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中欧国际医院管理中心卫星课堂
为贯彻落实“互联网+”的国家战略,提升基层医院服务能力,让更多医院职工足不出户接受到高质量的医院管理培训课程,为医院节约培训的财务成本、时间成本和人力成本,帮助医院打造“卫星会场+面授+光盘+微信课堂+知名医院考察”全方位一体化培训服务体系,构建学习型医院,中欧国际医院管理中心特推出卫星课堂直播服务。中心定期举办的医院管理大讲堂作为主课堂,各地医院作为卫星课堂,卫星课堂通过互联网同步直播主课堂的课程,直播内容包括主会场的视频、音频、幻灯片等,卫星课堂可以通过微信群与主课堂互动。
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师生课堂互动的教学设计——以灸法课为例
“互动式教学”有利于提高学生的学习积极性和主动性,使学生由“浅层学习模式”向“深层学习模式”靠拢,从而在很大程度上提高了课堂学习质量.本文以灸法课堂教学为例,介绍了师-生互动的设计与实施,强调师-生互动的“放”“导”“收”环节,举例说明了具体的实施步骤,并提出在师-生互动的过程中,需注意课堂环境的精心营造、课堂话题的认真设计以及课堂的进一步延伸.
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基于科系结合培养模式的医学检验技术专业教学体会
教育部学科目录调整后,医学检验专业更名为医学检验技术专业,学制从五年转换成四年制.我校于2014-午开设医学检验技术专业,作广州中医药大学第一附属医院,承担了相应的课堂教学和临床的见习和实习带教任务.为了适应学科的教学模式的调整,我们采用科系结合的培养模式,顺利地培养了本校的第一届医学检验技术专业毕业生.故本文将从专业课程优化、加强课堂互动、紧密结合临床教学三方面探讨医学检验技术专业教学体会.
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大学生自我效能感与课堂互动教学关系的实验研究
目的 探讨大学生自我效能感与课堂互动的关系.方法 根据自我效能感理论,采用实验、问卷调查、数理统计等研究方法,进行教学对比实验.结果 ①实验前,实验组与对照组的自我效能感和英语考查成绩各等级所占的百分比无显著性差异(t=0.35,P>0.05;x2=0.412,P>0.05);②实验后,两组被试的自我效能感和英语考查成绩各等级所占的百分比有显著性差异(t=7.21,P<0.05;x2=7.18,P<0.05).结论 实验班的自我效能感显著高于对照班;实验班的课堂互动教学成绩显著好于对照班.
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课堂互动与实用型医学人才的成长
创新是一个国家生存和发展的灵魂,高等医学教育更是肩负着培养能适应时代要求具有创新能力的高素质医学人才的重任,医学教育方向不断创新,贯彻与时俱进的科学发展观势在必行,形势对教师素质和教学方法已提出了新的要求.
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临床医学教学中课堂互动的策略
课堂互动是教师课堂教学的重要组成部分。通过课堂互动能活跃课堂气氛、吸引学生注意力、启发学生积极思考、观察学生听课情况、检查学生要点、难点等知识掌握情况、检验学生学习效率。因而作为教师,应制订切实有效的课堂互动策略,才能在互动中提高学习兴趣、在互动中发现问题,在互动中促进思考,从而提高课堂教学效率。故本文对临床医学教学中的课堂互动进行了分析,探讨了临床医学教学中课堂互动的有效策略。
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医学院校食品微生物学教学中应用交互式教学模式的体会
交互式教学模式是一种富有创意的教学理论和策略,目前在语言类教学中渐渐成为课堂教学模式的主流,而在非语言类学科中应用很少.探讨交互式教学模式在食品微生物学课堂教学中的应用,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣和动机,以期取得更好的教学效果.
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雨课堂在生理学教学中的实践与思考
针对目前传统授课中存在的课堂内容多、师生互动困难等问题,该研究利用智能手机,采用微信及雨课堂软件,基于学生规模较小的临床医学之外的小系,以医学基础课生理学为例展开雨课堂教学实践,探讨雨课堂在医学教学中的应用,从习题互动、课前准备及课后总结等多方位分析探讨了所取得的初步教学成效,并总结了雨课堂教学体会及经验,旨在为本领域同行的相关实践提供参考与借鉴.
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生物化学四步教学法创新模式的实践与思考
文章对生物化学与分子生物学课堂教学现状进行简要分析,总结目前生物化学教学存在的问题,提出"四步教学法"创新模式,即课堂导入-形象化教学-课堂互动-思维导图,介绍此教学模式在生物化学课堂的具体实践方法,并对其教学效果进行评估和分析,为优化生化教学模式、提升课堂教学质量提供参考和帮助.
