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系统性红斑狼疮合并妊娠胎死宫内患者的心理护理
系统性红斑狼疮(SLE)是一累及全身多个系统的自身免疫病,血清出现多种自身抗体,并有明显的免疫紊乱.SLE以年轻妇性多见,育龄妇女占病人的90%~95%[1-3],而SLE妇女的妊娠给原发病带来很大的影响,一般认为SLE合燕妊娠患者母婴风险均较大,尤其是抗磷脂抗体的存在更增加了对妊娠SLE妇女的威胁,因为血管内皮是由磷脂组成,如体内有抗磷脂抗体,就可以形成血栓,如果发生在子宫,则可影响胎盘的血液供应而造成流产,所以SLE孕妇出现流产,早产,过期产,胎儿发育不良或死胎等,从而增加胎儿夭折率,比例在11.5%~60%[4-5],对于育龄期SLE患者是否能怀孕妊娠的妇女在心理上对这些问题都有种种疑惑和不安,尤其是在妊娠并胎死宫内的患者心理更忧心忡忡,从而对再次妊娠产生巨大的影响,给个人和家庭心理带来极大的负担.
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A型性格冠心病心绞痛患者的心理护理体会
冠心病心绞痛是一种内科常见病,常见于某种诱因后诱发,其中情绪波动是一种常见的诱因.A型性格者具有许多不良行为,如:易怒、易激动、急躁等,这些行为是A型性格者易发生冠心病心绞痛的重要因素[1-2].实施合理完善的心理护理服务对于改善患者的生活质量十分重要.我院自2000年以来,开展了A型性格冠心病心绞痛患者社区家庭心理护理服务,收到了良好的效果.
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家校结合,满足孩子心理要求--家庭心理保健系列之六
在与某记者的访谈中,我了解到这样一个令人心碎的案例:一位15岁的花季少女,从八楼跳窗自杀,她用死来抗争老师不公正的评价,用生命来回报父母十多年的养育之恩.
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应对考试,激发孩子学习积极性--家庭心理保健系列之四
每年中考、高考前夕,许多重点学校的校长络绎不绝地来邀请心理学专家为考生们作考前心理辅导报告.校长们的宗旨很明确:"通过辅导,要把非智力因素引起的失分降到低水平,使过分数线的学生多一点,再多一点,学校打一个翻身仗."显然,在中考、高考之前月余,靠心理专家的一个"妙方"使一些10多年寒窗苦读的学子突飞猛进,岂不是天方夜谭?这对心理学家也是一种挑战.
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怎样让孩子学会学习--家庭心理保健系列之三
<学习的革命>一书流行欧美与大洋洲,也一下子传遍我国大江南北.那是两位外国学者撰写的关于教育心理的书.中国的传统意识使3亿儿童的父母格外关注孩子的学习.因此,只要有洋人引导,有商家炒作,千千万万的父母就毫不迟疑地带着孩子争先恐后地求购这部学习的"圣经",仿佛有了它,孩子定能金榜题名,定能耀宗光祖.某市用一个体育馆来推销这部书,一天竟有20万人次的孩子与家长光顾这里!这种膨胀的热情使人喜忧参半.
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父母参与,关注孩子心理健康--家庭心理保健系列之一
编者按:随着生物--心理--社会医学模式的实践与发展,健康的观念已在改变并受到广大家庭的充分关注.父母们开始注意到,孩子仅有健康的身体还不能适应现代社会的需求,必须要有健康的心理和良好的社会适应能力,才能应对教育的挑战和生活的压力.许多父母反映,孩子为什么不听话?学习成绩为什么上不去?怎样提高他们的能力和做人水平?如何让他们"青出于蓝而胜于蓝"?为了让广大读者参与这些问题的讨论,本刊特邀请中国青少年心理卫生专业委员会委员、中国学前儿童健康教育专业委员会常委、华中师范大学心理咨询中心郑晓边主任,从本期起就多年来家庭与亲子心理咨询的案例撰文,以期为广大家庭提供系列良方,让千家万户的孩子茁壮成长.
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言传身教,鼓励孩子再创"江山"--家庭心理保健系列之五
一位母亲满面愁容地带着15岁的儿子来到心理咨询门诊,我们让孩子填写登记表.他接过表格,一脸茫然,每填一项,都要看看母亲的眼色,甚至连写自己的姓名、性别和出生年月都拿不准.一个初中生若是连这么简单的事情都做不好,恐怕不是"痴呆"就是"严重精神障碍"了.
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家庭与心理健康问题研究的一部力作——读《家庭中的心理健康研究》有感
家庭是以婚姻和血缘关系为基础的社会群体的基本单位,每个人的一生都是在家庭中度过,从生活在与父母组成的家庭中到生活在自己与子女组成的家庭中,无论"自我"怎样的变化,人是离不开家庭的.家庭塑造了人的思维模式和行为方式,形成了人与之间相互关系的雏形,同时又以强大的生命力渗透到社会的方方面面.随着社会经济的快速发展,人们的生活环境和家庭也相应地发生着变化.家庭问题,特别是家庭中的心理健康问题越来越为人们所瞩目,如家庭结构、家庭功能和家庭关系等对人的心理健康有什么影响?如何使家庭心理活动方式更为适应变化了的社会环境?什么样的家庭更有利于人的心理健康和可持续发展?怎样正确地处理婚姻家庭中各种关系?由牛荣华、蔡晓红合著的<家庭中的心理健康研究>对此作了较详细的阐述和分析(该书已于2011年由中国社会科学出版社出版),笔者拜读该书后,感到有以下三个鲜明特色:
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量化健康教育与母乳喂养
产科中母乳喂养率一直是困扰我们的一个问题.母乳喂养是世界卫生组织、联合国儿童基金会全力倡导的科学育儿方法,是保障儿童健康成长的基本措施[1,2],而影响坚持母乳喂养的因素有以下几种:母乳喂养知识缺乏,信心不足,喂养技巧不当,乳房方面的问题,奶量不足,产后疲劳,饮食不当,伤口疼痛不适,社会家庭心理方面的问题等等.要解决这些问题,除伤口疼痛可以给止痛剂外,其它均需要我们的健康教育来指导 [3].健康教育作为整体护理的重要组成部分,可以调整产妇的心理状态,帮助产妇了解母乳喂养的知识,树立信心,掌握喂哺技巧,从而提高母乳喂养率,积极、有效地改变产妇、家属的观念,了解及掌握有利于母婴健康的行为和生活方式,做到有效的母乳喂养.下面就量化与随意母乳喂养的健康教育两种结果进行对照分析.