才干、情绪性呈显著相关(r=-0.17,-0.18,0.16,0.18；P＜0.001),女生不显著；女生情感平衡与人格外向性呈显著相关(r=-0.16,P＜0.001),男生不显著；黎族大学生积极/消极情感与家庭环境各雏度的相关也呈显著性别差异.结论 黎族大学生积极/消极情感的性别差异在表现形式和社会心理成因方面具有一定的复杂性和特殊性.
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浙江省农村初中生学校幸福感现状
目的 研究浙江省农村初中生学校幸福感的总体特征,比较不同亚群初中生学校幸福感的差异.方法 采用随机取样的方法对403名农村初中生进行问卷测查.结果 ①农村初中生的总体学校幸福感明显偏向于积极良好的一面(P＜0.001)；②在三年的学习生活中,初中学生学校幸福感指数呈明显的下降趋势；③农村初中男生的学校幸福感指数显著低于女生(t=-4.673,P＜0.001)；④独生子女与非独生子女的学校幸福感指数无显著区别.结论 浙江省农村初中生幸福感指数总体倾向积极良好,其中不同年级和性别存在着明显的学校幸福感差异,而是否独生子女则不影响学校幸福感.
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影响主观幸福感的相关因素理论
幸福,作为人生的目的和权利,具有恒久而常新的意义.人们的一切行为,无不是在追求幸福的一切行为,又无不受人们心目中所想象的幸福模式的影响.因此,个人的人生观、价值观不同,人们对幸福的理解和态度也就不一样.主观幸福感(SWB),专指评价者根据自定的标准对其生活质量的总体评估.一般趋向认为:构成"主观幸福感"的两大主要成分是生活满意度和情感平衡.生活满意度是个体对个人生活的综合认知判断,主要是作为个体对生活的一个总体的概括认识和评价,而情感平衡则是指与不愉快情感体验相比较占相对优势的愉快体验,是个体对生活的一个总体的概括认识评价.情感又划分为积极情感和消极情感两个维度,积极情感和消极情感相对独立,其影响因素并不相同.本文主要从内部因素和外部因素两方面加以分析其对主观幸福感的影响.
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主观幸福感与文化的关系
西方伦理学、经济学和社会学等学科早已对幸福感有了大量探索,但是对幸福感系统且深入的研究还要归功于心理学[1],尤其是积极心理学在新世纪的兴起.幸福感不再是指没有心理疾病,而是指理想的心理功能和体验.目前国外一致认为,主观幸福感是一种积极情感多于消极情感,占据情感体验的优势地位,从而使个体能从整体上对生活感到满意的心理状态[2].
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医学院校大学生主观幸福感及其与人格特征的关系
主观幸福感(Subjective well-being,简称SWB)是指个体对自己生活的评价与感受,包括生活满意程度、积极情绪体验与消极情绪体验等因素.随着全球一体化进程的推进以及不同国家人们交流与沟通的增多,研究者们也试图尽可能地扩大考察主观幸福感的地域范围,以把握不同国家和不同文化背景下的人们的主观幸福感大体状况,进而为提升幸福感水平提供客观的依据.
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护士压力与心理干预的研究近况
轻度的压力可刺激机体处于紧张状态,提高工作效率.持续高水平的压力使机体内用以适应和调节压力的能量、精力耗尽,造成机体平稳失调,导致心身疾病.国内外学者早已认识到压力与护理工作之间的关系.21世纪给护士带来新的机遇和挑战,也带来更大的压力,护士所承受的压力已经成为一种职业性危险,超负荷的工作状态和长期紧张的脑力劳动,护理工作中众多的人际冲突,创伤死亡现象的刺激及社会的进步,科技的发展等方面均给护士带来压力,护士必须积极采取适应自己的放松技巧,针对护士的压力因素加强业务能力的培训,提高应对压力的能力.同时,呼吁社会、家庭对护士角色的理解和支持,培养护士的积极情感,提高心理耐受力,从容面对压力.
