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公共卫生硕士研究生成就动机的现况调查研究
目的 研究公共卫生硕士研究生成就动机水平现况,为进一步加强培育公共卫生研究生的事业成就动机和职业素养提供基础依据.方法 对189名公共卫生相关专业一年级硕士研究生,应用成就动机量表(AMS)测量与追求成功有关的动机、与避免失败有关的动机,分析成就动机水平.结果 追求成功的动机水平显著高于避免失败的动机水平;总体上成就动机处于较强水平,但成就动机弱者占34.4%;不同性别、年级、培养类型间的成就动机、追求成功动机、避免失败动机无显著差别;年龄越大者,其成就动机强的概率越大、避免失败动机的强度减弱;量表的信度和效度较好.结论 公共卫生硕士研究生成就动机水平尚可,但总体上不能满足未来疾控机构对高层次、高素质公共卫生人才的需求;在研究生教育阶段应从加强导师指引、教学培育等方面重点施教.
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住院医师规培生成就动机与职业倦怠的关系研究
对住院医师规培生的成就动机和职业倦怠的现状进行调查,并探讨两者之间的关系,可以为住院医师规培生的思想教育工作提供指导.以徐州某三甲医院2014级住院医师规范化培训第一阶段的规培生为调查对象,证实住院医师规培生避免失败的动机水平要显著低于追求成功的动机水平,其职业倦怠水平较普通医务人员低,而成就动机对职业倦怠水平起到显著的负向预测作用.
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佛山市基层医院医务人员职业延迟满足评估及成就动机的研究
目的 了解佛山市基层医院医务人员职业延迟满足水平以及成就动机水平,并分析两者的相关性,以期为提高医务人员职业延迟满足水平提供理论依据.方法 采用方便抽样法,选择240名基层医务人员作为调查对象.采用职业延迟满足问卷对医务人员职业延迟满足水平进行评价,使用成就动机量表对医务人员成就动机水平进行评估.结果 240名基层医院医务人员工作延迟维度得分为(9.14±1.39)分,职业生涯延迟维度得分为(8.30±2.25)分,职业延迟满足总分为(17.45±3.55)分;性别、年龄、文化程度、婚姻状况、职业类别、工作年限等不同特征下工作延迟维度、职业生涯延迟维度以及职业延迟满足总分得分差异均有统计学意义(P＜0.05);基层医院医务人员成就动机总分为(10.34±13.88)分,其中避免失败维度得分为(33.57±8.09)分,追求成功维度得分为(43.90±9.55)分;比较性别、年龄、文化程度、婚姻状况、职业类别、工作年限等不同特征下成就动机总分、避免失败维度、追求成功维度得分差异均有统计学意义(P＜0.05);工作延迟维度、职业生涯延迟维度、职业延迟满足总分分别与避免失败维度呈负相关(P＜0.05);工作延迟维度、职业生涯延迟维度、职业延迟满足总分分别与追求成功维度、成就动机整体水平呈正相关性(P＜0.05).结论 基层医院医务人员职业延迟满足水平及成就动机水平均有待提高,职业延迟满足水平与成就动机水平密切相关,可通过提高个人成就动机,增强职业延迟满足能力.
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大学生睡眠质量与时间管理倾向及成就动机的关系
目的 探讨大学生睡眠质量与时间管理倾向及成就动机的关系.方法 采用匹兹堡睡眠质量指数量表、青少年时间管理倾向量表及成就动机量表,对200名大学生进行问卷调查.结果 来自农村与城市的大学生在睡眠质量上存在显著差异(t=2.128,P＜0.05);大学生睡眠质量总分与时间管理倾向各维度得分呈负相关趋势(r=-0.070、-0.052、-0.055);与追求成功的动机得分呈负相关趋势(r=-0.085),与避免失败的动机得分呈正相关趋势(r=0.127);时间管理倾向各维度得分与追求成功的动机得分呈显著正相关(r=0.167、0.192、0.315,均P＜0.05),与避免失败得分呈负相关趋势(r=-0.094,-0.101,-0.064).结论 时间管理的好坏与成就动机的高低会影响大学生睡眠质量.
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医学中专生成就动机与自我价值感的相关研究
目的:探讨医学中专生成就动机和自我价值感的关系.方法:对322名医学中专生,用Gjesme等编制的成就动机量表和黄希庭等编制的青少年自我价值感量表同时进行调查.结果:医学中专生追求成功、避免失败动机分别和自我价值感各维度呈显著负相关和显著正相关;高成就动机者在自我价值感各个分量表得分上显著低于低成就动机者.结论:医学中专生成就动机越高自我价值感越低,是影响自我价值感的一个重要因素.
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医学生情绪智力与成就动机的关系研究
目的 探讨医学生的情绪智力、成就动机及其二者关系.方法 采用情绪智力量表中文版(EIS)、成就动机量表(AMS)对259名在校医学生进行调查.结果 情绪智力在是否为学生干部(t=2.31,P=0.02)上差异有统计学意义,在是否为独生子女(t=0.27,P=0.79)和性别(t=0.65,P=0.52)上均无统计学意义；成就动机在是否为学生干部(t=3.40,P=0.001)上差异有统计学意义,在是否为独生子女(t=-1.49,P=0.14)和性别(t=0.87,P=0.39)上差异均无统计学意义.情绪智力与成就动机存在显著的正相关(r=0.320,P=0.000).结论 医学生的情绪智力越高其成就动机就越高.
