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密西根大学正畸研究生的专业培养体系介绍
美国密西根大学牙科学院建立于1910年,是美国现代牙医学的发源地之一,至今已有将近百年的历史.密西根大学正畸科在全美排列前茅,其培训体制非常系统完善,笔者于2011年在密西根大学正畸科作为访问学者学习了一年,参与了正畸科研究生的培训课程,视野开阔,知识增长,感受颇丰,有感而发.的确,尽管中美在教育理念、教育体系上都有不少的差异,但是对于年轻的中国正畸专业学位研究生的培养仍有许多值得我们借鉴和学习的地方.
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从美国医疗体制与医院管理中得到的启示
本文主要从美国的医疗保险制度,医院管理模式,保证医疗质量,发展行业管理和完善医学教育管理等几个方面介绍了美国医疗体制与医院管理的相关工作,以及我国的医疗管理工作者从中得到有益经验和启示.
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住院医师规范化培训质量的影响因素及对策
根据国家医改方案的总体要求,上海于2011年在全市范围内统一实施住院医师规范化培训制度.由于我国住院医师培训工作起步较晚,发展不平衡,在培训体制和准入管理制度上始终未能建立起较为完善的制度,培训质量参差不齐、人才不能流动、缺乏竞争机制等问题一直制约着临床医师队伍整体素质的提高[1].我们通过对上海市3所三甲医院医师的问卷调查,针对现行住院医师培训中产生的问题,分析影响培训质量的因素,探讨可采取的措施,并试图从医疗联合体的角度寻求解决方法,以供参考.
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应加强综合性医院住院医师规范化的培训
医学教育不同于其他学科教育,医学生毕业不能够直接成为医生,需经过医院培训及住院医师规范化培训才能成为一名合格的住院医师.但是由于我国计划经济体制的制约和影响,在培训体制和准人管理制度上始终未能建立起较为完善的专科医师培训和准入管理制度,致使从事临床医疗工作的大部分医师缺乏严格、规范的专科训练,即使在大型综合性医院经过培训的医生也没有行业权威性的资质认定.
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临床ICU专科护士培养模式探讨
2004年10月,笔者随四川大学华西麻醉/ICU医疗管理小组到美国考察、学习住院医生的培训与病室管理,了解美国住院医生培训体制和监护室护士的培养教育模式.结合目前国内外的培养模式,就国内专科护士培养和体制的形成提出以下看法,现报道如下.
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聘用制护士的管理与培训
在医院体制改革的浪潮中,临床护理工作正面临着观念和模式的更新.在新形势下如何稳定护理队伍,提高护理质量是护理管理者亟待解决的问题.聘用制护士作为我院护理队伍中的一支生力军,管理与培训尤为重要.我院建立了聘用制护士的管理培训体制,制定了"聘用制护士的培训计划",由人事处与护理部负责组织岗前培训,明确其主要工作内容.
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麻醉专业研究生临床技能培训探讨
麻醉学是一门实践性非常强的学科,其主要的基础培训在本科毕业后教育,并形成了在住院医师培训体制下的麻醉学住院医师培养模式.近年来,随着教育体制改革和麻醉学科自身的迅速发展,大批麻醉学研究生与本科生一起进入临床培训阶段.
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澳大利亚全科医学持续职业发展对深圳全科医学的启示
提高全科医生的专业胜任力和全科医学服务质量是新医改的重要组成部分,也是社区卫生服务可持续发展的重要保障。近几年深圳社区健康服务高速发展,政策推动了对全科医生巨大的配置需求。快速的人力资源增长使得教育和培训系统无法相应地满足服务系统的要求,在一定程度上导致全科医生的质量无法得到有效保障。开展高质量的全科医学继续教育是提高和维持全科医学服务水平和社区卫生服务质量的有效途径。笔者通过在澳大利亚的实地考察,充分了解澳大利亚全科医生的教育和培训体制,结合深圳市全科医学发展的现状,总结适合深圳的全科医生持续职业发展的建议。