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对精神科开放式病房患者及陪护家属进行同步健康教育的价值研究
目的:探讨对精神科开放式病房患者及其陪同家属进行同步健康教育的临床效果及价值.方法:选取100例符合纳入标准的精神科开放式病房患者为观察对象,随机平均分配为观察组和对照组,每组50例,对照组仅对患者进行健康教育,观察组在对照组基础上对陪护家属展开同步健康教育,对比两组患者临床疗效的差异.结果:观察组患者焦虑、抑郁评分优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者社会功能、角色功能、 认知能力、情绪状态均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:对精神科开放式病房患者及其陪同家属进行同步健康教育能够有效促进患者的康复和生活质量的提高,缓解患者心理压力,提高其应激能力,进而帮助患者实现情绪控制和社会、角色等功能的恢复和提高.
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产妇陪护家属健康教育需求调查分析
扬州大学临床医学院妇产科对120例产妇陪护家属进行健康知识和健康教育需求问卷调查, 并加以分析,以探索产妇陪护家庭健康教育的内容与形式.
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首发住院精神分裂症患者陪护家属的心理探讨
目的 探讨首发精神分裂症患者住院治疗前后,其陪住家属的情绪差异.方法 采用BPRS、TESS评定患者治疗效果;采用SAS、SDS 评定固定陪护组、轮换陪护组的负性情绪,观察患者治疗前后家属负性情绪的差异.结果 36 例患者完成4 周治疗显著好转,不良反应较轻.75 名家属在陪同患者入院时的SAS、SDS 评分均高于全国常模,第4 周时评分都明显改善,但轮换的陪护家属情绪改善较固定的陪护家属更为明显.结论 固定陪护家属因长期在院陪护,承受更多因患者导致的压力和相对缺少社会支持,应提供有针对性的心理干预.
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精神科患者陪护家属管理的探讨
目的:探讨精神科患者陪护家属管理的效果.方法:采用随机数字法,将2015～2016年60例精神科患者陪护家属分为常规宣教的对照组和规范化健康宣教的观察组,每组30例,比较两组护理风险发生率、人院前及宣教后对约束的心里接受状况,以及陪护家属对护理管理的满意度.结果:观察组跌倒、坠床、自伤或伤人等护理风险发生率显著降低(P＜0.05);观察组陪护家属经宣教后接受约束率明显增高(P＜0.05);观察组陪护家属对护理的满意度明显提升(P＜0.05).结论:规范化健康宣教能够显著降低护理风险发生率,改善陪护家属对保护性约束的接受程度,提升护理服务质量及满意度.
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心理康复病房青少年患者陪护家属心理需求的研究
目的 探讨精神专科医院开放式心理康复病房青少年患者陪护家属的心理需求,为临床护理工作提供指导.方法 采用问卷调查方法,对开放式心理康复病房35例青少年患者的陪护家属心理需求进行调查.结果 陪护家属心理需求占70%以上的选项有:希望尽快将患儿病治疗好;希望医护人员医疗技术水平高;希望用效果好的药物;希望住院环境好;希望与医护人员沟通中多了解病情.文化程度低及年龄大的陪护家属在不愿让人知道住专科医院、担心药物影响、想多了解病情、想知道注意事项这四项需求上有显著性差异(P＜0.05、P＜0.01).结论 治疗青少年心理疾病的同时要重视陪护家属的心理需求;开展健康教育;加强护士业务技能培训,使陪护家属了解更多的精神卫生知识,减轻其负性情绪.
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病人及家属对医院膳食服务需求调查
医院是治病防病、保证人民健康的场所,餐饮服务是理所当然要有的服务.长期以来医院对住院病人的饮食与营养等方面进行了大量的研究,而对供餐方式并未给予足够的重视,对陪护家属的就餐则更是无暇顾及,致使一些病人在住院期间不能安心接受治疗,陪护家属的健康状况也受到了一些影响.只有了解病人及家属对医院膳食服务的需求,才能以病人的需要为起点,制定相应的服务及管理措施,使病人在住院期间的每个环节、每种场合都能享受到热情周到的服务,使病人家属在陪护期间也能对维护自身的健康有所裨益.
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病人及家属对医院膳食服务需求调查
医院是治病防病、保证人民健康的场所,餐饮服务是理所当然要有的服务.长期以来医院对住院病人的饮食与营养等方面进行了大量的研究,而对供餐方式并未给予足够的重视,对陪护家属的就餐则更是无暇顾及,致使一些病人在住院期间不能安心接受治疗,陪护家属的健康状况也受到了一些影响.只有了解病人及家属对医院膳食服务的需求,才能以病人的需要为起点,制定相应的服务及管理措施,使病人在住院期间的每个环节、每种场合都能享受到热情周到的服务,使病人家属在陪护期间也能对维护自身的健康有所裨益.