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组建自己的“情绪特工队”
1.拥有一份敬畏心敬畏心是生活中情绪化瞬间的源泉.敬畏使人更有耐心,更愿意去帮助他人,并且不再那么唯物主义.拥有敬畏心可以放慢人们对时间的主观体验.研究人员发现,当人们越来越意识到时间的飞逝,这一感知也敲响了健康与幸福的警钟,拥有敬畏心的人觉得自己拥有更多的可利用时间与更多的耐心.数据表明,积极的情绪,特别是敬畏心,与低水平的炎性细胞因子有着密切关系.通过感受大自然的美,或是沉浸于绘画、交响乐所产生的积极情感,事实上能够有效降低心脏病、关节炎、抑郁症,甚至阿尔茨海默病的发病率.
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老年人积极情感、心理幸福感与良好睡眠的关系
目的:探讨和分析老年人积极情感、心理幸福感与良好睡眠的关系.方法:对200例年龄在62岁至80岁老年人的心理社会危险因素、情感状况、心理的幸福感以及睡眠质量等进行调查.结果:老年人的积极情感、心理幸福感与良好的睡眠质量之间存在显著的相关性(P<0.01).结论:心理幸福感与积极的心理情感能够使患者的睡眠质量大大提升,呈双向的关系.
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老年人积极情感、心理幸福感与良好睡眠的关系
目的 评估心理社会危险因素对睡眠的影响,探讨老年人积极情感、心理幸福感与良好睡眠的关系.方法 横断面研究,标准化问卷调查736位60 ～ 78岁老年人的积极情感、睡眠问题及心理社会危险因素.结果 调整年龄、性别、月收入及自评健康变量后,老年人积极情感、心理幸福感与睡眠问题呈显著相关(P＜0.001).结论 积极情感、心理幸福感缓冲心理社会危险因素影响,与良好睡眠直接相关,关系可能为双向.
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情感教学在生物化学教学中的应用
生物化学是生命科学的基础学科之一.重点从情感的重要性、教师对学生学习的情感影响、如何克服学生的消极情感,从而提高教学效果几方面论述情感教学在生物化学教学中的应用.
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企业员工积极情感问卷的编制
目的 编制企业员工积极情感问卷.方法 通过对5位企业员工的半结构化访谈,建构了积极情感的基本维度,初步编制了积极情感问卷,并对281名企业员工进行施测,采用探索性因素分析的方法对积极情感结构进行分析,并进行信度和效度检验.结果 探索性因素分析抽取出企业员工积极情感为5个维度,分别命名为生活和谐感、人际和谐感、个人成就感、自信活力感、自主自控感.问卷的内部一致性为0.772～0.949,重测信度为0.732～0.832,内容效度也能得到了认可.结论 企业员工积极情感问卷具有较好的信度和效度,符合心理测量学的指标,是对员工情感变量进行评估的有效工具.
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主观幸福感的影响因素
主观幸福感(subject well-being,SWB),作为心理学专门术语,指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估[1].因而SWB是一种主观的、整体的概念,同时也是一个相对稳定的值,它是评估相当长一段时期的情感反应和生活满意度.对于SWB的构成,现在学者趋向于认为由两个部分构成:情感平衡和生活满意度.情感平衡是指与不愉快的情感体验相比较,占相对优势的愉快体验,是个体对生活的一个总体、概括评价.情感平衡包含积极情感和消极情感两个维度,但这两个维度并不具有必然的相关性,是两个相对独立的变量.生活满意度是个体对生活的综合判断,作为认知因素,它独立于积极情感和消极情感,是衡量SWB更有效的指标.各种因素对构成SWB不同部分的影响不尽相同.
