首页 > 文献资料
-
心理与教育测试理论在健康素养测评工具中的应用
近年来,随着健康教育和健康促进理论的不断发展,健康素养作为其中的重要组成部分引起了国内外专家和公众的广泛关注.由于健康素养本身的概念和内涵构成尚未统一,目前国内外的测评工具均不成熟,大部分建立于医疗环境中,不能全面反映健康素养,缺乏测评理论支持.我国在此领域尚处于摸索阶段,开发适合中国公众科学的、有效的健康素养测评工具提上日程.本文在回顾国内外大量文献的基础上,以健康素养的概念和内涵为基础,客观综述国内外测评健康素养的现况,介绍心理与教育测试理论在建立个体健康素养测评工具和评价过程中的应用,为开发相关测量个体健康素养的工具和评价标准提供科学依据.
-
我国开展远程继续医学教育评估的初步探讨
我国远程继续医学教育经过几年的探索,取得了一定的成绩.适时利用评估这一有力杠杆,对于规范远程医学教育机构办学行为、保证教学质量、加强科学化管理、促进我国远程继续医学教育健康发展,是极为必要的.本文就开展远程继续医学教育评估的有关问题进行了初步探讨,希望能对我国远程医学继续医学教育评估工作的开展有所帮助.
-
开展研究生教育评估加强高层次人才培养
研究生教育担负着培养高层次中医人才的重任,是我校改革发展的重点之一,确保并不断提高教育质量,对于研究生教育的发展具有重要的意义.近年来,在扩大本科教育规模的同时,我校和其他中医药院校一样,也逐步扩大了研究生教育规模.面对研究生教育发展的新形势,适应加强人才培养质量的需要,我校在开展本科教育质量评估的同时,启动了研究生教育评估,取得了预期的成效.
-
书讯
《特殊儿童教育与康复文库》已由南京师范大学出版社出版。本文库系国家出版基金项目、国家“十二五”重点图书出版规划项目,由南京特殊教育师范学院丁勇任总主编,励建安、李晓捷、陈小娟、许家成、杜晓新、黄冬、盛永进、何侃等任分册主编。
本文库分为“特殊儿童教育系列”与“特殊儿童康复系列”两个子系列共20分册。“特殊儿童教育系列”包括《残疾儿童权利与保障》《特殊儿童教育导论》《特殊儿童教育评估》《特殊儿童早期发展支持》《特殊儿童沟通与交往》《特殊儿童认知训练》《特殊儿童行为管理》《特殊儿童生活教育》《特殊儿童体育与运动》《特殊儿童生涯发展与转衔教育》。“特殊儿童康复系列”包括《特殊儿童康复概论》《特殊儿童物理治疗》《特殊儿童作业治疗》《特殊儿童语言与言语治疗》《特殊儿童心理治疗》《特殊儿童艺术治疗》《特殊儿童舞动治疗》《特殊儿童功能性视力训练》(附DVD光盘)《特殊儿童定向行走训练》《特殊儿童辅助技术》。 -
同伴教学在医学教育中的应用现状
目的 探讨同伴教学在医学教育中的应用现状.方法 2016年1月—2017年1月,随机选取内蒙古医科大学2015级大二学生共计1000名作为研究对象,将其分为对照组(500名)和干预组(500名),分别采用传统教学模式和同伴教学干预,对比两组学生的学习效果.结果 与对照组相比,接受同伴教学的干预组学生,其对于接受知识程度明显提高,8周后的保留测试分数也明显提高,组间比较,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在医学教学过程中应用同伴教学模式,能够显著提高学生的学习兴趣,确保学生知识的学习效率,缓解医学教师的教学压力,促进学生综合素质的提高.
-
人机对话考试结果的测量与评估
对2000年上海市卫生系统成人教育考试"病理学及其进展"和"超声临床诊断学及其进展"2门考试科目采用人机对话考试的结果进行了测量与评估,其结果是满意的.
-
由本科教学评估谈临床医学院教研室档案管理
教学档案是教育评估的基础和依据.本科教学评估过程中,奁阅材料是专家进行教研室工作评估的主要内容.没有分类清晰、内容完整的教学档案资料,专家就难以埘本教研室工作做出实事求是的评价.作为临床教研室专职教员,现就本人多年临床教研室资料管理经验和迎评资料准备中实际工作经验,谈谈教学档案管理体会.
-
关于加强《急救护理学》省级优秀课程建设实践的探讨
课程评估是教育评估的重要组成部分,是高等学校办学水平和学科专业水平评估的基础,通过课程评估与评审,促进课程建设,进而提高教学质量.我校<急救护理学>课程于2006年被评为校级优秀课程,在评审过程中我们查找了不足,做到以评促改,在后续的课程建设中积极按照<吉林省普通高等学校省级优秀课程评估方案>要求加强和完善课程,在原有的基础上再上一个新台阶,2007年课程通过了吉林省优秀课程的评估检查.在评估过程中,我们广泛征求了各级抖领导、兄弟教研室教师及学生们的意见,现将评估结果及建设情况总结如下.
