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基于听觉感知任务下的脑电驾驶实验研究
探索在听觉感知的交通信息提示下,进行左右手想象运动对车辆进行辅助控制的脑电特征.受试者在模拟的鸣笛和刹车环境中进行左右手想象运动控制车辆的前进和停止,对采集的脑电进行了基于公共空间模式CSP和线性回归算法的特征提取及分类,识别率达96.67%.结果显示:在与左右手想象运动相关的电极C3、C4上,均表现出右手想象任务引起的脑电幅值高于左手任务,大幅值差可达120 μV.结论:与传统的在视觉感知下进行的左右手想象任务相比,听觉感知任务下的脑电存在着很大优势:(1)两种想象任务引起的脑电幅值差异更大,更有利于信号的提取;(2)脑电的获取可以取代传统的双电极采集方式,选用C3或C4单电极实现.
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听力损失及其对听觉感知的影响— 基于系统方法的研究进展
本文从系统研究的角度出发,总结了不同类型听力损失的病因学、组织病理学、心理物理学和听力学的表现及其对听觉感知功能的影响,为进一步理解听力损失的机制及听力耳聋患者的治疗提供了不同的视角.
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耳鸣药物治疗现状与展望
耳鸣(tinnitus)是指无任何外界声源刺激时,耳内或头部产生声音的主观感觉。耳鸣声表现多种多样,如嗡嗡声、嘶嘶声、电流声、蝉鸣声、电铃声等。可为单侧耳鸣、双侧耳鸣或颅鸣。耳鸣可持续性、间歇性或搏动性。声音强度从阈上轻微强度到高强度。按照是否有听力损失,可分为听力正常的耳鸣和伴有听力损失的耳鸣。按照是否有声源,可分为主观性耳鸣和客观性耳鸣。客观性耳鸣是内部生物源性的真实声音,通过人体自身组织传导到耳内。来源包括血管搏动、脉搏声、中耳肌肉痉挛、咽鼓管或者软腭运动声音,检查者将听诊管放在耳边有时可听到耳鸣声,故又称他觉性耳鸣。相反,主观性耳鸣是一种听觉感知的幻觉,并客观声音,只有患者本人可感觉到耳鸣声。这类耳鸣为常见,本文中的耳鸣主要指主观性耳鸣。
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听觉皮层诱发电位在儿童听觉感知中的应用
1听觉皮层诱发电位概述听觉皮层诱发电位(cortical auditory evoked po?tential,CAEP)技术是指大脑在对声音信号进行感觉、认知、记忆过程中产生的电位,也称为晚潜伏期反应或晚皮质反应,其潜伏期为50~500ms。CAEP分为外源性成分和内源性成分。外源性则通常反映被动的感觉处理过程,其特点为依赖于刺激的有无,且对刺激的物理特性敏感,如刺激强度等。而内源性是指反映被动感觉处理以外的过程。值得注意的一点为,上述分类不可采取绝对的、非此即彼的原则。即使是通常被认为外源性的感觉诱发电位,也会受到如注意力等内源性因素的影响。同样,内源性诱发电位刺激信号受物理性质的影响,因此结合来源和发生时间的分类更为准确[1]。
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耳鸣的临床评估与治疗
耳鸣是一种听觉感知的错觉.美国听力学会对耳鸣的定义常必要的,可对患者的听力损失做出评估,以便在后期的治疗中是"指非外部声音产生的听觉感知,常被形容为嘶嘶声、嗡嗡声、考虑是否为患者佩戴助听装置.口哨声或铃声等"[1] .英国听力学会的研究报告显示,耳鸣在该国1.2.1.2 耳鸣频率及响度匹配普通人群的发生率为10%~15%,但其中有10%~20%患者,耳鸣在耳鸣侧耳,利用纯音听力计给声,首先确定频率,从1000Hz
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听觉感知测试模型的计算机实现
听觉感知测试模型是用来测试人的听觉学习能力的,通过人对语音信号的学习,测试不同学习过程下人的认知能力.介绍了听觉感知测试模型的建立和该模型的计算机软件的设计与实现.
