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“师徒制”新型教学模式培养高职中医技能型人才的研究
目的:探讨采用“师徒制”的新型教学模式培养高职中医技能型人才的实践效果和研究体会。方法对2009级五年制中医专业高职班学生的后一学年,采取“师徒制”的新型教学模式,观察其教学效果,分析总结教学体会。结果学生们的职业道德、职业能力、实践成绩、理论成绩、就业比例和用人单位满意度等方面,与前几届相比较,均有显著的提高。结论对中医专业高职班学生采用“师徒制”教学模式,能提高学生的职业道德和素养、专业理论和实践能力,增加了就业率;解决了传统教育模式的不足,加强了教师队伍的建设,诠释了现代职业教育改革和发展要求。
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恢复儿科学专业本科招生是人才“供给侧改革”
全国“两会”期间,国家卫生计生委主任李斌在记者会上表示,国家卫生计生委正在会同有关部门制定加强儿童医疗保健服务的意见,采取综合措施解决儿科资源短缺的问题。其中包括,国家卫生计生委将协调教育部恢复儿科学专业本科招生,督促共建院校率先举办儿科学本科专业,支持其他有条件的高校加强儿科学人才教育,扩大本科招生规模。公众关心的是:恢复本科招生能解儿科人才紧缺之困吗?
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我国高校卫生政策与体系研究现状及人才教育培养重点分析
目的::描述我国高校卫生政策与体系研究( Health Policy and Systems Research,HPSR)现状及能力发展面临的问题与挑战,并提出人才教育培养方面的建议。方法:对我国8所具有代表性的高校中从事HPSR的人员进行定量调查和定性访谈。结果:我国高校从事HPSR的科研人员较为年轻,75.26%具有博士学位,以卫生管理和公共卫生学科背景为主。在研项目分析显示,卫生信息与证据是该领域的主要研究方向,资金投入量和研究者关注度均较高。然而,当前研究资源仍较集中于资深研究者,对青年学者支持力度有限。 HPSR以跨领域多学科为特征,但目前机构及个人间的合作较为有限。此外,高校承担的研究项目中仅5.81%转化为政策。讨论与建议:鉴于我国高校HPSR能力方面面临研究者较为缺乏且背景单一、多学科合作受限、HPSR科研投入不足、青年研究者所获资源有限、政策转化能力薄弱等问题。建议在进行高校HPSR人才教育培养过程中,加强本科生和研究生的教学,加强对青年研究者的培训和支持,建立研究成果传播与转化机制。
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培养学习兴趣激发求知欲望——浅谈中医教学中培养学习兴趣的方法及意义
中医教学目前的困境除了与中医大环境有关之外,从人才的培养模式看,与教学模式有密切关系.本文从中医人才的特点出发,指出培养学生的学习兴趣是教学的高层次,也是为成功的模式.
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中医妇科进修医师培养方法的实践与探索
我院为三级甲等中医医院,每年都接受大量的医师进修.近年来,共有数十人次的进修医师到我院妇科进修.我们通过多年对进修医师培养的实践,探索和总结了一些如何培养进修医师的方法和体会.
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连锁药店协同组织-AJD
作为共同销售机构,38年来AJD通过进行个性化商品的开发、共同宣传、每年两次的商品展览会、人才教育以及销售方法的交流取得成果.
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浅谈卫生职工中专的发展方向及对策
作为医学技术人才的重要教育基地,卫生职业中专学校以其独特的职业教育方式,为推进我国医疗卫生事业的快速发展培养了大批的临床技能型医护人才.随着当前医学教育改革的不断深化,卫生职工中专学校面临着较大的市场压力和发展困窘,本文就其发展方向及其对策进行了简要分析.
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生物医学工程高等教育产学研结合培养模式研究与实践
1关于我国生物医学工程高等教育产学研结合人才培养的概念我国"产学研结合人才教育"这一名称的使用,是从国际上普遍认同的学校与用人单位结合培养学生的教育模式演化发展而来的.因此,产学研结合教育基本的特征是一种人才培养模式,是指生产单位、高等院校和科研单位有机结合、协调发展的过程或活动.其基本内涵可以概括为:它是一种以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校、科研院所、企业等不同的教育环境和教育资源,采取课堂教学与学生参加实际工作有机结合,培养适合不同用人单位需要的、具有全面素质和创新能力人才的教育模式.
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中医发展的"冷"与"热"探讨
随着近年中医药事业的蓬勃发展,出现了所谓的"中医厄尔尼诺"现象,如中医药投资热、中医新药开发热、国际交流热、发展方向论争热等等,但"热"的同时也隐含着"冷",本文通过透视这种内冷外热的现象,分析了目前中医发展的困惑与选择,并从中医高级人才教育培养方面提出了改革设想.
