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对儿童医院口腔科住院医师和进修医师培养的实践思考
针对儿童医院口腔科的特点及工作要点,儿童生长发育及心理发育特点,以及住院医师和进修医师培养现状分析总结对儿童医院口腔科住院医师和进修医师培养的策略,以提高培训的质量,培养出更为优秀的儿童口腔医师.
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医院病理科进修医师教学改革的探索
为了提高病理进修医师教学质量,对多年来我科相关方面的教学改革探索情况进行回顾总结.即:制定个体化教学方案,在实践中提升基本技能,采用PBL教学建立正确的病理诊断思路,举办专题讲座了解本专业新信息,人性化的教学管理,规范化的评估体系等,这样有利于充分调动进修医师学习的积极性和主动性,取得了良好的教学效果.
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进修医师的培养及管理
随着科学技术迅猛发展,知识技术更新速度越来越快,社会对医疗技术水平和服务质量提出了更高的要求,这就要求医学技术人员必须更新知识,在加强医德医风建设的同时,不断提高医疗技术水平和服务质量[1].
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血管超声专业进修医师培训策略探讨
继续教育在超声医生的培养中发挥着重要的作用。血管超声专业作为超声医学的分支,具有自身特殊的专业特点。根据其特点制定系统合理的进修培养计划是每一位带教医生需要面对的问题。我们从专业知识的教授、规范化工作流程的训练、个性化培养方案的制定、纪律性与团队精神的培养这四个方面总结了进修医生管理的实践经验,探讨了建立适合临床需求的血管超声专业人才的培养模式,希望为提高我国血管超声医师的专业水平提供有益的参考。
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某医院进修医师管理的现状与改进对策
医学临床进修是医师更新知识、提高临床实践能力的重要机会与方式,进修医师管理是保证进修医师学习质量的制度措施.文章通过分析作者供职医院进修医师管理的现状与存在问题,对进修医师管理提出针对性的改进措施,以保证进修医师的培训质量,为建立医院规范化进修医师管理模式奠定基础.
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对基层医院病理科进修医师业务培训的体会
病理诊断被医学界誉为诊断疾病的"金标准"之一,很多疾病,尤其是肿瘤,终的明确诊断都需依赖于病理形态学的方法.病理科在二级以上医院是必须设置的科室之一,一些经济发达地区的乡镇卫生院也设置了病理检验室.但目前的现状是,病理学科在农村基层卫生机构中未能得到应有的重视,病理学科也未能有效地发挥自己应有的作用.
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新书推荐
协和用药速查手册
主编:韩潇
内容简介:随着临床和基础研究的深入,药物治疗学成为当今发展迅速的领域之一。新理论、新药物、新剂型及循证医学研究成果层出不穷。如何在品种繁多的药物中科学地选择药物,制定合理的用药方案,是提高临床疗效的关键所在,也是每一名临床医师所必须掌握的基本功。然而对于大多数工作在临床一线的青年医生来说,有针对性的便携式实用用药指导参考书并不多。鉴于此编写了本书。本书为北京协和医院临床一线各科室医师们编写,希望为临床主治医师、住院医师、进修医师、研究生、实习医师作为科学简明实用的“口袋书”。 -
协和用药速查手册
内容简介:随着临床和基础研究的深入,药物治疗学成为当今发展迅速的领域之一。新理论、新药物、新剂型及循证医学研究成果层出不穷。如何在品种繁多的药物中科学地选择药物,制定合理的用药方案,是提高临床疗效的关键所在,也是每一名临床医师所必须掌握的基本功。然而对于大多数工作在临床一线的青年医生来说,有针对性的便携式实用用药指导参考书并不多。鉴于此编写了本书。本书为北京协和医院临床一线各科室医师们编写,希望为临床主治医师、住院医师、进修医师、研究生、实习医师作为科学简明实用的“口袋书”。
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基层放射人员进修X线诊断指导
进修的侧重点观察能力:X线诊断就是一种以观察分析为基础的影像诊断,是靠显像技术所得的影像来推论疾病大体解剖改变的手段,所以观察是X线诊断的基础和依据.观察能力并不是"有目"就可"共睹"的,不经过训练和培养也常常会"视而不见".首先,进修医师要训练自己有敏锐的观察力,必须养成良好的观察习惯和方法,不论是透视或阅片都要循序渐进,有条不紊,即要看到主要病变的X线征象,也要看到次要病变的影像和伴随性改变;不但要善于观察一张X线片上的静态病变,而且要善于把不同时期的X线片排列起来在头脑中形成连续的画面动态的观察病变;这样才能作到"洞察一切"、"明察秋毫".
