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麻醉的术前心理干预对患者全麻后早期康复的影响
1 资料和方法1.1 资料 500例择期于全麻下行腹部手术的患者,ASA I-II级,无特殊用药史,随机分成两组,对照组250例,仅进行常规术前基础护理;研究组250例,于术前在基础护理的基础上进行心理干预.包括术前与患者谈话,介绍手术室环境及设备,耐心解释有关手术和全身麻醉的一般知识及需要配合的一些事项,教会患者平静呼吸、配合气管拔管,听指令动作等等,询问患者对麻醉的需求,了解患者紧张焦虑的原因,并针对性地进行解释和安慰.
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护生仿真操作考试焦虑的原因及对策
护理操作考试水平高低是衡量护士动手能力强弱,业务水平高低的一项重要指标,是培养技能型人才的重要内容.
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癌症病人化疗焦虑情绪的对策
1.重视并善于识别病人的焦虑情绪护理人员对上述病人易于产生焦虑的倾向应有足够的认识并予以理解,要主动关心病人,帮助其分析焦虑的原因,有针对性地提供有效的心理护理.
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国人为什么焦虑?
在当下的社会,好像每个人都在焦虑,尽管"焦虑的心情人人相似,焦虑的原因却各有不同".以我个人的体会,国人之所以特别焦虑,很大程度上是因为我们所处的这个时代充满种种不确定性.我第一次产生这种焦虑感是在大学的时候.一位年轻的哲学系老师告诉我说:上帝死了,一切坚硬的东西都将烟消云散,我们要重新评估一切价值.后来我才知道,这是尼采的话,但当时这句话却让我产生了深深的焦虑.如果上帝死了,那我们的存在还有什么价值,我考进大学又有什么意义.
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心胸外科ICU患者焦虑恐惧原因分析及护理对策
胸外科ICU主要收治心胸外科的大手术术后的患者,如换心脏瓣膜、心脏搭桥心、肺癌等.ICU患者的心理变化是非常复杂的,而焦虑和恐惧是极其常见的一种负性情绪.焦虑是指一种缺乏明显客观原因的内心不安或无根据的恐惧.预期即将面临不良处境的一种紧张情绪,表现为持续性精神紧张(紧张、担忧、不安全感)或发作性惊恐状态(运动性不安、小动作增多、或激动哭泣),常伴有自主神经功能失调表现(口干、胸闷、心悸、出冷汗、双手震颤、厌食、便秘等).这些情绪会加重患者原有的躯体疾病,影响治疗的效果,同时会增加死亡的危险[1].只有了解了并掌握患者的心理行为及焦虑的原因,才能更好的采取针对性的措施减轻病人的焦虑及恐惧.
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口腔颌面部术后患者焦虑原因分析及护理
近年来,我院对60例口腔颌面部创伤严重的患者进行手术治疗,分析其术后焦虑的原因,并实施相应护理措施,取得满意效果.现报告如下.
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骨折患者术前产生焦虑的原因分析与护理对策
骨折后需手术治疗者,对每一位患者而言是一种外来刺激,当刺激所引起的心理冲突患者不能适应时就可能产生焦虑.我们自2001年6月~2002年3月从需要手术治疗的骨折病人中筛选出有术前焦虑的患者96例,进行答卷法总结分析,表明由于个体差异产生焦虑的原因也多种多样.通过我们采取有的放矢,及时有效的护理干预和心理支持,终使患者保持良好的平稳心态接受手术治疗与护理,尽快康复.
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新生儿黄疸蓝光治疗的舒适护理
舒适护理是一种整体的、个性化的、创造性的有效护理模式,它使人在生理、心理、社会、灵魂上达到愉快的状态,或缩短、降低其不愉快的程度.新生儿对胆红素的代谢能力仅为成人的1%~2%,易出现黄疸,若不及时治疗,其高胆红素血症可造成新生儿的神经损伤.蓝光照射是治疗新生儿黄疸,降低血清胆红素的简单易行且安全有效的方法,但治疗过程中因母婴分离、喂养方式改变及裸睡在光疗箱的硬板上、黑棉布遮着眼等舒适度的改变,都会引起患儿的身心不舒适,影响蓝光照射的治疗效果,为使患儿安静、舒适地配合光疗,取得良好的效果,现将护理体会介绍如下:光疗前的舒适护理①护理人员应根据新生儿家属提出的问题及引起紧张焦虑的原因进行针对性的解答,并告知会采用舒适护理让患儿在安静、舒适的状态下接受蓝光照射治疗,以消除家长的顾虑,取得他们的配合.向患儿家长解释疾病的相关知识及主要的治疗措施,所用药物的名称,作用及注意事项,多与家长沟通,使其了解病情动态变化,加强健康宣教.
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减轻经皮冠状动脉支架术术前焦虑的方法
冠状动脉支架植入术是冠心病治疗领域重要的新技术,新方法.但患者对手术缺乏了解,费用昂贵,担心手术出现意外,普遍都存在焦虑、恐惧、紧张的心理状态,而这种状态会导致心率加快、血压升高、冠状动脉痉挛,这对手术极为不利.本文就病人术前产生焦虑的原因、特点提出几点护理对策.
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护生实习前焦虑与心理资本的相关性研究
临床实习培训是护生从学校进入临床学习专业知识和技能的重要环节,也是护生向护士角色过渡的必经阶段。但每年在护生实习前的阶段,发现部分护生出现许多心理情绪和行为上的改变。研究证明,护理专业学生(以下简称护生)在实习的不同阶段会产生不同的心理问题,其中尤以紧张、焦虑、抑郁等负性情绪比较明显[1‐2]。焦虑、抑郁等负性情绪会损害人的正常生理功能和心理反应,如果产生过于频繁或强度过高或持续时间过长等,则会导致身体疾病或心理疾病[3]。而护理专业学生的心理状况,不仅直接影响实习效果,更甚者影响护生的职业认同。心理资本指个体的积极心理状态,主要包括4个方面的积极心理能力:自我效能、希望、乐观和韧性[3‐4]。研究发现,贫困大学生心理资本的4个维度对心理健康水平均有正向的预测作用[5]。既往的研究中多关注这些护生产生焦虑的原因以及如何应对,而从积极心理学角度分析护生实习前焦虑的研究很少见,如护生心理资本与实习前焦虑有无相关性,哪些护生出现实习前焦虑的可能性更大。因此,本研究在调查不同情况的实习护生心理资本状况的基础上,进一步探讨护生心理资本与实习前焦虑的关系,旨在对护生实习前的焦虑干预提供理论依据,以期寻找新的途径减轻护生实习前焦虑,带着轻松和自信进入临床实习。
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乙型肝炎患者陪护家属焦虑的原因分析及护理措施
目的了解乙型肝炎患者陪护家属焦虑的程度以及实施护理干预.方法问卷调查166例乙型肝炎住院患者家属,随机分为2组,一组为实验组80名,另一组为对照组86名,调查时间为患者入院第2 d、出院前1d.结果家属均存在不同程度的焦虑的心理反应.实验组与对照组重度焦虑的家属分别为16.25%(13/80)与12.79%(11/86).医护人员对实验组家属实施护理干预,帮助家属调整自己的情绪和行为,减轻家属的焦虑情绪,实验组重度焦虑家属降至7.50%(6/80),对照组反而上升为22.09%(19/86).结论对家属实施心理护理很有必要.