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中德八年制医学人才培养制度比较
临床医学八年制是我国医学高等教育国际化的重要举措,以培养适应我国社会发展需要的、具有较宽厚的人文社会科学和自然科学知识基础、扎实的医学理论知识基础,较强的临床能力、较好的沟通能力、较大的发展潜力、较高综合素质的医学人才为目标[1]。目前,除了北京协和医学院的八年制教育有丰富的实践经验之外,其他院校均处于探索性阶段,培养体系不完善且各不相同。我国八年制的培养制度在除去通识教育阶段之后和德国的临床医学专业的培养模式有很大的相似度。本文通过文献信息分析和比较研究的方法,将这两种高级医学人才教育进行比较分析,为我国临床医学八年制的更好发展提供参考。
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创新教育:大学永恒的价值追求
21世纪是以创新为显著标志的知识经济时代.创新的关键在于高素质人才,我国的大学作为高素质人才的培养基地,同时作为知识创新的辐射源,要适应知识经济时代的需要,尽快缩小与世界一流大学的差距,应当将创新教育作为突出的任务和永恒的价值追求.
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高职医学检验创新人才培养模式的构建与实践
我国高等医学检验教育事业经过几十年的发展,逐步形成了人才教育的多层次培养模式[1]。高职医学检验学生的创新能力是国家教育与改革工程的重要目标,各高校人才培养过程中要体现提升高职医学检验学生的技能创新,现国内高职高专在工学结合人才培养方面还均处于探索和摸索阶段[2],高职学校以技能应用为主旨,着重对实践能力的培养,让学生懂得怎样做,并且懂得为什么做,有没有更好的代替或更新,从而使其实践能力进一步提升,分析判断能力进一步增强,综合素质进一步提高,具有一定的技术开发及创新能力。
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医学检验教学中存在问题及改进办法探讨
我国高等医学检验教育事业经过几十年的发展,逐步形成了人才教育的多层次培养模式[1].在医学检验专业的教育教学中,目标有两个,(1)要使学生扎实的学好医学基础知识,与临床紧密结合,提高检验专业医学生的临床理论知识与分析问题的能力;(2)培养学生的实践操作技能,学习新技术、新方法,提高学生的临床思维和解决问题的能力,适应现代医学发展需求,为临床培养合格的检验医学人才.然而,在实际教学中仍然存在这样那样的不足,本文就北京市石景山医院医学检验教研室在医学检验教学中存在的问题及改进办法进行了探讨.
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公卫信息快速发展应注重人才继续教育
公卫信息网络平台建设已覆盖全国各级疾病预防控制中心和卫生监督中心,以及95%县级以上的医疗机构和42%的乡镇卫生院和大部分行政部门[1],并得到社会的认可.同时,发现网络信息内涵和容量存在一些问题.如何解决存在问题,笔者认为,对岗位网络信息管理人员继续教育,知识更新,知识复合,提高信息网络平台操作技术水平是必要的.
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回剑入鞘自鸣匣中
华山英雄大会无论是美容业界领袖对中国美容20年的回顾、总结与展望,还是业内及其他行业专家的专题讲座,始终离不开一个主题--为中国美容企业的经营管理、人才教育等各方面发展出谋划策.7月31日晚上的四方论坛更以其互动的形式、开放的姿态、坦诚的交流给所有与会者留下了难忘的印象.本届大会虽然只有短短3天时间,但它对业界的影响必将具有深远的历史意义.
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医学美容应用型人才培养模式的研究
20世纪80年代中期美容产业开始迅猛发展,不同方式、不同层面的医学美容教育也相继产生,初期以短期培训班和中等职业技术教育为主体,而后发展成高等职业技术教育,近几年教育部还批准了部分院校开展医学美容技术本科教育.我院开办医学美容应用型人才教育十余年来,我们始终以学生就业“出口”为指导,致力于培养模式的研究,从2000年开办美容中等职业教育至今,我们教育层次逐步提高,现已实现本科层次教育.学生在美容相关行业就业率可实现93%以上,持续在美容行业工作3年以上的学生可达到4成左右,2009年第一批本科层次学生毕业,除7%继续攻读硕士研究生,10%在同行业大中专院校从事医学美容人才教育外,均在医学美容尤其是中医养生美容保健领域从事人力资源培训等工作.这二十几年的发展历程中,不难看出美容教育尤其是医学美容教育正日趋大众化、规范化、科学化.在高等院校教育教学改革方针的指引下,今后医学院校开设医学美容技术专业将是一个趋势.培养应用型医学美容人才将是实现医学美容技术高等教育与就业市场人才对接的关键.