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康复科进修医生临床教学体会
随着我国人口逐渐步入老龄化,脑血管疾病出现明显增多的趋势,人们对生活质量的要求明显提高,越来越多的患者需要康复治疗.虽然1984年国家卫生部要求全国高等医学院校都要开设康复医学课程,但是康复专业医生相对还是很少,许多医院的康复科医生是由其他专业的医生转来的,由于没有得到正规的康复医学知识的培训,其后的继续教育显得尤为重要.进修医师多来自基层、贫困地区.因此,为基层、贫困地区培养专业人才,理所当然地成为大型综合医院的使命.在多年的教学过程中,就如何提高进修质量,为基层医院培养合格的专业康复医师方面积累了一定的经验和方法.现总结如下.
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对新时期进修医师培养的问题分析与思考
进修教育是继续医学教育的重要形式,对于医学人才培养具有重要意义.该研究对目前我国进修医师培养过程中存在的问题进行梳理和总结,提出规范进修医师培训体系,实行导师负责制,加强医学人文教育和人文关怀,旨在为进一步提高培训质量提供参考.
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医学影像学进修医师培养的实践
文章着重探讨了提高医学影像学进修医师培训质量的主要经验。包括建立严格准入制度,确保进修医师具有一定专业素质;评估进修医师培训前的知识结构和能力水平,实现培训过程有的放矢;实施个性化培训方案,满足不同层次进修人员培训需求;建立考核、奖惩及长效跟踪服务机制。上述作法在较短时间内显著提升了进修医师的专业素养和能力水平,确保了进修医师的培训质量,实现了进修医师与带教教师的良性互动发展。
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PBL教学法与PACS系统在放射科进修医师培训中的应用
目的 探讨PBL教学法与PACS系统在放射科进修医师培训中的应用价值.方法 对2010年1月-2014年12月在放射科学习的进修医师50人,其中25名进修医师采用传统教学法,另25名进修医师采用PBL和PACS相结合的教学法.培训结束后以考试成绩作为对两种教学方法教学效果的评价指标,并对结果 进行统计分析.结果采用PBL结合PACS的教学法的进修医师,考试成绩高于采用传统教学法的进修医师,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学法结合PACS是进修医师实践学习的新模式,有利于影像诊断思维的培养,快速提高进修医师的临床技能,达到进修提升的目的,值得在培训中应用.
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呼吸内科进修医师临床教学的实践
呼吸内科专科医师培养重要途径之一就是专科进修.对进修医师的培训效果不仅是衡量临床教学质量的重要指标,而且与临床医疗水平的提升直接相关.本文作者拟从探索呼吸内科进修医师培训的临床模式入手,把机械通气,肺功能血气、呼吸内窥镜、睡眠医学等技术作为专科医师培养目标,对不同层次及不同进修目的进修医师采用不同的培养策略,对于已有呼吸内科基础的进修医师,主要利用综合医院重点专科病种丰富的优势,使其增长知识,提高诊治能力.同时也把循证医学、临床路径、医改各项医疗指标引入医疗工作,同时加强进修医师临床思维和科研能力的培养.以期提高教学培训水平,培训出更为优质的呼吸病专科医师.
