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大学生情绪智力与自我效能：自我领导的中介作用
目的：探讨大学生自我领导是否在情绪智力与自我效能间存在中介作用。方法：采用自我领导力量表、情绪智力量表以及一般自我效能感量表对随机抽取的400名大学生进行测试。结果：①情绪智力与自我效能、情绪智力与自我领导以及自我领导与自我效能均存在显著正相关(r=0.50,0.67,0.53；P<0.001)；②情绪智力和自我领导均能显著预测自我效能(P<0.001)；③大学生自我领导在情绪智力与自我效能之间的中介效应为0.33,中介效应占总效应的比例为47%。结论：大学生自我领导是情绪智力影响自我效能感的部分中介变量。
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情绪智力、自我领导与大学生压力应对方式的关系:积极情感与自我效能感的中介作用
目的:探讨情绪智力和自我领导对大学压力应对方式影响中积极情绪与自我效能感的中介作用.方法:对575名大学生施测情绪智力量表、自我领导量表、积极情绪量表、自我效能感量表与压力应对方式量表.结果:①积极应对方式与情绪智力、自我领导、自我效能感、积极情绪呈显著正相关;②自我效能感是情绪智力与积极应对关系之间的完全中介变量,自我领导方式对积极应对直接效应显著.结论:情绪智力与自我领导对积极应对具有显著预测作用.自我效能感在情绪智力与积极应对关系之间具有中介作用.
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国外自我领导研究的现状述评
自我领导是个体在实践活动经验积累的基础上,通过自身需要的驱动,根据内部标准的指导,运用内部奖赏实现自我激励而达成绩效的自我影响过程.本文从自我领导的概念形成、结构测量、实证研究和研究热点等四个方面,对国外有关研究的现状进行了介绍和述评.在此基础上,对自我领导的未来研究趋势做7初步的预期,主要包括:(1)自我领导影响效果的理论分析与实证检验;(2)自我领导与相关人格特质的关系;(3)组织领导者自我领导有效性的大化;(4)中国文化背景下的自我领导研究.