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精神科患者陪护家属现状分析及管理
目的:对精神科患者家属实施科学管理,提高护理管理质量,促进精神疾病患者的康复.方法:实施相应的告知、健康教育、相关知识培训、系统化管理.结果:护理质量提高,患者就医依从性增加,病房环境改善.结论:对于封闭式精神科患者家属实施合理化的科学管理,有利于病房环境改善,护理管理质量提高,利于患者康复.
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儿科健康教育中对患儿家长心理护理的探讨
随着医学模式的转变,我国护理模式逐步从以疾病为中心转向以病人为中心,这是21世纪护理发展的趋势和方向,也是中国护理与国际护理接轨的必然趋势.健康教育是促进医院由单纯治疗功能向预防、治疗、护理、康复一体化功能转变的重要手段,同时也是促进护士由病人的照顾者向病人的管理者教育的转变[3].由于我国的计划生育政策,当前现实生活中的儿童大都是独生子女,一旦发病,父母格外紧张、焦虑,他们大都过分照顾、夸大病情,对医护人员提出过高要求,所以儿童病人的心理护理实际上很大程度上是对家长的心理支持.家长的心理状态对儿童病人有着直接影响,儿科的健康教育,不仅面对患儿,还要面对家属.由于陪护家属的不断更换,要使健康教育收到满意的效果,确实存在着一定的难度.
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陪护家属手卫生培训对住院患者医院感染的预防效果研究
目的：研究陪护家属手卫生培训对介入诊疗科住院患者医院感染的预防效果，降低患者感染率。方法选择2013年1月－2015年1月180例在医院接受介入治疗患者的陪护家属，按日期分为对照组和观察组各90名，对照组陪护家属只进行常规住院须知培训，观察组陪护家属接受常规住院须知培训和手卫生培训，比较两组陪护家属的手卫生知识、手部平均带菌量、洗手依从性及患者的医院感染率。结果对照组陪护家属洗手方法、洗手指征、洗手重要性及总分得分均明显低于观察组，差异有统计学意义（P＜0．05）；对照组陪护家属的洗手次数和正确洗手次数均低于观察组，差异有统计学意义（ P＜0．05）；观察组陪护家属的手部平均带菌量（22．85±6．24） CFU／cm2，明显低于对照组的（773．62±89．73）CFU／cm2，观察组患者医院感染率2．22％，明显低于对照组的5．56％，差异均有统计学意义（ P＜0．05）。结论对陪护家属进行手卫生培训可以增加其手卫生知识、洗手依从性，降低手部平均带菌量，降低介入治疗患者感染率。
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一个老院长的体会
我和老伴在矿山医院当了一辈子医生、护士,现在退休回到了家乡.虽说家乡是自己生长的地方,有亲戚故旧,有落叶归根的感觉,却远离自己的单位.去年老伴病重住院,孩子们都有自己的工作,纵然有心也无力承担陪护之责,我这个当了多年医生,又当了10年小医院院长的人,也只能老老实实到医院当陪护.一个月陪护下来,亲身感受陪护家属的生活,感受到医务人员那种颐指气使、居高临下地对待病人和陪护人员的神气,感到他们实在缺少对病人和陪护亲属的体贴关心.
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健康教育对抑郁症患者陪护家属认知水平的影响
目的 探讨健康教育对抑郁症患者陪护家属认知水平的影响,为提高监护质量提供依据.方法将80 名抑郁症患者陪护家属随机分为观察组和对照组,每组40 名,观察组以针对性健康教育,对照组予以集体健康教育.观察患者住院全程,于患者出院前1 天评定2 组陪护家属的认知状况,统计患者自杀、外走、伤人、毁物发生率.结果出院时,观察组陪护家属对抑郁症的概念、治疗、转归及预防的认知状况评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01 或P<0.05); 住院期间自杀、伤人、毁物、外走行为的发生率均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05 或P<0.01).结论针对性健康教育能显著提高抑郁症患者陪护家属的认知能力与监护质量,是预防意外事件发生的有力措施.
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高压氧治疗前的宣教工作不容忽视
当前,高压氧在临床治疗上的病种较多,适应证较广泛,如治疗一氧化碳中毒,缺氧性脑病,脑外伤,突发性耳聋,周围神经损伤,急性视网膜静脉血栓形成等,都取得了明显的效果.笔者曾亲身经历过由于患者、家属对高压氧治疗知识缺乏,配合不到位,经常出现如下现象:在升压过程中,患者因身感不适,满脸困惑与恐慌、孩子哭老人叫,有脑外伤后遗症者烦躁不安、连打带骂、陪护家属束手无策,埋怨声吵闹声混成一片;稳压治疗时有的患者则不戴面罩;减压时,仓温下降,患者又常常感觉寒冷等情况.紧张的心理几乎伴随整个治疗过程,大大降低了应有的疗效,事倍功半.鉴于这种状况,为确保患者安全有效的治疗效果,医护人员向高压氧治疗的患者及陪护人员做好必要的宣传教育,就显得尤为重要.宣教内容包括进仓前和进仓后两个方面.