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进修医师心导管介入治疗技术的教学
进修医师心导管介入治疗技术的学习采取导师制,从心导管专业技术理论知识、心导管专业技术临床实践技能两方面加强培养.专业技术理论知识主要采用病例教学,在临床实践技能中,利用模拟操作及多媒体等手段加强术前基本功的训练,根据手术难度及冠心病各种临床及冠状动脉病变因素评分情况,从简单到复杂,逐渐提高进修医师的操作水平,同时辅以科研能力的培养、医德医风的培训、新医改形式下的人文关怀,取得了良好的教学效果.
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探讨病案导入式教学法在急诊进修医师培训中的应用
进修培训教育是急诊进修医师获得继续再教育的主要形式之一,它能够有效的促进急诊医学专业人员临床实践能力的提高和专业知识的更新.作者在急诊进修医师培训教育中对传统的教学方式进行了改革性尝试,采用了以病案为基础的教学模式(case-based study,CBS)进行教学实践,收到了良好的教学效果.
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重症医学科进修医师带教方法探讨
目的:对重症医学科进修医师的管理及培养过程进行总结,以期提高科室的管理质量及教学水平。方法2010年以来,某科共接受各类进修培训医师103名,该组学员均进修学习6个月。具体带教方法包括:严格进修医师接收条件,坚持岗前培训和个性化培养,运用各类教学方法加强临床思维能力培训,强化病历书写管理,重视理论教学和科研能力提高,实行结业考核制度。结果学员进修结束时进行测评,结果为:优88人,占85.4%;良13人,占12.6%;可2人,占1.9%。103名进修学员全部能够掌握重症医学的一般临床操作过程和专业基本理论知识,其中65人能够独立承担重症医学科临床医疗工作。结论通过上述教学方法,能够使进修医师真正学到专业知识并提高业务水平,适用于重症医学科临床教学。
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翻转课堂教学法在急诊进修医师培训中的应用
目的 分析将翻转课堂教学法应用于急诊进修医师培训的方法 及其培训效果.方法选取某院急诊危重症中心进修的医师学员88名,随机分组为实验组(42人)和对照组(46人).实验组采用翻转课堂教学法,对照组采用传统教学方法,培训结束进行理论知识考核及急救综合能力考核,对培训结果 进行比较,正态分布的计量资料两组间比较采用t检验,非正态分布采用Mann-Whitney U秩和检验.计数资料组间比较采用 χ2检验或Fisher确切概率,P<0.05认为差异具有统计学意义.结果实验组进修医师的基本理论成绩(88.29±5.01 VS 79.72±5.83)和实践操作成绩(34.79±4.16 VS 32.11±3.36)要显著高于对照组(P<0.05),实验组学员对翻转课堂的教学模式的满意度,包括内容理解度(χ2=6.029)、课堂氛围(χ2=6.406)、教学趣味性(χ2=6.593)和解决问题能力(χ2=8.524),也高于对照组(P<0.05).结论 采用翻转式课堂教学模式进行急诊进修医师培训,提高了进修医师的知识掌握及综合能力,教学满意程度明显高于传统教学,翻转课堂教学法在急诊医师培训中具有进一步推广的价值.
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坚持规范化教学查房的做法与体会
教学查房是临床教学的重要形式,有助于加深医学生对相关专业知识的理解和认识.我院在儿科临床实习以及住院医师、进修医师的培养过程中,长期坚持教学查房,不断提高儿科临床实习的效果.
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教学医院防止进修医师发生医疗纠纷的探讨与实践
城市大型综合医院在完成繁重医疗任务的同时,均批量接收有来自全国各地、技术高低不等、水平参差不齐的进修人员学习和工作,这对教学医院自身的医疗质量无疑会产生某种程度的影响,成为一些医疗纠纷的潜在因素.作为教学医院如何在完成进修教学任务的同时,保障自身医疗质量少受影响,防止进修人员发生医疗纠纷,是摆在教学医院教学管理人员面前一个需要认真思索,加以探讨的课题.