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中医学硕士生快乐感与社会支持的相关研究
快乐感是衡量个体自身快乐程度的一个指标,也是预测个体主观幸福感的一个重要的积极情感指标[1].社会支持则是主观幸福感的一个重要的影响因素,与积极情感呈正相关,与消极情感呈负相关[2].国内虽见研究贫困生快乐感及医学生社会支持的报道,但未见研究生快乐感和社会支持的研究报道.为提高研究生的主观幸福感,笔者在2007年对广州中医药大学中医学硕士生的快乐感和社会支持进行了调查.
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大学生独处偏好与积极情感的关系:独处能力的调节作用
目的:考察独处能力对大学生独处偏好与积极情感关系的调节作用.方法:采用独处偏好量表、独处能力量表和积极情感量表对447名大学生进行了调查.结果:①独处偏好与积极情感呈显著负相关;②独处能力在独处偏好与积极情感关系中起调节作用,对于低水平独处能力的大学生,独处偏好能负向预测其积极情感,而对于高水平独处能力的大学生,独处偏好不能预测积极情感.结论:独处能力可以减弱独处偏好对积极情感的预测作用.
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情绪智力、自我领导与大学生压力应对方式的关系:积极情感与自我效能感的中介作用
目的:探讨情绪智力和自我领导对大学压力应对方式影响中积极情绪与自我效能感的中介作用.方法:对575名大学生施测情绪智力量表、自我领导量表、积极情绪量表、自我效能感量表与压力应对方式量表.结果:①积极应对方式与情绪智力、自我领导、自我效能感、积极情绪呈显著正相关;②自我效能感是情绪智力与积极应对关系之间的完全中介变量,自我领导方式对积极应对直接效应显著.结论:情绪智力与自我领导对积极应对具有显著预测作用.自我效能感在情绪智力与积极应对关系之间具有中介作用.
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老年人积极情感和消极情感及相关因素研究
目的:探讨主客观因素如何通过积极情感和消极情感影响主观幸福感.方法:采用问卷法对北京市217名老人的主观幸福感以及相关因素进行问卷测查.结果:一般智力效能感、觉知的社会支持正性预测积极情感,受教育年限负性预测积极情感;觉知的社会支持、一般智力效能感、家庭月收入负性预测消极情感.结论:主客观因素分别通过影响积极情感和消极情感而作用于主观幸福感,其影响机制是不一致的.
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生命意义与主观幸福感的关系:基于中国样本的元分析
运用元分析的方法来探讨生命意义与主观幸福感的关系.纳入了符合元分析标准的文献45篇,共51个独立样本,总样本量为27291.元分析结果表明:生命意义与主观幸福感(r=0.505,p＜0.001),生活满意度(r=0.395,p＜0.001)和积极情感(r=0.325,p＜0.001)呈显著正相关,而与消极情感(r=-0.195,p＜0.1)呈显著负相关.生命意义与主观幸福感的关系受到性别和被试群体的调节,如性别能显著正向调节二者的关系.结果表明,生命意义能有效预测主观幸福感.
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社会支持与主观幸福感关系的元分析
研究目的是探讨基于社会支持评定量表的社会支持与主观幸福感的相关,并探讨影响二者关系的研究特征.纳入元分析86篇原始研究,产生了89个独立样本,样本总量为32948.结果显示,主观支持、客观支持和支持利用度,与主观幸福感总体、生活满意度、积极情感之间存在中等程度的显著正相关,与消极情感之间呈中等程度的显著负相关.二者之间的相关受被试群体类型的调节,即在不同被试群体中二者的相关大小不同.
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矛盾感受为何促进心理健康?
从积极心理学角度,心理健康被定义为积极特征的“存在程度”,主观幸福感是重要的积极存在.矛盾感作为一种“消极”感受是否应该避免？本文结合前人的研究,从消极、积极两个维度探讨与研究矛盾感受对心理健康的影响.矛盾感受具有普遍性与复杂性,有矛盾体验并不能说明个体“积极情感”弱;理解、意识与处理矛盾是促进心理健康的重要方式.研究为提升心理健康提供新思路,为青少年的心理健康与人格成长提供理论与研究支持.
