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此处无刀胜有刀
"摔出来"的"绝症"2003年九月,贵州的秋天和其他南方城市一样来得比较晚,但杨女士一家已提前品尝秋季收获的喜悦——丈夫李先生在县委招待所的工作有了从量变到质变的进展,在读中学的女儿如愿以偿地进入了重点学校.十月底,杨女士干家务时一个不小心从高处重重摔了下来,摔下了"幸福的阶梯",瘫在地上……好在丈夫和女儿当时都在身边,立即把她送进医院.
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咨询港湾
开学了,带着期待来到一个全新环境,经过一个假期的准备,同学们的第一步走的怎么样?尤其是升入高手如林的重点学校,大家彼此水平差不多,原本的优越感也在一次次的交流中消失殆尽,正所谓人外有人、天外有天,如你所说,你已不再是人群中的焦点,甚至觉得自己不再优秀,但是要知道并不能事事尽如人意,如果在自我调节能力上稍逊一筹,会在遭遇几次小挫折后,让负面情绪渐渐占了主导地位,让自己陷入一个被动的局面,这对今后的学习是非常不利的。因此,在进入一个新环境后,要尽可能地保证自己的快乐情绪,同时也要时不时地给自己进行一个“心理体检”,判断自己是不是被负面情绪包围。
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城乡父母教养方式对青少年自我意识影响的探讨
本文于2002年12月,对石家庄市和行唐县的较差、普通和重点学校初中二年级的学生进行调查,抽取行唐县受试样本249名,其中男生121人,女生128人,平均年龄14岁;石家庄市样本157名,其中男生76人,女生81人,平均年龄14岁.采用自我意识量表(PHSS)和父母教养方式量表(EMBU)[1]对被试集体施测.
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普通学校和重点学校学生的学校社会行为研究
目的探讨普通学校和重点学校的学生社会能力的差异.方法在心理卫生人员的指导下,由中小学生的班主任填写<学校社会行为量表>,对每位中小学生的社会适应能力做出评价.结果普通小学和重点小学学生的社会适应能力和反社会行为之间的差异无显著性,普通中学学生的社会适应能力差于重点中学的学生,而其反社会的逆反行为表现比重点中学的学生严重.结论普通中学学生的社会适应能力和反社会行为方面的问题更多,更应该引起全社会的关注.
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重点学校和民工子弟学校9~10岁学生近视状态及相关因素分析
目的:研究重点学校和民工子弟学校9~10岁学生近视状态和近视相关因素。方法选取苏州市重点小学(n=156)和民工子弟小学(n=178)部分4年级学生,给予1%环戊通药水,5 min滴1次,共3次后等待45 min,进行检影验光,确定验光结果。针对父母双方是否有近视、有无不良的用眼习惯、每天和每周户外活动时间、多媒体教学使用情况、电脑及电子产品使用情况、家长的认知和重视程度六方面设计调查问卷,由受试者和家长共同填写。结果(1)重点学校156例(312眼)近视者比例为25.6%,近视眼比例为22.4%,近视平均屈光度为(-2.07±1.04)D;民工子弟学校178例(356眼)近视者比例为16.3%,近视眼比例为15.7%,近视平均屈光度(-1.71±1.29)D。(2)重点学校和民工子弟学校近视发生人群比例相比,χ2=4.433,差异有统计学意义(P<0.05),近视眼只数发生比例,χ2=4.885,差异有统计学意义(P<0.05)。2所学校近视眼屈光度对比差异,无统计学意义。(3)78.2%近视学生有父母一方或双方近视、较多的多媒体课程和电子产品使用、不良的用眼习惯、课外活动时间较少等。结论减少多媒体教学时间和电子产品使用、增加课外活动时间、家长和学校重视学生的用眼习惯和近视情况,可以减少近视眼的发生。
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云在青天水在瓶——记中联公司和创始人胡涛
故事的初还要从上世纪八十年代说起.1985年高考结束后,根本就没想过自己能上大学的胡涛一不小心考上了渝州大学(因为那时大部分学校的高中是三年制,而他念书的高中属于非重点学校却还是两年制),读了工业企业管理专业,一个半文半理的专业.
