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医学检验专业面临的生物安全问题探讨
目的:分析探讨医学检验专业面临的生物安全问题.方法:本次采取回顾性分析法,对医学检验专业面临的生物安全问题进行分析,进一步制定并实施有针对性的改进措施.结果:医学检验专业面临的问题包括:生物安全防护意识薄弱、工作区域布局缺乏科学性、实验室设施设备有待完善等;相关改进措施方案的实施,能够降低医学检验专业出现的问题,进一步提高医学检验专业工作的效率及质量.结论:医学检验专业面临的生物安全问题较多,有必要注重相应改进措施方案的实施,进一步提高医学检验专业工作的效率及质量.
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提高医学检验专业人才培养质量的方案及考核体系的构建
医学检验是一门非常重要的学科,该学科成为连接基础医学与临床医学的纽带,同时该学科中还融合多种多样的高新技术。不管是从理论体系上来讲,还是从技术方面来讲,医学检验得到了发展。在医学检验快速发展的背景下,这就提高了对人才的要求。本文主要探究了提高医学检验专业人才质量的方案以及考核体系的构建。
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医学检验专业寄生虫学教学方法探讨
寄生虫学和寄生虫学检验是医学检验专业的一门主要课程,该课程包括了寄生虫学基础理论及其在医学实践中的应用[1].因此,优化教学内容,改革教学手段,激发学生学习寄生虫学的兴趣,是培养应用型医学检验人才的教学目标.我校对2000~2002级检验专业(本科)的寄生虫学教学方法进行了探索,取得了一定的效果,现总结如下.
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《生物化学检验》实习前见习的必要性与措施
《生物化学检验》是医学检验专业的一门主干课程,同时又是以实验技能培训为主要目标的专业课程.如何加强课堂教学与临床教学的联系,是培养从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级人才的一个重要课题[1-3].
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医学检验专业本科实习生导师制的构建
临床检验实习是培养检验医学生的重要过程和必要手段.通过实习,一要使实习生学以致用,增强对检验理论知识的感性认识和领悟,切实提高动手能力;二要培养其创新精神、缜密的思维、严谨的学风和良好的职业道德[1].随着医学检验专业招生规模急剧扩大,实习点成倍增加,检验科仪器自动化和“三基”训练的矛盾日益突出,如何提高实习的成效和实习生的培养质量成为医学检验实习生教育管理面临的新问题[2].科室通过医学检验专业本科实习生导师制的探索与实施,突出因材施教,构建了医学检验专业本科实习生导师制的实施模式,取得了良好的效果.
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医学检验专业实验教学模式改革与实践
目前医学检验专业学校实验教学水平与实习点和就业单位对人才的要求还存在一定差距,如何改革实验教学,提高教学质量,满足学生实习和就业需求是迫在眉睫的问题.本文通过2007-2011年五年实验教学改革,探索出实践性医学检验实验教学模式.这一教学模式的实施使教师教学水平、学院教学质量及学生的能力和素质都得到大幅提高,基本满足实习点和就业单位的需求.
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医学检验专业有机化学在线虚拟实验学习平台的构建
虚拟实验在线平台是网络教学资源的重要组成部分,是开放数字化教学的必然要求.本文探讨有机化学在线虚拟实验学习平台构建的必要性,研究在线虚拟实验学习平台构建的思路、方法和内容.虚拟实验在线平台应用于教学对提高学生的实验动手能力、操作能力和实践能力具有明显作用.
关键词: 高职院校 医学检验专业 有机化学 在线虚拟实验学习平台 -
项目教学法在高职教育医学检验专业生理学教学中的应用与探讨
目的:在高职教育医学检验专业生理学教学中,通过应用项目教学法并评价其教学效果,探索教学方法的改革。方法选取宝鸡职业技术学院2012级三年制医学检验专业207名学生为研究对象,其中实验组106人,对照组101人。实验组在传统教学法基础上实施项目教学法完成生理学课程的全部课堂教学,对照组使用传统教学法完成生理学课程的全部课堂教学。结果分析两组学生对教学效果的评价及理论考试成绩和技能考核成绩,实验组学生均优于对照组,差异具有统计学意义。结论在传统教学法基础上结合应用项目教学法比单纯应用传统教学法更有利于高职教育医学检验人才综合素质和职业能力的培养,值得推广。
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医学检验专业毕业生质量调查与分析
为全面了解哈尔滨医科大学大庆校区医学检验专业毕业生的质量,本课题组对2001届~2004届毕业生的有关状况进行了问卷调查和统计学分析.结果 显示,用人单位对毕业生的总体评价良好.通过用人单位对毕业生在道德品质、专业素质、知识水平和业务能力等方面的总体评价及对学校教学质量的反馈,进一步完善了经常性的反馈渠道和评价体系,为今后学校的教学改革提供了重要的参考依据.
