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  • 急诊科护理人员对病人安全态度的认知情况调查

    作者:金平兰

    目的:探讨急诊科护理人员对病人安全态度的认知情况,为医院加强安全护理管理工作提供依据.方法:采用安全态度调查问卷,对浙江省东阳市中医院急诊科的44名护理人员进行调查,并根据工龄、学历、职称等因素进行分析.结果:急诊科护理人员对于患者安全的认知态度较为积极,在团队合作、安全氛围、工作满意度和总体评价上均显著高于国内常模(P<0.05),其他维度比较则无显著差异(P>0.05).此外,工龄越高、学历越高、职称越高对于患者安全认知态度越好.结论:总体而言,急诊科护理人员能正确认识患者安全的重要性,但需要加强低年资、低学历护理人员的安全文化教育,提高维护患者安全态度的积极性.

  • 中专学生就业态度调查问卷(学生版)

    作者:陈正平;苏巧荣

    2000年6月本问卷系对您在中专期间对毕业后就业的认知情况进行调查,调查人将对问卷内容保密,请您仔细阅读,如实填写.

  • 护理人员健康教育认知情况的调查

    作者:潘津慧

    目的 了解护理人员健康教育的认知情况,为提高在护理工作中开展健康教育的能力和水平提供基线数据和参考依据.方法 采用整群抽样方法抽取金华市区某医院的护理人员进行健康教育认知情况问卷调查,实际完成有效问卷168份.数据和资料使用EpiData 3.02软件建立数据库,SPSS 19.0软件进行分析.结果 认为有必要开展健康教育的有152人(90.5%),认为工作忙没必要的为5人(3.0%),认为开展健康教育无所谓的为7人(4.2%).护理人员护理工作中开展健康教育技能获得途径多的为院内培训,为47人(28.1%),其次为继续教育,为40人(23.7%).认为开展健康教育佳形式为播放电视录像的有68人(40.5%);认为通过健康处方的为46人(27.4%);认为通过面对面讲授的有27人(16.1%);认为通过墙报的有19人(11.3%);认为通过其他方面的有8人(4.7%).结论 健康教育是整体护理的重要组成部分,应强化护理人员在临床诊治中健康教育意识,并采取切实有效、多样和喜闻乐见的健康教育形式,以提高患者治疗期间防病和自我保护意识,尽早达到康复或治愈的目的.

  • 临床护士对癌性疼痛相关知识认知状况的调查

    作者:刘海飞;东文霞;李俊红

    目的 了解临床护理人员对癌性疼痛护理相关知识的认知状况,探讨如何更好的发挥护理人员在疼痛处理中的作用.方法 采用自制问卷调查法,抽样调查北京某三级甲等医院104名护理人员:对癌性疼痛护理相关知识的认知状况,做出综合评分.结果 总体临床护理人员对癌性疼痛护理的相关知识的认知率不高;不同科室及职称背景的护理人员对癌性疼痛的护理的理解程度方面有显著差异(P<0.01).结论 癌痛治疗原则和新进展等相关知识在护理人员中普及率不高;不同的科室、背景是影响护理质量的重要因素之一,提高癌性疼痛护理的认知水平根本在于加强癌痛治疗及相关知识的宣传和普及.

  • 护理人员对护理伦理认知情况的调查分析

    作者:李敏燕;崔妙玲;杨连招;应燕萍;杨丽;黄惠桥;彭雪娟

    目的:了解护理人员对护理伦理的认知情况并进行分析.方法:采用自行设计问卷,对广西地区388名护理人员发放"护士对护理伦理认知情况调查表",对调查情况进行统计分析.结果:护士的护理伦理认知总得分为(48.04±7.07)分,其中医疗优化原则、知情同意原则、保密原则和生命价值原则平均得分分别是(12.97±2.37)分、(11.45±2.63)分、(11.74±3.05)分、(11.87±3.34)分;不同职称、护龄的调查对象对护理伦理的认知得分有统计学差异(P<0.01),管理人员与非管理人员间有统计学差异(P<0.01);护士学习护理伦理知识的途径过于单一.结论:要加强低年资及低职称护士的护理伦理知识学习,实现护理伦理教育形式的多样化,从而提高护士的护理伦理知识,为临床护理实践和临床护理人员营造有利的护理伦理氛围.

