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90后本科生心血管科带教方法探究
目的 探讨90后本科生心血管科带教方法与心得.方法 心血管科是综合性临床科室,住院患者多为急、危、重症,日常工作中抢救多、急救仪器复杂、临床带教医生工作繁重,如何在特殊环境及短暂时间内,使带教工作开展得更好、实习生受益更多,是亟待解决的问题.针对90后本科生的个性特点,结合我科的临床带教实践经验,总结出了以"入科教育","临床PBL教学","带教老师重新定位"与"重视心血管科病历的书写"的四维带教模式.结果 通过对90后本科生临床四维模式的带教方法,能够明显提高本科实习生的临床思维及临床技能水平.
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“三步强化训练法”提高本科实习生穴位识别能力的研究
目的 研究“三步强化训练法”提高本科实习生穴位识别能力的效果.方法 将我院2010级临床医学专业本科实习生共108名作为研究对象,从中随机选取54名为训练教学组,实施采用“三步强化训练法”对穴位识别能力培养的临床教学,其余54名为常规教学组,实施常规临床带教.结果 两组学生在带教前的中医针灸学理论成绩和穴位识别能力无差别(P＞0.05),而实习后,训练组学生的中医针灸学理论成绩和穴位识别能力明显高于常规组(P＜0.05).结论 “三步强化训练法”用于中医针灸临床教学中,不仅能提高学生的理论学习成绩,而且提高了学生穴位识别能力.
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医学检验专业本科实习生导师制的构建
临床检验实习是培养检验医学生的重要过程和必要手段.通过实习,一要使实习生学以致用,增强对检验理论知识的感性认识和领悟,切实提高动手能力;二要培养其创新精神、缜密的思维、严谨的学风和良好的职业道德[1].随着医学检验专业招生规模急剧扩大,实习点成倍增加,检验科仪器自动化和“三基”训练的矛盾日益突出,如何提高实习的成效和实习生的培养质量成为医学检验实习生教育管理面临的新问题[2].科室通过医学检验专业本科实习生导师制的探索与实施,突出因材施教,构建了医学检验专业本科实习生导师制的实施模式,取得了良好的效果.
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成立科研创新组提高本科实习生科研能力
为了提高本科实习生的科研能力,我院于2006年初成立科研创新组,通过带教老师的指导和论文汇报,加强了对本科实习生的科研能力的培养,提高了本科实习生的科研能力,使医院的护理科研力量大大地增强.科研创新组的成立对提高本科实习生的科研能力是行之有效的.
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岗前培训新模式对缓解实习前期护生焦虑情绪作用的探讨
目的：调查护生在实习前期的心理变化情况，探讨岗前培训新模式对护生实习前期心理变化的影响。方法：将来自13所护理学院的71名大专、本科实习生作为研究对象，按学校、学历分为实验组和对照组，实验组36人，对照组35人。岗前培训前后分别对护生进行焦虑自评量表(SAS)、抑郁量表(SDS)、心理适应性量表的问卷调查。结果：两组护生岗前培训前后SAS、SDS和心理适应性量表的评分有统计学差异（P<0.05）。入科实习4周后的问卷调查有统计学差异（P<0.05）。结论：通过岗前培训新的教学模式，有效缓解了护生实习前期的焦虑情绪，提高了护生的心理素质及适应能力。
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多所院校康复专业本科实习生应用改良Barthel指数的信度分析
日常生活活动能力(activities of daily living,ADL)评定是评估患者生活独立程度的重要指标,可以了解患者功能障碍的程度、评估康复治疗的疗效及确定患者是否需要进一步治疗和护理,是基本的功能评定内容和主要的康复目标之一~([1]).
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实行导师制对本科实习生护理胜任力的探索
目的 探讨导师制对本科实习生护理胜任力的应用效果.方法 选取本院的护理本科实习生62名,根据年级分组,2015年的30名作为对照组,采用传统的带教方法进行临床实习;2016年的32名作为实验组,将六大核心胜任力与临床实践技能结合起来进行临床实习,比较两组学生的护理胜任能力、护生对带教老师的满意度.结果 实验组护生的护理程序应用、人文关怀、沟通能力、出科考核成绩等均高于对照组(P<0.05);对带教导师(老师)的满意度均高于对照组(P<0.05).结论 把导师制应用于本科护生的胜任力本位教育,提高了护生护理胜任力,增强了护生的归属感,培养了护生的科研意识,提高了护生对带教老师的满意度.