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基于微信公众平台的"互联网+"在医学检验教学中的探索与应用
随着医学教育改革与发展的不断推进,高校对医学检验人才的培养要求也日益趋高.为了适应医学检验专业的发展趋势和现代医学人才的培养需求,结合教育部的教学改革要求和社会的实际条件,引入基于微信公众平台的"互联网+"新型教学模式,培养学生探索和实践的能力,加深和拓宽学生对本专业基础理论的认知,培育更多具备综合能力的应用型人才.随着微信公众平台的多领域应用和网络式教学的普及,利用"互联网+"模式开展教学实践已经逐步得以实现.以微信公众平台为载体的全新医学检验教学模式,秉承"时时、处处、人人"的理念,迅速实现教学资源的共享,打破时间和空间的局限,减轻了教师的教学负担,提高了医学院校的教学质量.
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医学检验专业本科教育面临的问题和专业认证作用的探究
目的 发现我国医学检验教育的问题并寻找合适的解决方法.方法 通过查阅资料、问卷调查、个别采访及集体讨论等,分析和探讨我国医学检验专业本科教育现状及面临的问题,借鉴美国专业认证制度,探讨专业认证在解决我国医学检验专业本科教育面临问题中的作用.结果 我国医学检验专业本科教育办学规模不断扩大、学制混乱、办学模式及课程体系有待改进,而借鉴美国高等教育的专业认证可能解决这些问题.结论 医学检验专业必须国际化并通过规范的专业认证才能促进其发展.
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坚持以精品意识为导向搞好临床检验基础课程建设
青岛大学医学院以精品意识为导向,从临床检验基础各教学环节入手,按照医学检验专业模式和21世纪社会对医学检验人才需求制订课程建设目标,优化和更新教学内容,加强教材建设,改革教学方法和实践教学,强化教学队伍建设,建立课程建设的保障措施,显著地提高了教学质量.
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中等卫生学校医学检验专业医学遗传学课程改革的探索
根据医学检验专业的特点,广西壮族自治区玉林市卫生学校医学检验教研室以浅显形象、实用性强、贴近岗位为宗旨,对医学遗传学课程的教学内容、教学方法和考试方法进行了改革,并编写了校本教材<简明医学遗传学及检验>,取得了一定的成效.
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医学检验专业无机化学教学改革与实践
无机化学是医学检验专业学生的重要基础课程之一,本文结合专业特点,对无机化学的课程体系、教学内容及教学方式等进行了一系列改革尝试.
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中等卫生学校生物化学检验技术课程实践技能标准研究
生物化学检验技术是中等卫生学校医学检验专业的核心课程.本文对中等卫生学校医学检验专业学生在生物化学检验技术课程中应当达到的实践技能标准、基本职业技能标准、临床医学检验岗位所需要的技能标准进行了比较研究.研究结果明确了该课程实践技能构成标准,对于加强实践教学环节、保障课程教学质量具有一定的参考意义.
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设计性实验在高职高专微生物学检验实验教学中的实践探讨
目的 探讨导演-主角教学对培养学生主体意识和创新精神,提高微生物学检验教学效果.方法 以2013级医学检验专业专科学生158人为研究对象,其中1班80人为实验组,2班78人为对照组.收集临床微生物标本进行鉴定,实验组采用设计性实验教学,对照组采用传统实验教学.通过实验考核和问卷调查相结合的形式,评价新的教学方式与传统教学的差异.采用SPSS 21.0软件进行数据处理,组间比较行t检验.结果 实验组的理论成绩为(88.65±7.64)分,实践技能成绩为(89.72±7.69)分;对照组的理论成绩为(79.88±10.64)分,实践技能成绩为(80.55±9.06)分.实验组的成绩明显高于对照组;两组成绩比较差异有统计学意义,t值分别为6.851、5.938,P值分别为0.000、0.000.问卷调查结果显示,90%以上实验组学生赞同新的教学方法.结论 设计性实验教学效果优于传统教学.
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医学检验专业青年教师教学能力的培养
青年教师的培养是高校师资队伍建设的重要组成部分。加强医学检验专业青年教师教学能力的培养,关系到检验医学人才培养的质量。基于高校医学检验专业青年教师教学现状,提出几点培养青年教师教学能力的措施。
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医学检验专业临床实习质量的管理与考核
对医学检验专业实习量化管理和考核进行研究与探讨,制定实习管理量化指标和临床综合能力量化考核指标,以加强毕业实习管理力度和提高临床实习质量.
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高职高专医学检验专业实验教学方法的探讨
本文介绍高职高专医学检验专业学生基本技能的训练,实验内容的更新,实验教学方法多元化、趣味化等.
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微生物检验教学中学生创新意识的培养
微生物学检验是医学检验专业的一门重要专业课,在临床医学中具有非常重要的作用.探讨细菌与感染的关系,明确病原的致病性,防止病原性疾病的传播,攻克微生物对人类健康的危害,都需要微生物学检验工作者的参与.多年的教学实践发现,传统的实验教学模式不能给予学生足够的参与实践和实验管理的机会及充分调动学生的学习积极性,不利于培养综合素质高的实用型检验人员.