首页 > 文献资料
-
聘用护士的管理与培训体会
近3年来,我院聘用护士52名,占全院护理人员的比例的54%,其中大专学历35人,中专19人,年龄19~28岁,平均22±2.2岁,护龄1~6年,现将管理与培训方法介绍如下.
-
在职护士继续教育结合护理岗位管理的思考
随着医学科学和护理专业的发展,护理职能的改变,护理岗位管理与培训的要求及专科护士发展的需要,对护理质量、护理教学等都提出了更高的要求,单靠一次性学校教育得到的知识远远不能适应临床护理工作的需要,有赖于继续教育的补充。继续教育是指对已接受高等学历教育或已获得一定专业技术职称的专业技术人员进行知识技能的补充、更新、拓展和提高,使其完善知识结构、提高创造能力和专业技术水平的教育活动[1],由于继续教育的需要,各种学历教育应运而生。各大高校扩大在职继续教育招生,护理人员参加各种进修与培训等逐渐增多,而各种继续教育的成效如何,被教育者是否真正学到东西,是否结合了岗位管理的需要,是值的每位教育者及管理者思考的问题。笔者就现阶段护理继续教育中存在的问题结合岗位管理思路提出如下看法与思考。
-
基层医院助产士的管理与培训
助产士是护理队伍中一个特殊的群体,在我国,助产专业从属于护理专业,既不是独立学科,也没有专业体系[1].新西兰等国的助产士管理、认证、培训等已成体系,中国的北京等地已经开始了对助产士的认证、评估工作,但大多数是护理专业毕业生转为助产士,在其他地区尚未开展助产士的认证等工作.建立并完善助产士的管理与培训,对于提高产科质量,提高下一代的生命质量很有必要.
-
门诊导诊护士规范化管理培训效果分析
目的 探讨实施规范化管理培训门诊导诊护士的效果.方法 对门诊导诊护士加强管理和培训,制定培训考试考核机制,明确导诊员的工作内容及职责要求,强化排班制度,质量检查,比较开展规范化管理培训前后患者对门诊工作的满意度和投诉情况.结果 患者对门诊导诊工作的满意度明显提升,由83.1%上升到97.8%,差异具有统计学意义(P<0.05);患者投诉大幅度下降,差异具有统计学意义(P<0.05);护士分诊预诊知识、沟通技能和急救技能的考核得分较培训前有明显提高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 加强对导诊护士的管理和培训,能有效的提高门诊导诊护士的素质,保证导诊服务质量,优化医院服务形象,确保病人得到准确、方便、快捷、舒适、安全的就诊服务.
-
聘用制护士的管理与培训
在医院体制改革的浪潮中,临床护理工作正面临着观念和模式的更新.在新形势下如何稳定护理队伍,提高护理质量是护理管理者亟待解决的问题.聘用制护士作为我院护理队伍中的一支生力军,管理与培训尤为重要.我院建立了聘用制护士的管理培训体制,制定了"聘用制护士的培训计划",由人事处与护理部负责组织岗前培训,明确其主要工作内容.
-
儿科护士存在的安全护理隐患与对策
儿科住院患儿具有病情变化快、症状不典型、护理技术操作难度大、患儿无表达能力或表达能力差等特点.而对初涉临床的儿科护士,在法律意识基础理论知识、技术操作技能、沟通能力等方面存在不足.因此,加强对儿科护士的管理与培训,更好地控制护理安全隐患,是我们需要解决的问题.
-
军队医院在职护士教育管理与培训实践
随着护理教育的迅猛发展,护士的自我发展能力和学习能力越来越显得重要,加强在职护士的教育管理与培训,提高护士队伍整体素质已经成为医院发展和推动护理学科建设的关键环节,为充分把握护理实践操作性、实践性和应用性强的特点,医院护理部紧密结合临床护理工作实际,在临床带教、在职培训、护理教学及人才培养方面做了大量扎实深入细致的工作,取得了较好的培训效果.现将具体情况介绍如下: