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某师范西藏班学生结核病暴发流行调查分析
1999年8月许昌师范西藏班学生发生一起结核病暴发流行,报告如下: 一般情况:西藏班学生共39人,年龄16~19岁,男女生比例为1∶2。学生来自西藏农、牧区,已安排在内地多所不同中学读书4年,1998年9月到许昌师范就读。1999年8月2名男同学因胸痛到综合医院就诊,诊断为“肺结核”,给予利福平、异烟肼、链霉素治疗,用药20天,疗效不佳,引起校方重视,要求市结防所进一步确诊,并对全班同学进行普查。 调查方法: 39名学生全部使用北京产纯蛋白衍生物(PPD)5TU,进行左前臂皮肤试验,结素试验硬结≥10mm者拍胸片,留痰标本三次。 调查结果: 39名学生中有卡痕者5人,占12.8%,结素试验阳性者37人,阳性率94.8%,强阳性反应23人,强阳性率58.9%。结素反应平均直径≥10mm学生共36名进行胸部X线拍片检查,查出肺结核病人10例(原发型肺结核2例,浸润型肺结核8例),其中男性6人,女性4人,1例痰涂片抗酸杆菌(),胸片显示两上、中肺野呈大片状密度不均阴影,并有多个透光区。 疫情控制:病情较重一例及涂阳患者一例,住院治疗,其余8例病人用2HRZE/4HR方案进行督导化疗,10名结素强阳性者以3HR方案预防性化疗。对教师及学生进行防痨知识宣传教育,发放防痨宣传材料,教室、宿舍、食堂注意消毒及开窗通风。3个月化疗后,患者自觉症状消失,胸片复查,病灶均有不同程度的吸收好转。 讨论: 1.8月6日发现2例结核病,首诊医院及校医未按规定报告疫情及转诊,延误了时机。其中一名患者,其母亲患“肺结核”未治疗,该学生1996年上中学时曾患“肺结核”,抗痨治疗三个月停药,未完成疗程,此次发病痰菌阳性,为主要传染源。2.这些学生在全日制寄宿学校读书,居住拥挤,接触密切,卫生状况较差,且因民族生活习惯等因素影响,正值青春发育期,机体抵抗力减弱,为易感人群。3.建议新生入校时进行体检,结素试验阴性者接种卡介苗,阳性者作胸部X线检查,早期发现隐匿结核病患者,及时治疗,杜绝人群传染。
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网络互动教学模式在研究生《医学免疫学》教学中的探索
为更好地提高学习效率,在对研究生实施<医学免疫学>的网络教学过程中,就学校、教师及学生等因素,阐述了利用现代信息技术和条件成为研究生的一种新型教学模式的一些体会.
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对以PBL为基础的小组学习的医学教育、教师及学生的评价--国外医学院校现状的调查
近年来,医学生需要学习的技术与知识增加,伦理观念也发生很多变化,世界范围的医学教育制度与教育计划的修正正在进行.
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关于加强《急救护理学》省级优秀课程建设实践的探讨
课程评估是教育评估的重要组成部分,是高等学校办学水平和学科专业水平评估的基础,通过课程评估与评审,促进课程建设,进而提高教学质量.我校<急救护理学>课程于2006年被评为校级优秀课程,在评审过程中我们查找了不足,做到以评促改,在后续的课程建设中积极按照<吉林省普通高等学校省级优秀课程评估方案>要求加强和完善课程,在原有的基础上再上一个新台阶,2007年课程通过了吉林省优秀课程的评估检查.在评估过程中,我们广泛征求了各级抖领导、兄弟教研室教师及学生们的意见,现将评估结果及建设情况总结如下.
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医学检验专业实验室生物安全防护措施的探讨
生物安全是研究各种生物因素对人体健康的影响,以及对生物危害进行有效控制的一种措施[1].目前国内各级医院实验室对生物安全防护十分重视,并制定相关的规章制度,来预防和控制自身感染.但是医学高校仍没有引起教师的高度重视,尤其对医学检验专业实验室学生他们经常接触活的微生物及具有传染性的阳性病人标本,如果不提高教师及学生的生物安全防护认识,很容易发生自身或他人的感染.
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大学英语多媒体教学现状与分析
随着科学技术的发展,多媒体辅助大学英语教学对英语课堂教学改革有重大现实意义.作为一种辅助英语教学的手段,计算机越来越广泛地应用到课堂教学当中.多媒体技术具有形象性,多样性,新颖性,直观性等特点.因此提高了学生学习的兴趣和教学效果.但是,教学手段和方法并非教学全部内容,达到教学效果和目的才是重中之重.因此要从多媒体课件,教师及学生等方面入手.确立以学生学习主体的观念.教师的作用是引导帮助学生,培养学生的能力.
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谈"双语"教学体会
在几年前,双语教学对学校、教师及学生而言或许还是一个陌生的词语,但现在已来到了我们身边.2006年3月,我有幸参加<黑龙江省高校教师双语教学能力培训项目>第二届研讨班赴香港学习,让我感触颇深,受益匪浅.