-
从普通高校教育评估看教学档案管理
为适应市场经济形势对人才的需求,所培养的学生既能适应当前的需要,又能适应长远的需要.教育部从1995年着手对办本科教育历史不长的普通高等学校实施本科教学工作合格评价,教育评估的目的在于重点检查被检高校教育教学质量和整体运行情况,督促各级职能部门加大对高等学校的投入,推动高校深化改革,真正达到"以评促建、以评促改、评建结合,重在建设"的目的.
-
在整体护理中对心脏病人的教育评估
我院心内科病房于1997-09,开展整体化护理工作以来,在病人教育实践中遇到了许多挑战,其中之一是教育需要问题.教育评估是认识和满足这些需要的基础,我们对如何进行好教育评估,进行了探讨,体会如下:
-
中美高等教育评估比较研究
通过中美高等教育评估制度的比较,分析其不同的内涵、目的、历史、机构及类型,从而对我国的高等教育评估制度提出合理化建议,促进一个完善的、科学而公正的、适合中国国情的评估制度的建立.
-
中医药继续教育评估方案的建设探讨
为了加强对中医药继续教育工作宏观行业管理,不断提高中医药继续教育的质量和效益,使中医药继续教育工作更好地适应中医药事业改革与发展的需要.我们在执行国家中医药管理局立项的《中医药成人教育相关政策研究》过程中,根据国家中医药管理局颁发的《中医药继续教育规定》、《中医药继续教育"十五"计划》等文件精神,在教育评估科学理论指导下,结合我国开展中医药继续教育工作10多年来的实际,就建立中医药继续教育评估方案在理论方面作了探讨.
-
构建三位一体高等护理教育评估体系的设想
根据高等护理教育发展现状和趋势,提出建立以政府评估为主导,社会评估为主体,高等护理院校自我评估为基础的三位一体的高等护理教育评估体系,并对其内涵进行初步探讨.
-
美国护理教育简介
美国护理教育的主要成就表现在提高了护理队伍的整体水平.扼要介绍了美国护理教育的发展、教育体系、教育评估、课程设置特点等.美国护理教育在不断地向着高层次的方向发展,同时在职护士的继续教育已成必然.
-
对我国护理高等教育评估工作的思考
就中、美两国护理教育评估制度区别,提出了建立护理专业教育评估机构,建立科学、实用的护理教育评估标准体系,开展教育评估研究和开展多种层次和类型的评估活动,以促进我国护理高等教育评估的发展.
-
孤独症谱系障碍儿童教育评估工具研究进展
针对孤独症谱系障碍儿童教育评估工具的研究现状、应用特点及未来发展趋势进行分析总结.选择目前国内应用较多的3种孤独症儿童教育评估工具——“心理教育量表(PEP-3)”、“孤独症儿童发展评估表”、“双溪评估量表”,对其特点进行分析说明,总结各个量表的优缺点.①“PEP-3”主要用于孤独症谱系障碍及相关发育障碍儿童的个别化评估,为功能性评估量表,可评测出此类患儿目前能力发育水平,指出患儿偏离正常发展的特征和程度.②“孤独症儿童发展评估表”为发展性评估量表,以儿童年龄发展阶段为主线进行测评,可评测出孤独症谱系障碍儿童能力发展现状及康复需要,为开展针对性的教育康复提供依据.③“双溪评估量表”兼顾发展性与功能性,可评测出儿童各领域的发展水平.教育评估对于孤独症谱系障碍儿童个别化教育计划的制订,促进其能力发展具有重要意义.
-
产房护理文件书写质量检查结果分析与对策
2005年1月~2006年12月,我院护理部组织产科护士长进行病案质量检查,产房以产科健康教育评估单、产程图、产时记录单及护理记录单为检查重点,对调查结果进行分析,并提出相应的对策.现报告如下.
-
中美两国高等护理本科教育比较及启示
护理学是一门研究有关预防保健及防治疾病中护理理论与技术的综合性应用科学,具有很强的实践性及经验性.本文主要结合中美两国护理学本科在教育目标、课程设置、师资建设、授课方式、教材建设以及教育评估等方面的差异,探索21世纪我国护理学本科教育的新途径和新思路.现报告如下.
-
护理教育
教育评价科学的教育评估、评价早兴起于19世纪中叶,到20世纪60年代后兴盛于以美国为代表的西方世界,经历了近一个世纪的探索,教育评估、评价才形成为独立的研究领域,并逐步向科学化的方向发展.教育评估和评价的发展过程大体经历三个时期:萌芽期(19世纪中叶到20世纪30年代),形成期(20世纪30年代到20世纪50年代)和发展期(20世纪50年代到现在).
-
构建地方高等医学院校教学质量保障体系的探索与实践
通过对我国高等教育评估历程的研究总结,构建地方高等医学院校教学质量保障体系,以提高人才培养质量.