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医学本科生实习前培训模式探索
目的 探索对医学本科生实习前培训的模式和效果.方法 以匿名问卷的方式,由教学管理人员担任调查员,对50名医学本科生进行问卷调查.结果 经过系统培训后,62％的学生表示安排实习前培训非常必要,66％的学生表示这次实习前培训合理,95％以上学生对实习前培训内容和形式表示赞同,98％以上学生表示实习前培训对培养自身的组织纪律、建立良好医患关系、增进临床知识、提高临床基本技能的学习有较大帮助.医学生普遍对实习前培训认可度高.结论 应总结出一套规范的实习前培训方案,并不断完善和改进,使之具有可行性,以确保培训质量.
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3所大学口腔医学本科实习生的艾滋病相关认知情况调查
目的 了解口腔医学实习生对艾滋病的认知情况及态度.方法 结合国内外相关调查制作本次调查问卷,采用整群抽样的方法,对国内3所高校2016年7月进入临床实习的本科生进行问卷调查,并采用SPSS 14.0对结果 进行统计.结果本次调查共发放问卷144份,回收144份.虽然96.53％(139人)的实习生知晓口腔医务人员是艾滋病的易感人群,但97.22％(140人)的实习生仍对艾滋病患者持积极救助态度.多数学生对艾滋病相关知识及防护措施有一定的认知,但40.28％(58人)的实习生对艾滋病的潜伏期不甚清楚,超过半数的人对儿童艾滋病及感染牙科器械的消毒方法知晓情况欠缺,86.81％(125人)的实习生对艾滋病防治工作中的保密原则掌握不足.结论 口腔临床实习生对艾滋病患者的态度值得肯定,但还应通过感控教育,帮助其进一步了解艾滋病相关的临床表现和法律知识,减少医源性感染的概率.
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“三步强化训练法”提高本科实习生心电图识图能力的研究
心电图学是内科学的重要基础,也是循环内科学的主要内容之一.在诊断学的教学中,心电图是重要的教学内容.国家教育部高教司颁发的教学大纲强调:"要熟悉正常和异常的心电图,掌握其操作技能".因此,对于高等院校的医学生来说,必须全面、系统掌握心电图的"三基"(心电图基础理论、基本知识和基本技能).
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本科实习护生交接班执行力对临床综合实践能力的影响分析
目的：探讨本科实习护生的交接班执行力对其临床综合实践能力的影响，并分析相关性。方法随机抽取某三甲医院本科实习护生40名，及相应的临床带教老师40名为研究对象，应用自行设计的问卷进行调查并辅以访谈，通过本科实习护生自评和带教老师他评的交互方式，双重评价交接班执行力对临床综合实践能力的影响。结果本科实习护生交接班次数合格率低下，二本执行力稍高于三本；在评价交接班执行力与临床综合实践能力关系时，自评结果均显示正相关，二本的相关系数稍低于三本；他评结果显示均呈显著正相关，且│r│＞0.7。结论本科实习护生正确认知交接班的重要性是提升执行力的关键，临床带教老师应加强督导本科实习护生严格执行交接班；交接班执行力越好，其临床综合实践能力提升越高。
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改革教学模式提高实习生临床技能操作水平
执业医师考试是所有临床医学生从医的必经之路。执业医师考试分两个阶段进行，其中之一就是医师资格实践技能考试，为了提高考试通过率，从医学院校教学，到临床实习，以及毕业后见习培训等各个环节都得到空前重视。本人在多年本科实习教学管理工作中，对本科实习生临床技能培训工作进行改进，探索新的教学模式，以适应新形势变化。
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护理本科实习生主观幸福感的现状调查
目的：探讨护理本科实习生的主观幸福感的现状，了解护理本科实习生的心理健康状况。方法通过方便抽样法，采用一般资料问卷、总体幸福感量表对95名护理本科实习生进行问卷调查。结果护理本科生的主观幸福感水平较高。结论在护理教育工作中，护理教育工作者应该重视护理本科实习生的主观幸福感的现状，有针对性地进行应对策略培训，以提高其幸福感。
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我院临床药学专业本科实习生带教模式探索与实践
临床药学是以患者为对象、研究药物及其剂型与病体相互作用和应用规律的综合性学科,旨在用客观科学指标研究具体患者的合理用药.自1989年华西医科大学(现已并入四川大学)首次开设临床药学专业以来,我国开设临床药学专业的高等院校逐年增多.
