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浅谈循证医学在妇产科学的应用体会和启示——以异位妊娠的循证诊疗为案例
目的:探讨循证医学中基础医学研究的应用分析.方法:通过对国内外临床科研中代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述分析.结果:对循证医学中基础医学研究的应用体会和启示,科学性分析和总结.结论:循证医学是现代妇产科等临床学科发展的一个方向.作为医学院校的园丁,我们应积极开展高质量的基础、临床、流行病学研究,创造证据,为循证医学提供“原料和营养”.
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预防医学课堂教学方法探讨
预防医学是一门综合性很强的学科,是基础医学与临床医学的桥梁课程,在日常的医学研究实践中具有很强的实用性,既包括统计学、流行病学等枯燥繁杂的内容,又包括环境卫生、营养和食品卫生等和人们生活、健康密切相关的内容,如何用有限的学时去讲授如此庞杂的内容,在预防医学课堂教学中的应用社会的发展呼吁创新,教育改革更加需要创新[2,5]。现代教学理论认为,在创新课堂教学方法时,一定要充分认识到学生是教学的主体。现探讨几种教学方式在预防医学教学中的应用。
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基础医学实验教学方法的改革与探讨
为了探讨和培养高素质创新型医学人才,我们有必要对现有的基础医学实验教学体系进行改革。本文主要展示了基础医学在本校的本科教学中集中的师资以及教学条件,实验课程体系教学方法以及内容的改革。
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提高基础医学硕士研究生科研水平的探讨
科研是在读硕士研究生日常工作重要的组成部分.基础医学硕士研究生科研水平的高低与我国医学事业的发展密切相关.在基础医学硕士研究生科研能力的培养过程中,要注重学生对本专业理论课以及实践课程的学习;注重培养学生阅读英文文献的习惯;导师不仅要把握学生的课题方向,更重要的是要给予学生"手把手"的实验指导;要将学生的科研成绩量化,并与他们的奖学金挂钩.
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执业医师资格考试与基础医学教育衔接的思考与实践
国家执业医师资格考试,强调临床思维和解决实际问题及胜任能力的培养,注重知识的应用,强化对执业医师知识、能力、素质的全面、综合的考核.因此,基础医学教育如何与执业医师资格考试有效衔接,是医学院校基础医学任课教师在备课、授课模式、考试等环节都必须认真面对、仔细思考研究的问题.
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对高职护理专业基础医学课程整合的思考
高职护理教育中的基础医学教育是培养护理专业人才的重要阶段,但随着护理科学的不断完善和发展,基础医学课程设置不合理的一面日益暴露.该文着眼于护理专业培养目标,分析了目前国内高职护理专业基础医学课程的教学现状,结合国内外医学课程整合现状,提出护理专业基础医学课程整合应该从调整课程体系、优化教学内容、编写出版整合课程教材、创新基础医学教学方法和培养适应课程整合教学的师资等方面着手.
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PBL教学法在医学微生物学实验教学中的应用
作为基础医学与临床医学的桥梁科之一的医学微生物学,是各医学院校的必修课之一,医学微生物学是一门以实验为基础的学科,它是一门应用性强涉及较多领域的学科。实验教学是提高学生的理论知识水平、培养学生增强实践实用技能和科研综合素质的重要手段。
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改革基础医学教育理念,促进转化医学发展
现代医学研究发现,医学能够通过与其他学科进行交叉结合,不断带动自身发展.转化医学,因其符合医学的发展规律,在本世纪初被提出后便得到了医学界的广泛关注.为促进国内转化医学发展,业界人士开始尝试对基础医学教育理念进行改革,期望能够为转化医学发展提供保障,这也是本文将要深入研究的重点.
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肠道微生态与人类疾病关系的研究进展
肠道微生物数量庞大,是人体复杂的微生态系统.近年来,随着肠道微生态领域研究的不断深入,肠道微生态与人类健康和疾病关系日益成为基础医学和临床医学研究的重点和热点.人体正常的肠道微生物群落主要由细菌、古菌和真核生物等构成,这些微生物数目达1012~1014个,是人体自身细胞数目的10倍,人体肠道微生态系统是一个复杂的细菌生态系统,各微生物群体之间相互依存并相互制约,彼此保持着稳定的比例,且按照一定的顺序定植于肠壁,达到稳定的微生态平衡,对宿主有生物屏障等功能[1].不同个体肠道微生态构成存在明显差异,这种差异有助于理解某些人更敏感或能抵抗某些疾病的现象.本文就肠道微生物及其参与人类疾病发病机制的新研究进展进行综述.
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探讨开放性实验室在基础医学实验中的应用
针对目前我校基础医学实验室的特点及发展现状,探讨开放性实验室的模式在基础医学实验室的可行性应用,提出自主学习模式与开放性实验室相结合,有效提升教学质量,提高学生自主学习能力与创新能力,为开放性实验室建设与管理提供一种新的有效途径.
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应用MOOCs提高低年级护理生综合学习能力
目的 为了提高低年级护理生的综合学习能力,把MOOCs应用于基础医学的课堂教学中.方法 建立MOOCs在线教学平台,收集典型的线上教学视频,采用传统教学与线上学习相结合的方法和多元化的考核体系,形成积极活跃的学习群体,提高学习效率.结果 打破了以教师为主体的一言堂模式,让学生在网络视频上自主学习,针对重点和难点内容可以反复强化记忆.结论 打破传统教学方法,引导学生自主学习,培养多场合、多方法的综合学习能力.
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壮医目诊研究近况
所谓壯医目珍是通过眼睛了诊断全身疾病的方式,其诊断机理是从患者的眼睛的形态、色泽、斑点等各个部位的变化,从而来诊断患者身体内部的相关病变.在我国壮医目诊已经有悠久的历史,其诊断方式是从"相牛"、"相马"而来的,逐步对人类进行观察与分析,从而形成的一种诊断方式.本文对壮医目诊的研究近况进行综述.
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PBL教学在基础医学教学中的探讨
目的:对PBL教学应用于基础医学教学的效果予以探讨.方法:以本校2015级临床医学专业学生72名和口腔医学专业学生70名作为研究对象,其中前者采用PBL教学模式进行授课,后者采用传统教学模式进行授课,分析比较两组学生的考试成绩与满意度.结果:与口腔医学专业相比,临床医学专业学生的综合考试成绩与整体满意度均显著更高(P<0.05).结论:在基础医学教学过程中运用PBL教学模式,可有效发挥学生的自主学习性,提升其独立解决问题的能力,在提高其综合成绩与满意度方面效果良好.
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论新形势下医院病案管理的问题与解决对策
病案是有关病人健康情况的文件资料,也是具有法律意义的文件。病案管理是一门涉及多学科的边缘科学,病案管理人员在熟练掌握病案管理、疾病分类、手术操作分类、计算机等本专业知识的基础上,还必须掌握一定的临床、基础医学、管理学等相关学科知识。如病案库房温湿度、防火防尘的措施,疾病分类编码的准确率,病案信息的统计筛查等,无一不需要丰富的理论知识作为工作的准则。
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关于生理学教学与执业(助理)医师考试有机融合的研究
本文从生理学教学大纲、课堂教学内容、教学手段以及考试等环节,探讨如何与执业(助理)医师考试有机融合,并针对这种结合过程中可能出现的问题,提出解决方法,使医学生在生理学学习阶段,就开始引起对执业(助理)医师考试的重视,并引导学生在之后其他基础医学及临床医学课程上午学习过程中,主动遵循执业(助理)医师考试的要求,使学习更有针对性和主动性,从而提高生理学课堂教学效果和教学质量。