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耳蜗毛细胞相关细胞及影响因子的发育研究进展
听觉感知细胞即毛细胞,因其顶端被毛状的纤毛所覆盖而得名。人耳在出生时大约包含15000个毛细胞,随着年龄的增长数目逐渐减少。近年来,毛细胞是否再生的问题受到了国内外广大研究者越来越多的关注。C r uz等[1]发现新生小鸡的耳蜗毛细胞在受损伤后有再生的能力,并被以后的许多实验证实。Forge等[2]利用在体实验结合电镜研究,首先在豚鼠前庭系统观察到毛细胞再生,使毛细胞再生问题得到了突破性进展。本文通过对耳蜗毛细胞、耳蜗支持细胞及其影响因子进行综述,以进一步探讨耳蜗毛细胞的再生问题。
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ADHD儿童听觉注意能力及音素感知能力研究
目的 了解ADHD儿童及正常对照儿童在音素感知能力上的差别,以及音素感知能力与儿童注意力和冲动性之间的关系.方法 所有研究对象均接受:听觉持续性操作测试和纯音辨识测试.所有数据进行t检验,相关性分析和线性回归分析.结果 (1)听觉CPT:ADHD组的错误数、漏报数和β值均高于对照组;ADHD组的反应时间较对照组延长;ADHD组的d'值低于对照组.差异具有显著性意义.(2)纯音辨识测试:ADHD组儿童完成情况较正常对照儿童差,差异不具有显著性意义.结论 (1)ADHD儿童的听觉警觉性和听觉注意能力低于正常儿童.(2)控制注意力因素和冲动性行为后,ADHD儿童对纯音的辨识能力与正常儿童没有显著差异.
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聋哑对个体身心发育的影响
聋哑作为一种特殊的、终身性躯体疾病,造成了患者听觉感知渠道完全或者严重受阻,继之产生失语,从而使聋哑个体获取外界信息的能力大大低于正常个体,严重妨碍其接受社会信息和与群体的交流.长期的信息闭塞和交流障碍会对个体的身心发育产生什么影响[1-2]?为了解聋哑患者的内心世界,我们选择了身体处于快速增长期,心理处于不稳定期的聋哑青少年作为研究对象,探索他们的身心发育与正常青少年之间的差异,现报道如下.
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耳鸣的诊断研究现状
耳鸣(tinnitus)是指在外界无声源刺激或电刺激时耳内出现声音感觉的症状,它是一种主观感觉.美国听力学会对耳鸣的定义[1]是"指非外部声音产生的听觉感知,常被形容为嘶嘶声、嗡嗡声或尖铃声".根据中医整体的辨证思维,耳鸣可分为实证和虚证两大类[2],一般来说,起病急、病程短者以实证多见,常见于风热侵袭、肝火上炎、痰火郁结、气滞血瘀等证型;对于起病缓慢、病程较长者以虚证为多见,如肾精亏损、气血亏虚等.在临床上,耳鸣病症往往虚实夹杂,病情错综复杂.