  • 温州医学院大学新生急救知识认知现状调查分析

    作者:白时雨;石潇洋;杨丽丽;冯建武;夏凯愉

    目的 了解大学新生急救知识认知现状,为教育部门制定适合的教育计划提供参考.方法 采用自行设计的问卷对温州医学院2011级945名大学新生进行有关急救知识认知情况的调查与分析.结果 大学新生急救知识知晓率偏低,总体的知晓率为25.5%;电视或网络为目前知识来源的主要的媒介;学习态度大多较好,有九成的学生表示对学习急救知识感兴趣或很感兴趣.讨论大学新生的急救知识缺乏,映射了我国中小学生急救教育的匮乏.教育部门应引起重视,制定相关教育计划,对各阶段学生进行急救知识系统教育,切实有效地提高学生自救互救能力.

  • 老年痴呆症患者照顾者的认知情况及干预研究现状

    作者:范皛;沈军

    本文系统综述了国内外老年痴呆症患者照顾者的认知现状、干预方式及认知情况测评工具。深入探讨了国内外老年痴呆症患者照顾者专业知识水平欠缺,照顾技能较低的原因。呼吁建立完整的社会干预支持体系,提高照顾者的认知水平及护理服务质量。

  • 临床护理人员对髋关节骨性关节炎(OA)疼痛认知状况调查研究

    作者:樊永红;尚鸿生;蓝勇波;户红卿

    目的:了解临床护理人员对髋关节骨性关节炎(OA)引起疼痛部位护理相关知识认知状况,探讨如何更好发挥护理人员在髋关节OA引起疼痛部位处理中的作用.方法:采用自行设计的问卷对128名临床医护人员:进行髋关节OA引起疼痛部位相关知识的认知状况,做出综合评分.结果:护理人员对髋关节OA引起疼痛的护理的理解的相关知识的认知率不高;不同科室及职称背景的护理人员对髋关节OA引起疼痛的护理的理解程度方面有差异(P<0.01).结论:髋关节OA引起疼痛部位治疗和新进展等相关知识在护理人员中普及率不高,不同科室、背景是影响护理质量重要因素之一,提高髋关节OA疼痛护理的认知水平根本在于加强髋关节OA引起疼痛治疗及相关知识的宣传和普及.

  • 高职护生职业防护现状调查及对策

    作者:袁丽;蒋红

    高职护生进入临床实习后,不可避免地暴露在各种职业性危害中.为了减少护生职业性暴露的发生,本文对护生进行了护士职业防护认知情况的调查,再根据结果对制定临床教学对策进行探讨.

  • 护理人员循证护理认知现状调查与启示

    作者:李亚洁;蔡文智;李瑛;张立颖

    20世纪90年代中期以来,循证医学在发达国家得到了高度重视.如在医学教育方面,1982年McMaster大学将循证医学(Evidence base medicine ,EBM)的雏形引入医学教育.随后,许多国家将他们的经验引入本国的医学教育中,培养了大量医疗、护理、教学、科研优秀医学人才.并在发达国家的临床医生、护士已基本形成根据临床研究依据来处理临床问题的观念[1-4],而国内将EBN理论运用于临床护理教育和护理实践报道甚少.本文就护理人员对循证护理(Evidence base nursing,EBN)的认知情况进行的调查,为循证护理应用于护理教学改革提供依据.