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基于网络平台的“翻转课堂”教学模式在《医学免疫学》实验课上的应用
医学免疫学是研究人体免疫系统的结构和功能及其功能异常所导致疾病的一门基础医学学科,涉及基础医学、临床医学和生物学等多学科,具有进展更新较快、实践性较强等特点。对于学生来说,该门课程内容繁杂、琐细、抽象、英文缩写符号繁多,因此学习时常感到枯燥无味、难懂、难记、难应用。但是由于其在医学生课程中的重要性,被学生形象的比喻为“医学生头疼”的基础医学学科之一,所以如何让医学生在“轻轻松松”的过程中学好医学免疫学,是每一位医学免疫学教学工作者一直努力追求达到的境界。翻转课堂是指学生在课前完成知识的学习,而课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教学效果,具有方便学生更加合理安排学习时间、增加课堂互动、让教师更了解学生及实现学生个性化学习等众多优势。近两年“翻转课堂”的兴起[1],使得每一位教育工作者都跃跃欲试,试图在自己的授课过程中,引入“翻转课堂”教学模式,从而提高教学质量,但是,没有任何基础的“翻转课堂”在实际的教学过程中并不能发挥很好的作用。我科室在医学免疫学省级精品资源共享课和免疫学学习交流QQ群的基础上,在医学免疫学实验课上适时引入“翻转课堂”教学模式,使得教学质量得到了很大提高。
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教改环境下大学英语教师课堂提问模式的调查与分析——以温州医学院为例
目的:从学生需求和期待的角度提出有效的大学英语教师课堂提问方式,以提高学生语言输出的主动性,促进课堂互劝.方法:随机选取大一、大二四位英语教师进行课堂观察以研究其课堂提问模式,并对他们所教授的223名学生进行调查问卷以了解学生对教师提问模式的教学期待,对10名学生和8名教师进行师生访谈以进一步探究现存问题的原因.提出相应改进策略并实施后再进行第2次问卷调查,以明确实施后的效果.结果:根据学生教学期待实施相应对策,如适当延长提问等候时间和有效运用提问策略后,学生课堂互动积极性明显增加.结论:大学英语教师课堂提问时应适当增加参考性问题比例;提供更多学生主动回答机会;适当延长提问后等候时间;适当引导学生纠错;有效运用提问策略;注重课前提问设计.
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二维码在线调查方法在生物化学教学中的应用
应用二维码在线调查手段,在生物化学教学中建立一种可促进课堂考勤、同伴教学、课堂练习、知识拓展和教学评价的方法.结果表明,二维码在线调查方法可提高考勤效率,能明显调动学生学习积极性、提高互动参与度,从而有效增进课堂教学效果,提高课堂练习效率,扩充知识拓展维度,便利教学评价,得到学生支持与认可.
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浅析大学英语课堂互动
在20世纪80年代,中国实行对外开放政策,进而中国与外国之间的政治、经济和文化的交流越来越多,越来越频繁.中国拥有世界上大的英语语言学习的人口.然而,经过多年的英语学习的大学生,本都应该掌握了良好的语言沟通能力,然而其中不少仍然不能够有效地使用这门语言.
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评高职高专用《药剂学》教材
全国高职高专药学等专业用<药剂学>"十一五"规划教材(张琦岩、孙耀华主编),已由人民卫生出版社于2009年出版,现在使用的是2011年第8次印刷版本.教材简化了基础理论,并侧重于知识的应用,以突出培养职业能力为目标.教材中设有"知识拓展"、"课堂互动"等栏目,编排比较新颖.在教学过程中发现有一些欠妥之处,今作一讨论,不对的欢迎批评指正.
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基于录像分析的《中药炮制技术》课堂观察研究
录像分析技术已经成为教学观察研究的一个重要方式.该研究基于课堂观察理论,用录像手段统计和分析了<中药炮制技术>课程两名骨干教师的教学行为,并使用统计软件进行了数据整理和分析,以期能对中药类实训课程的设计者和学习者提供帮助.
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论课堂人力资源利用的重要性——课堂互动的重要性
教学是教师与学生之间相互作用的"教学相长"的活动过程,也是实施素质教育、培养社会需要的具创新能力人才的基本途径.国家"十一五"规划中明确提出建立创新型国家的任务,党的十七大报告也再一次强调了素质教育和培养创新型人才的重要性,提出了要更新教育观念,深化教学内容和方式,注重培养培养学生的创新思维和创新意识,提高他们的综合素质和能力,学校也对此也是三令五申.因此,只有通过改革传统的"填鸭式"讲授方法,充分利用课堂上的人力资源--老师和学生,促进课堂互动,才能大程度发挥出教师的潜能,调动起学生们的积极性,激发他(她)们的学习兴趣,从而提高教学质量.
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课堂互动——有效的英语教学活动模式
创设课堂互动,培养学生自主学习的积极性、主动性,变教师中心论为教师为主导,学生是主体,提高学生的英语综合应用能力已成为教学研究的主要课题之一.从分析非英语专业英语教学现状、英语教学改革需求、课堂互动定义及其种类、实施的重要性和教学实践等方面阐述"课堂互动是一种有效的英语教学活动模式"的教学理念.
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课堂互动在儿科学教学中的实践与探讨
在儿科学教学过程中采取课堂讲授、多媒体应用及课堂互动等综合教学方法,可提高教学质量、培养学生自学能力和语言表达能力,尤其是课堂互动将被动接受和学习变为主动学习,课堂学习气氛活跃,提高了学生学习的积极性,在有限的理论学习过程中基本掌握儿科学的基本理论和技能,为今后的临床工作打下坚实的基础.
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浅谈中医急诊学教学中有效教学方法的应用
“有效教学”方法是现代教学理论研究的热点内容,其中课堂教学中所应用的“有效教学”更是被广为关注。而何为“有效教学”,这一概念往往被许多教师误解。中医急诊学作为一门运用中医药理论和现代科技手段研究急、危、重症的临床学科,在课堂教学中为提高教学质量而正确运用“有效教学”方法具有极为重要的意义。本文从“有效教学”角度探讨中医急诊学课堂教学方法问题。
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课堂管理与外语教学
本文通过对分析外语教学对教师的特殊要求,探讨外语教学课堂管理的的有效途径,说明教师指导动员和组织学生进行集体学习等有效的英语课堂教学管理策略将会有助于形成良好的课堂氛围,确保大学外语课堂的实效.