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镁的用量该是多少?
编辑同志:读了贵刊2002年第30卷第二期《继续教育园地》中“镁在急性心肌梗死治疗中的重要性”一文深受启发[1],也使我们在临床实践中重视补镁。但是文中镁的质量与摩尔含量(物质的量)之间换算存在1倍的误差,到底该补多少令人疑惑。特提出商榷.
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前列腺癌病人在激素治疗期间要注意血糖的变化
人体有一个复杂的内分泌系统,所谓内分泌是指腺体分泌的活性物质,不经管道排出,直接入血,调节人体的生理功能.活性物质的量极微,但作用极大.
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五年制高职高专医用化学中"物质的量"有关内容难度的定性分析
本文从3个方面对 "物质的量"有关内容难度进行了定性分析:(1)学生认知水平和思维水平是一个新的挑战;(2)教材的关键是要把握好教材的"三序";(3)教师要对教材进行"二次开发".同时,通过分析医学高职"物质的量" 有关内容教学研究的现状,得出初高职教材的衔接是必不可少的.
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不同产地何首乌中二苯乙烯苷的测定
何首乌为蓼科植物何首乌 Polygonum multiflorum Thunb.的干燥块根,主产于我国河南、四川、贵州、陕西等地,生于灌木丛中、山脚阴处或石隙中.生首乌具有润肠、通便和解毒等功效,生首乌经炮制后即成为制首乌,制首乌具有补肝肾、益精血、乌须发、强筋骨的功能.何首乌的主要有效成分是蒽醌类、羟芪衍生物及磷脂类等.羟茋衍生物是何首乌的水溶性主要有效成分,以2,3,5,4'-四羟基二苯乙烯-2-O-β-D-葡萄糖苷(简称二苯乙烯苷)的量高.二苯乙烯苷具有抗衰老、降低胆固醇、提高免疫功能、防治动脉硬化及保肝等作用[1].何首乌的质量以往多以蒽醌类物质的量高低来评价,现主要以二苯乙烯苷作为定量指标,<中国药典>2005年版何首乌项下规定了生首乌中二苯乙烯苷的量不得低于1.0%,对于制首乌中二苯乙烯苷尚没有规定量的限度[2].
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怎么看是否缺维生素和微量元素
在我们需要的各类营养素中,维生素和微量元素都是属于需要量非常少的营养素.虽然需要量非常少,但往往就是容易缺.要知道我们是否缺维生素或者微量元素,首先要看身体是怎样对付的,有哪些不正常表现.下面这个图对你来说很重要,请认真看.开始从食物中吸收到的维生素或者矿物质的量不足.
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物质分配系数的测定实验改进方法
物质分配系数的测定实验和蒸馏操作实验是各专业的基本实验,实验学时各为两学时.物质分配系数实验采用的是从溶液中提取物质的方法,理论根据是分配定律,即由于物质对不同的溶剂有着不同的溶解度,当在两种互不相溶的溶液中加入了某种可溶性物质时,它就分别溶于此两种溶液中.实验证明,在一定温度下,该物质的分子在此两种溶液中不发生分解、电离、缔合和溶剂化等作用时,则此物质在两液层内浓度的比是一个定值,不论所加物质的量是多少都是如此,该定值称为分配系数.利用分配定律的关系可以算出在提取后物质的剩余量.实验过程中,需消耗萃取剂(如乙酸乙酯)的量每组至少60mL.通过该实验,使学生了解了萃取原理,掌握了萃取分离技术.
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婴幼儿营养的质和量
儿童时期身体的各个器官正处在生长发育的重要阶段.小儿体格发育的优劣与维持各器官发育的营养物质的质和量是分不开的.相对来说,儿童比成人需要的营养物质要多,也就是说,年龄愈小,生长发育速度愈快,需要的营养物质的量就相对愈多.因而,儿童就更易受到营养不足的影响.营养不足,不仅影响儿童长身体,而且影响他们的精神和智力以及免疫功能等.
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巧用化学守恒法培养学生思维能力
化学守恒就是巧妙地选择化学式中某两数(如正负化合价总数、阴阳离子所带正负电荷总数等)始终相等,或几个连续的方程式前后某微粒(如原子、离子、电子等)的物质的量保持不变作为解题的依据,此法的应用几乎贯穿于整个化学教学中,是解决化学问题的隐蔽条件.它包括离子守恒、电子守恒等,如果能巧妙利用这些守恒方法,既可避免书写繁琐的化学方程式;又可避免在纷烦复杂的解题背景中寻找关系式,使题目化繁为简,化难为易,提高解题的速度和准确性.同时优化思维过程,加大容量及前进跨度.现介绍巧用守恒法培养学生思维能力的一些做法.