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护士在工作中如何预防院内感染
院内感染是指发生在医院内的一切感染,如果做不好预防控制工作,医院感染可危及住院患者、医院职工、门诊患者甚至住院患者的探视者和陪护家属.
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初产妇陪护家属对产后抑郁症健康教育需求的调查与分析
探讨初产妇陪护家属对产后抑郁症相关知识的需求，寻求适宜的临床健康教育方式。方法对198例初产妇陪护家属发放问卷调查表进行问卷调查。结果家属对于产后抑郁相关知识有不同程度的需求，尤其是高中以上的25～45岁家属对产后抑郁知识得分较高，他们对健康教育方式和内容的要求也更具体。结论医院应针对不同学历、不同年龄层次家属开展多形式的健康教育，从而实现健康教育目标的重要条件。
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陪护家属的心理状态对先兆流产住院患者心理的影响
目的：探讨陪护家属的心理状态对先兆流产患者心理的影响。方法采用焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）对2014年6月1日至2015年12月31日在河北医科大学第二医院收住治疗的116例先兆流产患者及256例陪护家属进行问卷调查，其中103例患者中的200位陪护家属存在负性情绪，把这103例患者随机分成 A、B 2组，A 组（干预组）对患者陪护家属进行心理干预；B 组（对照组）采用常规护理方式。经过7 d，再对2组患者及其陪护家属进行 SAS 和 SDS 问卷调查。采用 t 检验，相关分析等方法对调查结果进行统计学分析。结果家属的焦虑情绪和患者的焦虑情绪呈正相关（ r ＝0．722， P ＜0．01）；家属的抑郁程度和患者的抑郁程度呈正相关（ r ＝0．973， P ＜0．01）；陪护家属的身份，文化程度、患者年龄、有无孩子、有无流产史、受孕方式等差异均有统计学意义（ P ＜0．05）。 A 组陪护家属干预治疗前后，陪护家属的 SAS、SDS 评分差异有统计学意义（ P ＜0．05）；B 组陪护家属干预治疗前后，陪护家属的 SAS、SDS 评分差异无统计学意义（ P ＞0．05）。 A 组患者干预治疗前后，患者的 SAS 及 SDS 评分差异有统计学意义（ P ＜0．05）；B 组陪护家属干预治疗前后，患者的 SAS 及 SDS 评分差异无统计学意义（ P ＞0．05）。结论陪护家属的心理状态受陪护家属的身份、文化程度、患者年龄、有无孩子、有无流产史、受孕方式等因素的影响。陪护家属的心理状态可以影响到患者的心理情绪，建议对陪护家属进行心理干预，以减轻患者焦虑和抑郁的程度，有利于继续妊娠。
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陪护家属身份识别在产科新生儿管理中的应用效果评价
目的：探讨产科陪护家属进行身份识别的临床意义。方法：选择2014年7月—12月产科分娩的产妇2570例为对照组，2015年1月—6月产科分娩的产妇2623例为观察组，对照组新生儿护理治疗按常规交接执行，观察组在常规组交接基础上进行陪护家属身份识别，分别对对照组356例、观察组370例产妇和陪护家属进行心理舒适感觉问卷调查和护理满意度调查。结果：观察组产妇及陪护家属对护理工作满意度、安全感、满足感、成就感都明显高于对照组，差异有统计学意义。结论：对产科新生儿陪护家属进行身份识别，更利于新生儿的安全，得到产妇及家属的认可，可以提高护理满意度。
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儿科陪护家属与护理人员对优质服务的认知情况调查
质量是医院管理的核心[1],随着医疗体制改革的不断深化,护理服务的内涵发生了深刻的变化.患者自我保护意识日益增强,客观上对医护人员的质量、效果、及时性、方便性提出了更高的要求,使病人尽可能在生理、心理上获得满足感和安全感,是我们护理服务的根本目标[2].儿科护理具有高风险、高负荷、繁琐等特点,患儿多起病急,病情变化快,不能准确或是根本不会主诉.我们对儿科陪护家属和护理人员进行了一次优质服务认知情况调查,现将结果报道如下:
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住院癌症患者家属不良心理调查及护理对策
传统家庭观念在我国影响很深,当家庭某一成员患癌症时,家庭中其他成员特别是直系亲属往往会出现紧张、担心害怕、悲伤和忧虑等不良心理反应.这种不良心理反应能够对患者治疗与康复产生负面影响,因此,研究患者家属成员的心理反应是一项很有意义的工作.本文对所收集的41名住院癌症患者陪护家属的心理反应及其与性别和文化程度的关系进行分析,报告如下.
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对精神科开放式病房患者及陪护家属进行同步健康教育的效果观察
随着医学的进步,人们更加清楚地认识到精神疾病的发生涉及到社会、心理、生活诸多因素.2005年3-12月,我院精神科开放式病房对100例精神疾病患者及陪护家属同步健康教育,旨在提供有关精神疾病知识,防治、延迟精神疾病复发,提高患者家属的照料水平,改变患者的不良行为和生活方式,促进患者生理、心理和社会功能的康复,现报道如下.