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实习护生成就动机与临床沟通能力的关系
目的:探讨实习护生成就动机与临床沟通能力的关系,为提高护生的临床沟通能力提供科学依据.方法:对331名实习护生运用成就动机量表和护生临床沟通能力测评量表进行测试.结果:成就动机均分(7.67±2.31)分,临床沟通能力均分为(2.57±0.25)分；成就动机两维度及总体与临床沟通能力6个维度及总体均呈显著性相关.结论:成就动机对实习护生临床沟通能力有重要影响,可通过提高护生成就动机来改善其临床沟通能力.
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护理本科生成就动机与学业自我效能感关系的研究
目的:运用麦克利兰的成就动机理论和自我效能感的原理,对护理本科生进行了成就动机和学业自我效能感关系的研究.方法:运用成就动机量表和学业自我效能感问卷对202名护理本科生进行了问卷调查.结果:护理本科生成就动机与学习行为自我效能感不存在年级差异性(P＞0.05).追求成功动机、合成动机与自我效能的成正相关,避免失败动机与自我效能的两个因子成负相关.结论:护理本科生成就动机与学业自我效能感之间存在着密切的相关性.
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心内科护士正念对成就动机的影响
目的:探讨心内科护士正念对成就动机的影响,为护理管理者促进心内科护士的专业发展提供参考意见.方法:对153名心内科护士运用《中文版正念量表》和《成就动机量表》进行测试.结果:正念总体均分为(3.18±0.37)分,成就动机均分为(0.51±0.07)分,正念3个维度描述、观察和觉知的行动能联合预测成就动机28.4％的变异量.结论:心内科护士正念处于中等水平;追求成功的动机高于避免失败的动机;正念能有效预测心内科护士的成就动机,护理管理者应进一步培养心内科护士的正念水平以提高其成就动机水平.
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大学生自我接纳与成就动机的相关研究
成就动机(Achievement motive)是驱动一个人在社会活动的特定领域力求获得成功或取得成就的内部力量.就个人价值而言,它是一个人事业成功与否的关键因素[1].自我接纳是自我意识的一个重要组成部分,它是指一个人对其自身所具有的所有特征都乐意去了解、去面对,并且做出无条件的接纳,同时也能确认其客观存在和正面价值[2].有研究表明,自我接纳、成就动机都与心理健康水平存在重要关系,那么成就动机与自我接纳之间是否就存在着一些关系呢?目前关于自我接纳的研究还比较落后,更未涉及到成就动机与自我接纳的相关研究.本研究就是要探讨在大学生群体中自我接纳与成就动机之间存在着何种关系.
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大学生坚韧性与成就动机的相关研究
目的 探讨大学生坚韧性的现状及其与成就动机的关系.方法 采用大学生坚韧性问卷、成就动机问卷对唐山市400名大学生进行调查.结果 (1)男女大学生坚韧性间差异无统计学意义(P＞0.05);(2)独生子女与非独生子女在坚韧性总分和自控力维度得分间差异有统计学意义(t值分别为-2.462,-3.807,均P＜0.05);(3)学生干部与非学生干部坚韧性总分、支配维度和承受力维度间差异有统计学意义(t值分别为1.988、2.386和2.245,均P＜0.05);(4)坚韧性总分及各维度与成就动机呈正相关(P＜0.01).结论 非独生子女、学生干部的坚韧性高于独生子女、非学生干部的大学生;大学生人格坚韧性越强,成就动机越高.
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大学生玩兴与成就动机的关系研究
目的 探讨大学生玩兴与成就动机的关系,为培养大学生玩兴和成就动机提供参考.方法 采用成人玩兴量表和成就动机量表对某高校370名大学生进行调查.结果 学生干部玩兴总分及各因子和成就动机的追求成功得分均高于非学生干部,差异有统计学意义(P＜0.05);在参与社会实践方面,经常参与社会实践的大学生玩兴总分高于偶尔参与社会实践和几乎不参与社会实践的大学生,差异有统计学意义(P＜0.05);大学生玩兴总分及各因子得分与成就动机总分、追求成功因子呈正相关,大学生玩兴的"乐于创造,解决问题"因子与成就动机的避免失败因子呈负相关(P＜0.05);回归分析显示玩兴中"乐于创造,解决问题"因子对成就动机有预测作用(P＜0.01).结论 玩兴对大学生的成就动机有重要影响.
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新护士职业心理素质培训方法与效果
通过对新护士进行成就动机、情绪自控、沟通能力、角色转换、如何处理人际关系、如何减压等方面培训,新护士具备了较好的心理素质,自我评价、爱岗敬业精神、工作效率、综合素质有所提高,工作差错、投诉减少,提高了病人及家属满意度.