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ELISA实验影响因素的研究进展
1971年Engvall和Perlmann发表了酶联免疫吸附剂测定(enzyme linked immunosorbent assay,ELISA)用于IgG定量测定的文章,使得1966年开始用于抗原定位的酶标抗体技术发展成液体标本中微量物质的测定方法。这一方法的基本原理是:①使抗原或抗体结合到某种固相载体表面,并保持其免疫活性。②使抗原或抗体与某种酶连接成酶标抗原或抗体,这种酶标抗原或抗体既保留其免疫活性,又保留酶的活性。在测定时,把受检标本(测定其中的抗体或抗原)和酶标抗原或抗体按不同的步骤与固相载体表面的抗原或抗体起反应。用洗涤的方法使固相载体上形成的抗原抗体复合物与其他物质分开,后结合在固相载体上的酶量与标本中受检物质的量成一定的比例。加入酶反应的底物后,底物被酶催化变为有色产物,产物的量与标本中受检物质的量直接相关,故可根据颜色反应的深浅刊物定性或定量分析。由于酶的催化频率很高,故可极大地地放大反应效果,从而使测定方法达到很高的敏感度。本文对影响ELISA实验的因素做一综述。
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试论理化检验中空白值的扣除方法
空白值是指空白溶液所测得的仪器响应信号值相当于在该试验条件下被测物质的量.通常所作的空白试验大多为试剂空白,就是在不加试样的情况下,按照样品分析同样的操作手续和条件进行试验.
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医药高等数学教学探讨
现代医药科学的数学研究与生物数学的发展有着平行的发展历史.随着生物数学的发展,数学必然要渗透到医药科学中来.医学和数学相互渗透的实质是使医药科学中的定性问题能够定量研究,即能够有效地探索医学科学领域中的物质的量与量关系的规律性,推动医学科学突破狭隘经验的束缚,向着定量、精确、可计算、可预测、可控制的方向发展,这是现代医学科学发展的必然趋势.高等医药学院开设高等数学的目的是:使学生掌握必要的数学知识和计算方法,为相关课程的学习打下必要的基础;使学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力得以加强,有益于学生素质的提高、分析能力的强化、创新意识的激发;可训练学生将杂乱整理为有序,使经验升华为规律,变复杂现象为简洁数学形式的能力.要使学生达到以上多种能力的综合培养,我认为有以下几点应注意:
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化学反应平衡常数及其量纲
对于任一可逆的化学反应,在一定条件下达到化学平衡状态(chemistry equilibrium state)时,体系中各反应物和生成物的物质的量不再发生变化,其活度商为一定值.
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药物在辛醇-水体系分配系数的应用
药物在辛醇-水体系中的分配系数P是模拟生物体内药物亲脂性或疏水性的物理参数,常用P=CO/CW或log P值表示(CO、CW分别代表药物在辛醇相和水相中"物质的量"浓度).
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AXSYM检测甲状腺机能5项参考范围的建立
目的 建立盐城地区成年人群AXSYM发光仪检测的甲状腺机能5项的参考范围,并研究它们相互间物质的量的关系.方法 用免疫化学发光测定技术检测排除了有干扰人群后的健康成人的甲状腺机能5项.结果 甲状腺机能5项的参考范围:总三碘甲腺原氨酸(TT3)(0.43~1.42 ng/mL),总四碘甲腺原氨酸(TT4)(5.49~11.46μg/dL),血清游离三碘甲腺原氨酸(FT3)(1.14~2.79 pg/mL),血清游离四碘甲腺原氨酸(FT4)(0.64~1.36 ng/dL),促甲状腺素(TSH)-3rd(0.392~4.135 μIU/mL).结论 试剂盒说明书上甲状腺机能5项的参考范围不太适合本地区的人群,甲状腺机能项目之间物质的量的关系也与有关文献所述有较大差别.
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光纤生物传感器技术及其应用
传感器是能感受某种被测量信号,并将其转换成声、光、电等信号的元件,包括敏感元件、转换元件以及相应线路等.传感器的种类很多,其中以抗原抗体、酶、核酸、细胞等生物材料作为敏感元件组成的传感器称为生物传感器,而以光纤传导和收集光信号进行生物检测的传感器称为光纤生物传感器(fiber optic biosensor,FOBS),这种传感器通过检测生物反应所产生的光,通过检测光的强度、振幅、相位等参数确定被检物质的量.
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浅谈摩尔教学中的五步教学法
“摩尔”章节信息量大、抽象,是困扰学生和教师的一个教学难点.笔者总结多年的教学经验,在教学中采用逐层导入式五步教学法,逐一破解各个难点,使学生在循序渐进中熟练掌握这部分的理论知识及各类计算方法,收到较好的教学效果.
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婴儿防霾攻略
婴儿更容易被“霾”侵犯雾霾对人体有很大的危害,而宝宝们更容易受到雾霾的侵犯.1.婴幼儿的鼻腔、口腔、呼吸道等各器官的发育还不完善,免疫、防御能力较弱,雾霾更容易侵入婴幼儿的体内.2.汽车尾气等颗粒物污染源中的有害物质铅等,多积聚在离地面一米左右的大气中;而婴幼儿个头小,离地面近,所以更容易吸入有害颗粒物.3.婴幼儿的呼吸频率比成人快,同等环境下,婴幼儿吸入有害物质的量会比较多.