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我院图书馆为护士服务的做法
我院是一所三级甲等医院,有护士600余名,其中全日制护理本科毕业的有62名,许多护士利用业余时间参加护理专业自学考试或上夜大.提高护理专业技术水平,除进院校深造外,图书馆是护士好的学习场所[1].我院图书馆充分照顾到这个读者群的需要,努力为护士提供信息服务.
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实施青年护士规范化培训与评价
我院自2005年开始对青年护士进行规范化培训,取得了满意的效果.一、实施青年护士规范化培训的方案(一)培训对象:我院自2005年对青年护士进行规范化培训,其中2005年专科6人、本科19人及2006本科20人都已完成全部规范化培训.将45人作为试验组,以2003年~2004年入院未经过规范化培训的50名护士作为对照组进行评价对照.总计95名女性护士均为护理专业应届毕业生,两组的学历构成差异无统计学意义(P>0.05).
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北京地区50所医院护理人力配置现状调查分析
卫生人力资源是发展卫生事业的重要资源,科学的护理人力资源配置是当前护理专业、护理管理改革的重要方面.我们从护理人员的数量、学历及职称层次3个方面对北京地区二三级医院护理人力配置现状进行了调查分析.为北京市卫生行政管理部门宏观管理和各级医院合理配置护理人员提供出科学依据.
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我院实施中医特色护理的方法和体会
中医护理是在中医理论指导下,将中医基础理论核心的“整体观”和“中医辩证法”相结合,开创具有中医特色的以“整体护理”和“辨证施护”为理论指导的护理技能.中医护理强调人体是一个不可分割的有机整体,注重人与自然环境、社会环境的关系的整体观念.但据文献报道[1],中医院护士几乎都毕业于西医院校的护理专业,缺乏系统的中医理论和娴熟的中医操作技能.中医护理操作技术在临床的开展情况不够普及,经调查显示,护士选择偶尔采用、常规开展的分别为54.1%和26.1%,而选择广泛开展的只有9.2%[2].
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我院加强护理学术活动质量管理的实践
实施继续护理学教育,可使护理专业的训练管理步入量化轨道,使得参加护理学术活动的人数逐年增加,学分达标率令人满意.但同时也存在一些问题,如有少数人听课不认真,新知识的考核成绩达标率较低.为防止学术活动流于形式,提高护理学术活动的内在质量,笔者就学术活动的质量管理进行了新的尝试,并取得了良好效果.
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我院狠抓护理管理提高护理质量的做法
通过开展的整体护理使医院整体医疗护理质量有了很大提高,有效地促进了护理专业的发展、在保障和促进人民健康、促进医院的长远发展方面发挥了重要作用.
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培养护理人员科研能力的实践与思考
护理科研是推动护理学科发展、提高临床护理质量的重要手段.护理专业要发展必须重视临床护理人员科研能力的培养.而临床护理人员,只有树立科学思维的头脑,才会在临床实践中洞察事物、发现问题、分析问题和解决问题,从而通过护理科研促进护理质量[1].我院在临床护理人员科研能力的培养方面做法如下.
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谈护士长的管理
在医院的组织系统中,护士长是基础的管理者,其位置及作用至关重要.随着护理专业的不断发展,将会对护士长的管理职能与管理艺术要求越来越高.有效的护理管理体现在组织一个工作群体,拟定计划、做出决策、充分调动所有人员的积极性,并把人、财、物合理安排以取得护理质量的高效优质,因此,在管理中应抓好以下环节.
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中医护理专业实行本科生导师制探析
为了加强中医护理创新人才培养,本文阐述了中医护理专业实行本科生导师制的必要性及实施的具体措施,通过实施,提高了学员的素质,提升了育人质量,建立了新型师生关系,本科生导师制是一种可持续发展的新型教学理念.
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从情景教学法谈护理专业学生医学沟通能力的培养
结合妇产科护理学实训教学中的情景教学法,探讨了护理专业课教学过程中学生医学沟通能力培养的重要性,并对学生医学沟通能力培养提出几点建议.
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实施小组竞赛式技能实训法对护理专业学生学习动机水平的影响
所谓学习动机是指引起学生学习活动,维持学习活动,并使这一学习活动趋向教学目标的心理历程.以往人们总认为,动机是一个复杂多变的因素,难以控制和预测,因此学习动机如何是学习者自己的责任.但目前人们对动机的基本认识已经发生了相当的改变.教育者可以通过创设教学情境去影响和维持学习者的学习动机并进而影响教学的成效[1-3].由于受社会、环境、教育等条件的制约及个人因素的影响,大学生学习动机呈现出复杂、多样的特点[4].护理专业学生学习动机呈现多元化的发展,带有一定的综合性和不稳定性[5].鉴于此,如何通过实践性教学,提高学生综合素质,纠正对学习的不正确认知,引导学生的学习动机向着积极的方向发展,以适应未来社会对护理人才的需求,是摆在护理专业教师面前的一个重要而紧迫的问题.故笔者在从事临床(护理)技能中心管理工作中,配合任课教师,实施小组竞赛式技能实训法,对护理专业学生的学习动机起到了良好的影响作用.现报道如下.
