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临床路径式教育在肝硬化患者护理中的应用
目的：：观察肝硬化患者护理中实施临床路径式教育的效果。方法：选取肝硬化患者84例，随机分为对照组和研究组，每组各42例。对照组患者采用常规护理方式，研究组患者实施临床路径式教育，对两组患者的住院费用、住院时间、满意度及健康知识掌握情况进行分析比较。结果：研究组患者的住院费用、住院时间明显少于对照组，患者健康知识掌握度与护理满意度高于对照组，数据差异均有可比性(P<0.05)。结论：对肝硬化患者采取临床路径式教育，能够有效提高护理质量和满意度，对改善患者的生活质量具有重要意义。
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临床路径式教育对肝硬化患者抑郁情绪、生存质量及护理满意度的影响
目的:探究临床路径式教育对肝硬化患者抑郁情绪、生存质量及护理满意度的影响.方法:选取2016年2月至2018年2月在我院感染科就诊的肝硬化患者200例,随机分为两组,各100例.对两组抑郁情绪、生存质量及护理满意度进行对比.结果:干预后,两组抑郁评分均较干预前降低(P<0.05),且临床路径护理组较常规护理组下降的明显(P<0.05).干预后,临床路径式教育患者的生存质量显著高于常规护理方法(P<0.05).临床路径护理组总满意度高于常规护理组(P<0.05).结论:对肝硬化患者而言,临床路径式教育不仅可以显著改善抑郁评分及生存质量,而且可以提高患者及家属对护士的满意度,值得在护理工作中应用.
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临床路径式教育在肝硬化患者护理中的应用研究
目的：探讨临床路径式教育在肝硬化患者护理中的应用效果。方法：于2015年5月到2016年5月间，在我院选择肝硬化80例患者作为研究对象，将患者随机分为常规组（n=40，常规护理）和路径组（n=40，临床路径式教育），统计对比两组患者的护理效果。结果：路径组患者住院时间、住院费用与常规组相比明显较少；路径组患者健康知识知晓率与常规组相比明显较高，P<0.05。结论：临床路径式教育在肝硬化患者护理中的应用效果显著，可推广运用。
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临床路径式教育在肝硬化护理中的价值探析
目的:探讨临床路径式教育在肝硬化护理中的应用效果.方法 选取我院收治的肝硬化患者50例,随机分组后对照组25例给予传统的教育方式,观察组25例则给予临床路径式教育.结果 对照组和观察组的健康知识掌握评分分别为(63.5±6.8)分和(91.2±6.4)分,对护理的满意率分别为72.0%和96.0%,两项指标组间差异均显著(P<0.05).结论 临床路径式教育可有效提高肝硬化患者对疾病的整体认知程度,护理效果可得到显著提高,值得在临床中推广应用.