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耳蜗突触病变和隐性听力损失
临床上常遇到这样一类患者,常规纯音听力测试显示其听阈正常,但存在一定程度的阈上听觉感知缺陷,如:嘈杂环境中言语分辨能力下降等,这种听觉功能的损伤被称为隐性听力损失(hidden hear‐ing loss ,HHL)。英国早在1989年就有一项大范围的调查研究显示,26%的成年人在嘈杂环境中对言语听觉有较大困难,但其中只有16%的人有听敏度提高(标准纯音听力测试0.5~4 kHz的平均听阈值≥25 dB H L )[1]。
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噪声下言语识别能力评估
噪声下的言语理解和交流能力对日常生活中人与人之间的交流非常重要,听觉感知和言语识别是噪声下言语理解的基础。听觉感知是一个复杂的过程,需要积累足够的知识和言语处理技能,而言语识别是听觉感知中获取信息必不可少的组成部分。由于实际聆听环境存在各种噪声,因而噪声环境下的言语识别能力评估能够更真实客观地反映实际聆听效果。多年来,噪声下言语识别能力研究一直受到相关学者的广泛关注,二十世纪初问世的第一张英文辅音测听词表是用于电话通道质量测评,后来Fletcher等在贝尔实验室录制听力测试材料的目的是测试电话线路清晰度。随着听力诊断干预技术的蓬勃发展,噪声下言语识别能力评估逐渐被用于测试听力损失患者在日常生活中的交流困难程度,同时也能够用于快速有效地预测和评估助听装置在噪声下的言语提取分析能力[1,2]。虽然噪声下言语测试起步相对较晚,影响因素众多,具有很大的挑战性,但其在临床应用中的价值不可忽视。本文将重点阐述噪声下言语识别能力评估在临床工作和科学研究中的重要意义,对其众多复杂的影响因素进行分类探讨,概述国内外成人和儿童噪声下言语识别测试的发展。
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Otoferlin蛋白与听毛细胞突触传导
在哺乳动物中,耳蜗基底膜突触囊泡是听觉感知的重要部分,它通过纤毛细胞机械传导,调节Ca2+通道的Ca2+内流从而刺激递质释放传入感觉中枢.为了维持适当的Ca2+浓度,体内系统会产生多种多样的功能蛋白:比如感觉神经系统中的Ca2+"传感器"-海马钙蛋白(hippocalcin)、视锥蛋白(visinin)和恢复蛋白(recoverin).近年来,在耳蜗听毛细胞中,发现了一种新的蛋白质-Otoferlin,其分子量约230 kDa,可能在听毛细胞中充当着Ca2+"传感器"的角色,并且对维持正常听力起重要作用.本文就Otoferlin蛋白在耳蜗听毛细胞突触囊泡中的功能进行综述.
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儿童软带骨锚式助听器使用效果评估
目的 探讨软带骨锚式助听器(bone anchored hearing aid,BAHA)对儿童使用者的效果,为软带BA-HA适用人群的选择及听觉言语康复提供参考.方法 以23例双侧外耳畸形儿童为研究对象,月龄5~135个月,平均35.52±36.60个月.对受试儿童进行裸耳听阈和助听听阈测试,并在选配软带BAHA前后分别以婴幼儿有意义听觉整合量表(infant-toddler meaningful auditory integration scale,IT-MAIS)、有意义听觉整合量表(mean-ingful auditory integration scale,MAIS)、有意义使用言语量表(meaningful use of speech scale,MUSS)、言语可懂度分级(speech intelligbility rating,SIR)、小龄儿童听觉发展问卷(lilltEARS auditory guestionnaire,LEAQ)进行听觉感知及言语表达能力评估.结果 受试儿童配戴软带BAHA后,在0.25、0.5、1、2和4 kHz处听阈值平均降低了34.13、37.36、36.39、31.52和27.22 dB;选配软带BAHA前患儿的IT-MAIS/MAIS得分明显低于选配后3、6、12个月(均为P<0.05),选配软带BAHA前LEAQ得分仅明显低于选配后12个月时(P<0.05);选配软带BA-HA后患儿MUSS得分提高,其选配前的MUSS得分与选配后12个月时差异有统计学意义,受试儿童各时期SIR得分差异均无统计学意义.结论 软带BAHA可显著改善外耳畸形儿童听力水平,可作为BAHA手术植入前的替代听觉装置;佩戴软带BAHA后患儿听觉感知能力发育迅速,言语表达能力在佩戴后12个月时发育迅速.
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儿童注意缺陷多动障碍听觉感知能力初探
儿童注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder, ADHD)是儿童期常见的神经精神疾病之一.近年来,ADHD儿童的认知功能成为了国内外学者的研究热点.但对于听觉信息加工的研究较少见.
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雨中起舞--听觉感知统合训练
引言:您听说过儿童孤独症、多动症吗?您知道什么是听知觉障碍吗?您知道听觉感知统合训练吗?在此,本文将向您介绍一种特殊的音乐治疗方法,听觉统合训练.它是一种神奇的科学,能够用音乐治疗儿童因精神心理上的问题而引发的行为问题.