  • 临床护士对注射乙肝疫苗认知行为的调查分析

    作者:余文;陈立红;秦红;关馨

    微量血传播是医院中感染乙肝病毒的途径之一,对乙肝病毒感染高危人群给予疫苗接种,可降低乙肝发病率.在工作中被使用过的针头刺伤,是常见的职业性伤害,60%~90%的意外针刺伤发生在护理人员.[1]所以对临床医务工作者进行有效免疫非常重要.为了解临床护士对乙肝疫苗的认知情况及接种情况,进一步提高临床护士的乙肝预防知识水平,对北京市5所三级甲等医院的300名临床护士进行了问卷调查,现将结果报告如下.

  • 一例意外眼球破裂伤并面部毁容患者的心理干预

    作者:王延文

    人体完整的容貌、完整的仪表使人具有基本的尊严.当其完整性、结构和功能遭到严重破坏时,其伤害性绝不仅是结构与功能的丧失,还有伤者内心难以承受的重创.在不同的认知情况下,患者的心理反应不同.现将我们对一例意外眼球破裂及面容损坏患者的心理护理过程介绍如下.

  • 日照市居民结核病防治核心信息知晓率调查研究

    作者:李昌业;李芳

    结核病是死亡率高的传染病之一,严重危害人民群众健康.目前,全球结核病疫情形势严峻,遏制其传播和流行的势头已经迫在眉睫.做好结核病预防控制工作,不单需要一个高效的卫生服务体系,还需要大力加强结核病的健康促进工作,提高全社会对结核病防治(简称“结防”)知识的认知水平[1],切实做到“全民参与、共同行动、遏制结核”.本研究旨在了解日照市居民对结防知识的认知情况和现状,为今后更有效地开展结防健康促进工作提供依据.

  • 产后随访干预对妊娠期糖尿病血糖控制及认知情况的影响

    作者:倪美兰;王金莲

    目的 观察探讨产后随访干预对妊娠期糖尿病血糖的控制及认知情况的影响.方法 随机选取该院在2015年1月-2016年12月收治的420例妊娠期糖尿病患者作为观察对象,采取随机分组方式分为观察组和对照组,每组各210例患者,对照组未进行产后随访干预,观察组采取产后随访干预控制血糖和加强对糖尿病的认知程度,观察比较两组患者在产后3、6和12个月3个时段的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、脂蛋白的数据情况和以及患者对糖尿病的认知情况.结果 观察组在产后3~12个月期间空腹和餐后血糖、糖化血红蛋白、脂蛋白数据均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).经调查问卷显示观察组的疾病认知情况也同样优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).此次研究在产后随记干预中有12例失访,失访率为5.7%.结论 产后对妊娠期糖尿病患者进行随访干预可以有效改善其血糖控制情况,提高患者对疾病的认知程度,值得临床应用加以推广.

  • 心血管疾病患者对发生脑卒中风险及干预治疗的认知调查

    作者:唐莹;武薇;王素琪

    目的:调查有心血管疾病的患者对发生脑卒中风险及干预治疗的认知情况,并对其相关因素进行分析,为今后开展有效的健康宣教等干预工作提供了依据及数据支持。

  • 心血管病合并糖尿病的认知调查

    作者:张雯;王素琪

    目的:调查阜外医院内分泌就医患者对心血管病合并糖尿病的认知情况,并对其相关因素进行分析,为今后开展有效的认知分析及健康宣教等干预工作提供了依据及数据支持。

  • 医联体模式下各级医疗机构人员对分级诊疗的认知情况调查研究

    作者:宫健

    目的 分析医联体模式下各级医疗机构人员对分级诊疗的认知情况调查研究.方法 对我市医联体内10所医疗机构医务人员进行问卷调查,共计下放调查问卷683份,有效回收680份,有效回收率99.56%;分析医联体模式下医务人员对分级诊疗的认知情况.结果 本研究调查显示,680份有效回收问卷中,分级诊疗了解与否调查显示:了解者282例、有一定了解299例、略有耳闻者99例;对分级诊疗赞成与否调显示:赞成570例、不赞成22例、不确定88例;分级诊疗方案认为可行与否调查:可行430例、不可行28例、不确定222例;认为就诊患者人数受到双向转诊影响:明显减少26例、略有减少150例、无改变278例、略有增加187例、明显增加39例.结论 据研究调查显示,医疗机构能否顺利开展分级诊疗的关键在于医务人员对该模式的支持与认知程度;采用区域医联体模式对推进实施分级诊疗具备一定成效,但仍然存在诸多难题,需要各级医疗机构、政府相关单位进一步探索.

