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低年级医学生与高年级医学生对医患关系认知情况调查与分析
目的:比较低年级与高年级学生对医患关系认知情况.方法:选取临床专业一年级的学生共82名,设为低年级组,再选取临床专业五年级的学生共82名,设为高年级组,均采用问卷调查的形式了解对医患关系的认知情况.结果:从高年级学生在医患关系紧张度方面的认知情况明显高于低年级学生,数据差异比较大,存在统计学意义(P<0.05).结论:只有具体了解医学生对医患关系的认知情况,才能针对性入手,加强理论知识的学习,培养良好医师医德等,提高医学生的临床水平,培养其对医患关系的正确认识,以促进社会医患关系的良好、和谐发展.
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急性缺血性脑卒中患者卒中认知调查及延迟就诊相关因素分析
目的:对急性缺血性脑卒中患者的认知情况进行调查并对其延迟就诊的原因进行分析.方法:抽取我院60例急性缺血性脑卒中患者对其进行问卷调查.结果:全部患者都听说过脑卒中并了解其发病部位,但对其具体临床症状和危险因素尚未有清晰的认知,延迟就诊的主要原因有四点,分别是患者想要对自身情况进行观察、患者独居发病时未能够得到帮助、患者交通不便和首发头晕症状.结论:脑卒中患者普遍对脑卒中相关知识认识不足,并且患者的院前延迟是延迟就诊的主要部分,目前有必要对脑卒中相关知识进行普及,以尽可能的减少患者院前延迟的时间,提高患者的治疗有效率.
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社区高血压患者认知情况调查与研究
目的:调查研究社区高血压患者对高血压相关知识的认知情况.方法:选取我社区于2017年3月至2018年3月期间高血压患者100例作为研究对象,开展高血压相关知识健康教育,并对健康教育前后高血压患者的认知情况进行调查统计.结果:100例高血压患者经健康教育后对高血压认知水平(94.58±2.49)分明显高于健康教育前,差异存在统计学意义,P<0.05.结论:开展高血压防治工作,可有效提高社区高血压对高血压相关知识的认知功能,提高治疗依从性,改变患者的不良生活方式.
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神经外科护理人员对压力性损伤认知的调查分析
目的 :调查神经外科的护理人员对压力性损伤的认知情况.方法 :对我院神经外科的护理人员发放调查问卷,问询护理人员自身认为自己对压力性损伤的认知情况,并让护理人员做关于压力性损伤的题目并评判,后将问卷及试题汇总分析.结果 :9.26％的护理人员认为自身能够熟练掌握压力性损伤的知识,然而,在进行压力性损伤的认知知识做题时,却发现对1期压力性损伤认知错误的有57.8％,对2期压力性损伤认知错误的有63.1％,对3期压力性损伤认知错误的有43.7％,对4期压力性损伤认知错误的有31.4％,对不可分期压力性损伤认知错误的有78.1％,对深部组织压力性损伤认知错误的有64.7％,护理人员年龄、职称、学历等因素对结果无明显影响(P>0.05).结论 :要加强护理人员对压力性损伤的认知.