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对提高消毒供应中心本科实习生医院感染知识水平的探讨
消毒供应中心是医院的一个重要组成部分,肩负着对全院所回收的污染物品进行消毒、灭菌、储存保管、发放等保障,保证医疗器械的绝对无菌和各种诊疗包物品的齐全完好,同时,也是一个极易感染的高危科室.因此,对本科实习生也是一个获得医院感染知识不可获缺的角色.
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医学本科实习生介入超声的教学模式研究
介入性超声与放射、心内、心外、胸科、肝胆、肿瘤、妇产、泌尿等临床学科的结合，反映了当代外科向微创方向发展的总趋势，体现了临床专业对介入超声的共同需求。提高介入超声方向人才的培养成为目前医学教育中的目标之一，在医学影像本科生实习过程中就给予介入性超声知识的入门教学，是临床医疗对于介入性超声日益增加的需求、日新月异的现代超声技术的发展、未来介入超声的人才基础建设都是必不可少的手段。
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以科研为导向的教学模式在口腔医学本科生实习带教中的应用
目的:探索以科研为导向的教学方法在口腔医学本科生实习教学中的应用,评价其对提高学生综合素质的作用.方法:在温州医科大学附属第六医院2006、2007、2008级的60名口腔本科实习生中,随机选择30名采用传统理论授课及临床带教教学模式,其余30名采用以科研为导向的教学模式.课程结束后,对教学效果进行问卷调查及评价,2组间的成绩比较利用SPSS16.0软件包进行独立样本t检验.结果:2组实习生的出科考试成绩无显著差异.问卷调查显示,接受以科研为导向的教学方式的学生对教学方法及带教老师的评价较高,而对科研能力掌握的评价较低.结论:实施以科研为导向的教学模式既能激发学生的学习兴趣,提高其综合素质,又不会对学生掌握临床实践知识产生不利影响.
关键词： 本科实习生 以科研为导向的教学模式 口腔医学 -
本科实习医生对橡皮障技术应用情况的调查研究
目的 调查五年制本科实习医生临床实习期间对橡皮障技术的应用情况,反馈临床教学中存在的问题,分析原因并提出解决对策.方法 对102名已结束本科五年级临床实习的口腔医学专业学生(男性29名,女性73名)进行问卷调查.统计实习医生对橡皮障技术的使用情况,包括使用率、使用及不使用橡皮障的原因、使用时遇到的问题,实习医生操作熟练情况,实习医生的观念问题,患者的接受度及如何提高患者的依从性因素等.采用SPSS 21.0软件对数据进行统计分析,用Excel表格(Microsoft Excel 2007)对数据进行双份录入并核对校验,对不同组的差异进行卡方检验.结果65.68%的实习医生在临床诊疗过程中经常使用橡皮障.不使用橡皮障的原因有放置困难、耗时长,缺乏理论基础、经验不足,临床习惯,患者拒绝使用等.使用橡皮障时存在的问题与困难是对高难度病例放置困难、橡皮障夹易滑脱、橡皮障易渗漏.64.18%的实习医生可在5min内完成橡皮障的安放,100%的实习医生认为橡皮障是口腔医生必须掌握的临床操作技能,并愿意在毕业后继续使用橡皮障.结论 橡皮障技术的普及仍存在较多问题.教学院校应注重对口腔医学本科生在橡皮障应用技术上的培训工作,促进我国橡皮障临床使用率和口腔医疗技术水平的整体提高.
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教学医院实施本科实习生导师制的研究与实践
本科实习生导师制是当前高等医学教育教学改革的一种人才培养模式,在教学医院引入实习生导师制对于提高医学生培养质量、造就高素质医学人才具有重要意义.近年来,我校将实习生导师制作为本科教学质量工程中实践教学改革的重要措施,在教学医院中开展临床实践教学改革,并取得了一定成效.
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在县级医院中本科实习生实行导师制管理的思考及实践
本科生导师制是目前高等教育教学改革中正在积极探索的一种人才培养新模式,对于提高学生的专业素养和综合素质都起到了积极的作用.我院依托川北医学院丰富的教学资源优势,设计了对川北医学院临床医学系2007级实习学生实行导师制管理模式,医院首先制定了导师的任职要求,建立完善了师资队伍；制定了导师、实习生的工作职责；建立和完善了实习生导师制管理实施办法；建立了实习生导师工作考核办法,通过严格考评,培养学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面、健康的发展.通过具体的实施过程和经验表明,把导师制落到实处,将对医学人才的培养产生积极的影响.