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护生的气质类型对成就动机及学业成绩的影响
[目的]探究护生的气质类型与成就动机和学业成绩的关系。[方法]采用陈会昌气质测验量表和成就动机量表(AMS)对260名“3+2”五年制高职护生进行调查。[结果]不同气质类型的成就动机有显著差异(P <0.01)，不同气质类型的学业成绩无显著差异(P >0.05)；多血质与成就动机呈显著正相关(P <0.01)，而抑郁质与成就动机呈显著负相关(P <0.01)；抑郁质可显著负向预测成就动机(P <0.01)；黏液质可显著正向预测学业成绩(P <0.01)。[结论]气质类型与成就动机和学业成绩存在一定的相关性，应针对不同的气质类型进行相应的引导与教育。
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不同学历层次实习护生成就动机与职业倦怠的关系研究
[目的]了解不同学历层次实习护生成就动机与职业倦怠的关系,为护理教学提供参考和依据.[方法]采用成就动机量表和职业倦怠量表对2所三级甲等医院不同学历的实习护生144人进行调查分析.[结果]大专实习护生避免失败的动机水平高于本科实习护生,本科追求成功的动机水平均显著高于大专实习护生,且差异有统计学意义(P＜0.05);大专实习护生在情感衰竭、低成就感以及职业倦怠总分均高于本科实习护生评分,且差异有统计学意义(P＜0.05);不同实习护生成就动机总分和职业倦怠存在明显的负相关,追求成功的动机与职业倦怠存在明显负相关,避免失败的动机与职业倦怠存在明显的正相关.[结论]不同学历层次实习护生的成就动机与职业倦怠存在差异,且两者间存在密切关系.
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SimMan 3G模拟教学法在《内科护理学》教学中的应用
[目的]研究SimMan 3G模拟教学法在《内科护理学》教学中的应用效果.[方法]选取2013级本科护生50人为观察组,《内科护理学》中部分内容采用SimMan 3G模拟教学;选取2012级本科护生50人为对照组,采用传统床旁见习教学.[结果]观察组理论和操作成绩均高于对照组;观察组教学后成就动机水平显著提升.[结论]SimMan 3G模拟教学法应用于《内科护理学》教学中可提高学生成绩.
关键词： 内科护理学 SimMan 3G模拟教学法 教学效果 成就动机 -
高职护生一般自我效能与时间管理倾向的相关研究
一般自我效能是指个体应对各种挑战或新情境时的一种总体自信心[1].它在人的知觉、动机和实际行动中起重要作用,因而认为自我效能能够影响人的行为选择[2].时间管理是个体在运用时间方式上所表现出来的心理和行为特征,是一种人格倾向[3].近年来研究表明,青少年时间管理倾向与学生的学业成绩、成就动机、应对方式、人格特征等存在显著的相关性[4-6].可见,一般自我效能和时间管理倾向都属于个人的心理和行为倾向特征.笔者对高职护生的一般自我效能与时间管理的关系进行分析和探讨,为更好的了解高职护生这一群体的特点、指导护理教学实践提供思路和依据.现介绍如下.
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中医高护专业女生成就动机及其归因调查研究
目的:了解中医高护专业女生成就动机水平,研究影响成就动机水平的因素.方法:以本校中医高护专业148名在校女生为对象,与相同年级医疗专业大专生和中专护生进行比较.采用成就动机量表及学习成效归因调查表进行调查,结果进行t检验.结果:中医高护专业女生成就动机水平与其他专业大专生差异无统计学意义(P＞0.05),但高于中专护生(P＜0.05),且具有较高的内归因倾向.结论:中医高护女生对中医护理事业充满着成功的渴求,对学好专业知识充满信心,对学习目标定位准确.
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不同学历层次实习护生的自我效能感和成就动机的比较分析
[目的]了解不同学历层次的实习护生在自我效能感和成就动机方面的差异及原因,为护理教学提供参考和依据.[方法]采用一般自我效能感量表和成就动机量表对成都、重庆两地6所三级甲等教学医院的不同院校、不同学历的550名实习护生进行调查分析.[结果]实习护生的自我效能感得分低于国际常模,且差异有统计学意义(P＜0.05);不同学历层次的护生在自我效能与成就动机得分差异具有统计学意义(P＜0.05);自我效能感与成就动机呈正相关(r=0.426,P＜0.01).[结论]不同学历层次护理实习生的自我效能感与成就动机存在差异,且两者间存在密切关性.
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护士长胜任力测评问卷的信效度检验
胜任力的概念早由美国哈佛大学心理学教授戴维麦克利兰20世纪60年代后期提出[1].麦克利兰经过大量的研究指出,传统的理论测试无法预测工作绩效与个人成功,从根本上影响个人绩效的是诸如"成就动机""人际理解"等特征[2].护士长作为护理管理者中重要的一份子,作为临床护理管理工作的核心,其综合素质和能力高低与医院的护理质量有着密切联系,是推动我国护理事业蓬勃发展的重要力量.因此探讨如何构建胜任力模型以及如何使用模型对护士长进行测评,是胜任力在护理领域应用的要点.