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大专护理人体解剖学运动系统TBL等多种教学法的应用
大专层次护理专业人体解剖学教学特别是运动系统章节的教学是困扰广大解剖学教师的一大难题.针对大专护理基础差、课时少这一难题,经深入思考提出在运动系统章节理实一体化教学模式的基础上,利用LBL教学法提纲挚领,理清知识框架,以TBL教学法为主体充分发挥全体学生的主观能动性,把握其基本知识和基本技能,再辅以PBL教学法引领少部分能力较强的学生课后拓展知识.多种教学方法的联合应用,趋利避害从而达到因材施教的目的.
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护理专业学生职业教育培养模式初探
职业教育培养模式的探讨是近年来职业技术院校研究的热点.对于护士来说,其服务的对象是患者,护理质量的高低直接与患者的健康乃至生命有着紧密的联系,因此,如何对护生进行职业教育,怎样才能培养出高素质、技能型、实用性的护理人才,在卫生类职业技术院校人才培养方案中显得尤为重要.本文在简单分析了护理专业职业教育重要性之后,结合我校护理专业学生职业教育培养模式的尝试,对如何在护生中开展职业教育进行了阐述.
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高职高专护理专业儿科小组合作制教学模式探索
小组合作制教学作为一个有活力的教学模式,体现了课堂教学中教师为主导,学生为主体的地位,改变了"填鸭式"教学,注重教学中学生自主学习能力的培养.强调以自主学习和小组合作学习为主,提高了学生学习的积极性与主动性,促进了人际合作关系,形成了生生互动、师生互动的教学形式,教师能够及时了解学生的学习效果,总结教学得失,提高了课堂效率.
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我国护理专业中高职衔接一体化课程设置存在问题及对策
有效推进中高职衔接一体化是护理专业人才培养的重要课题,课程衔接是中高职衔接一体化的核心问题.但目前中职与高职在人才培养模式方面存在差异,导致中高职衔接一体化课程设置存在课程目标不清晰、课程内容重复等问题,中高职院校应积极采取相应措施,促进中高职课程衔接.
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浅谈护理专业心电图教学策略
心电图教学因其理论抽象、知识点复杂的特点,历来是护理专业健康评估课程教学的重点及难点.本文对护理专业心电图教学现状进行分析,就如何提升教学效果进行探讨并提出改进策略.
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中高职护理专业课程体系体外衔接的思考
面对如今中高职护理专业课程体系各自为战的现实,凸显出中高职教育衔接的无序性,要打破这种现状,做好中高职护理专业人才培养的体外衔接,首先要认识到中高职教育在能力培养上的定位.中职阶段要围绕基础理论知识和基本实践能力的培养,高职阶段围绕专业核心技术和创新实践能力的培养,既要分清中高职教育在人才培养上的不同,也要切合实际对中高职教育进行有机整合,既要让学生既能在中职学校学有所用,又要为学生进入高职打好基础.因此提出中高职课程体系体外衔接几点思考,让中高职护理专业课程体外衔接更加有序和合理.
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新形势下中医护理专业创新型思想政治教育的开展
在党的十八大上,教育部党组书记、部长袁贵仁强调,要高度重视党的十八大精神与教育系统工作紧密结合起来.对于高校思想政治工作来说,“袁部长认为要自觉用十八大精神武装头脑、指导实践、推动工作,从而全面提高高校大学生思想政治工作科学化水平.”本文结合中医药院校护理专业特色以及存在的问题,制订了有中医护理特色的大学生思想政治教育工作方案,取得了显著成绩.
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护理专业病原生物学与免疫学实验课中生物安全教育的探索与实践
本文论述了在护理专业病原生物学与免疫学实验课中开设生物安全教育的必要性,护理专业学生进行实验室生物安全知识和技能教育的对策.从我院病原生物学与免疫学实验教学的实际情况来看,病原生物学与免疫学教学开设生物安全教育意义深远,也是十分必要的.病原生物学与免疫学实验开设生物安全教育可以从强化教师的生物安全防护教育,加强护理专业学生的生物安全防护意识及实验室生物安全管理体系建设3个方面入手.
关键词: 护理专业 病原生物学与免疫学实验教学 生物安全 -
护理专业学生实习前职业安全教育重要性的分析和研究
一般而言,护生对临床工作充满憧憬和好奇,抱着满腔的热情进入临床实习,但却没有认识到临床实践过程中可能出现的安全隐患,临床上实习生发生安全事故的事例也屡见不鲜.因此,加强护生在临床实践过程中的安全教育是医院工作的一项重要内容.以下是我对我校09级、10级护理专业学生实习前后学生在职业安全方面的情况做了有关调查、研究和分析.