  • 孕妇对分娩方式和分娩镇痛认知情况的调查

    作者:李华凤;刘兴会;杨沛;苏丹

    本研究对接受产前保健教育的妊娠妇女进行了问卷调查[1],旨在了解妊娠妇女对分娩方式的选择取向、对分娩镇痛的认同以及产前教育对妊娠妇女的影响.

  • 859例性罪错人员性传播疾病监测分析

    作者:顾礼忠;马立娟;孙楠;赵尚懿

    目的 了解天津市性罪错人员对性传播疾病(STD)的认知及防护意识,以及2011年度天津市公安局收容的性罪错人员艾滋病、梅毒、乙肝、丙肝的患病率.方法 对2011年度天津市公安局收容的859例性罪错人员进行人类免疫缺陷病毒(HIV)、梅毒、乙型肝炎病毒(HBV)、丙型肝炎病毒(HCB)的检测,统计艾滋病、梅毒、乙肝、丙肝4种STD的患病率,并随机抽取其中200例完成有关STD认知及防护意识的问卷调查.结果 性罪错人员STD患病率为42.8%,其中乙肝、丙肝、梅毒和艾滋病单病种的患病率分别为38.6%、1.6%、6.4%和0.2%,4种STD的发病均女性多于男性,且存在4种STD混合感染现象;性罪错人员性生活混乱且关系复杂,对STD认知差且无主动意愿了解有关STD的知识,无明显防范意识,且感染STD后治疗不积极、不正规.结论 性罪错人员对STD认知和防护意识差,其STD患病率明显高于普通人群,并存在4种STD混合感染现象.

  • 某部海岛官兵家属宫颈癌防治知识认知情况调查

    作者:张宣东;蒋莉;叶建兰

    目的:调查了解某部海岛官兵家属对宫颈癌防治知识的认知情况,为进一步开展宫颈癌健康教育及早期诊治提供参考.方法:选择某部海岛官兵家属357例,参照宫颈癌防治知识相关调查报告及世界卫生组织(WHO)宫颈癌防治指南中的相关知识点,自行设计宫颈癌防治知识问卷进行调查.被调查者自行填写问卷,调查结束后由医务人员集中评阅,计算单一项目知晓率和总知晓率,并进行汇总分析.结果:(1)本组357例中,总知晓率62.2%.其中,84.6%的被调查者知晓宫颈癌是威胁女性生命的重要疾病之一,87.4%的被调查者知晓吸烟是增加宫颈癌发生危险的重要因素;只有52.9%%的被调查者知晓宫颈涂片是宫颈癌筛查简单有效的方法,而知晓宫颈癌主要是由微生物感染引起及认识到人乳头瘤病毒(HPV)是宫颈癌发生危险因素的被调查者,均不足50%.(2)20~29岁、30~39岁、40~49岁人群对宫颈癌防治知识的总知晓率均非常显著高于≥50岁人群(P<0.01);城镇籍人群、随军人群的总知晓率分别显著高于农村籍人群和非随军人群(P<0.05);不同文化程度人群的总知晓率比较,差异显著(P<0.05);工人及农民、公务员、教师及医务人员的总知晓率均显著高于无业人群(P<0.05);月收入≥1000元人群的总知晓率均显著高于月收入<1000元人群(P<0.05).结论:某部海岛官兵家属对宫颈癌防治知识认知水平较低,且不同年龄、户籍、随军情况、文化程度、职业及月收入人群的认知水平存在一定差异,应加强宫颈癌防治知识宣传教育.

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