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保健品不能使正常儿童更聪明
每年高考、中考前的几个月,当广大的考生家长正在为提高孩子智能以考进重点学校而焦急奔忙的时候,某些保健品厂商利用考生家长的这种心态,大作增智保健品的广告,用一些夸大的广告词来诱惑消费者,甚至请"高考状元"现身说法来打动考生家长的心,去买他们厂的保健品.在此我先提出一个问题,是以赢利为目的的广告词可信,还是科学的论断可信?答案当然是后者.为什么保健品不能使营养正常的孩子更聪明呢?这需从以下几方面说明.
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教务科长应如何处理好各种人际关系
教学管理是学校管理的重要组成部分,是以提高教学质量和工作效率为主要目标的活动过程,而管理的核心又是处理好各种人际关系.所谓管理是把人员组织起来朝着一项目标共同完成工作的过程.我校是在2002年中专教育布局调整中成为梅州市惟一一所卫生普通中专学校,具有60多年的办学历史,虽然取得了一定的成绩,但与国家重点、省重点学校相比仍有较大的差距,但笔者相信依靠全体教职员工的共同努力,一定会迎头赶上.俗话说"十年树木,百年树人",可见教书育人的任务有多么艰巨.
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非医学院校非医学专业人体解剖学教学实践
人体解剖学是医学科学中一门重要基础课,同时也是生命科学、体育学、生物医学工程学、动物学(比较解剖学)、神经科学,以及考古学(人类学和古生物学)、艺术学等人体形态学的基础.目前,我国许多非医学院校的非医学专业开设人体解剖学,这些学校包括综合性大学、师范类院校、理工类院校及职业技术学院等.既有国家重点学校,又有几经更迭的地方学院;既有办学历史较长的老学校,又有办学时间较短的新学校或新专业;有的学校具有较长时间解剖学教学条件和教学经验的积累,有的则几乎白手起家;师资队伍学科来源不一,有的毕业于医学院校,有的虽不是医学专业但具有一定的解剖学学历教育或继续教育背景,有的则完全缺乏人体解剖学专业背景.由于各类高校不同专业培养目标和办学条件存在较大差异,有必要把人体解剖学的现状和教学经验做一交流.
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当夫妻在管教孩子时发生冲突……
基本情况赵先生跟赵太太有个六岁的女儿,叫小春,今年刚上学.赵太太在某小学教书,因此很关心女儿的学习,每天晚上特别要督促小春做老师指定的作业,并且另外多加一点额外的作业,要到九点以后才能睡觉.赵太太觉得她自己幼小时,没有机会上好的学校,耽误了自己一辈子的发展,因此,特意让自己的女儿好好用功,希望将来能进重点学校.
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第二军医大学长征医院骨科简介
国家"2001"工程重点学校野战外科学、中国人民解放军骨科研究所、第二军医大学长征医院骨科由我国著名骨科专家、现代骨科奠基人之一屠开元教授于四十年代亲手创建,并为之付出了毕生的心血.
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"智商测试热"背后,需要冷思考
近日有媒体报道,有的家长为了孩子幼升小或者小升初,对带孩子去医院做智商测试很狂热.这些父母认为,一张高智商的检测证书可以成为孩子进入重点学校甚至超常实验班的敲门砖.目前北医三院的儿童智商测查每天爆满,预约已经排到一个月之后.那么,智商测试真的有必要吗?真能代表一个人的智力发展水平吗?
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应对考试,激发孩子学习积极性--家庭心理保健系列之四
每年中考、高考前夕,许多重点学校的校长络绎不绝地来邀请心理学专家为考生们作考前心理辅导报告.校长们的宗旨很明确:"通过辅导,要把非智力因素引起的失分降到低水平,使过分数线的学生多一点,再多一点,学校打一个翻身仗."显然,在中考、高考之前月余,靠心理专家的一个"妙方"使一些10多年寒窗苦读的学子突飞猛进,岂不是天方夜谭?这对心理学家也是一种挑战.