护理专业药理学Seminar教学法的应用初探

药理学是医学护理专业的必修课程，为了激发学生的学习兴趣，提高教学质量，我们在以传统的讲授为主的药理学教学中引入了Seminar教学法，以期转变学生的学习思维模式，提高教师的授课水平，从而提高教学效果。

中专护生无菌技术基本操作考核失误原因及分析

无菌技术是护生在学习<基础护理学>中的重要章节,是临床护理中常用的基本技能操作,操作的正确与否直接关系到病人的健康和安全.

“新世纪全国高等中医药院校护理专业规划教材主编、副主编会议”在北京召开

我国高等中医药院校本科护理专业课程设置调查与分析

目的：调查我国高等中医院校本科护理专业课程设置情况，为高等中医药院校护理专业认证标准与规范的制定及其后续的教学改革提供参考依据。方法收集全国20所高等中医药院校本科护理专业培养方案，通过比较研究和统计学分析，获取课程设置现状并分析不足之处。结果我国高等中医药院校本科护理专业设置课程名称不规范，中西医课程比例相差较大，理论教学与实践教学分离现象普遍存在，选修与必修课程设置随意性大。结论我国高等中医药院校本科护理课程设置有待进一步改进和完善，亟需制订全国高等中医药院校护理专业认证标准与规范。

案例教学法在高职高专护理专业《预防医学》教学中的应用

高职护理教育目标是培养一批具有护理、预防、保健,康复等综合知识和技能的高级应用型护理人才,护理专业的学生对预防医学课程不够重视,通过采取案例教学法,提高了学生学习预防医学的兴趣,取得了很好的教学效果.

初探护理专业医学微生物实验教育教学改革

随着科学技术的进步,实验技术的发展,针对护理专业学生的医学微生物实验教学已不能满足社会的需要.结合实际教学工作进行尝试性改革.以提高教学质量,增强学生的综合素质.

卫校护理专业解剖教学改革初探

解剖学是护理专业基础医学的重要学科,同时也是学习其他临床和基础医学的基础,是护理专业必修课程,近几年南于中职教育的无限量招生,导致学生质量迅速下滑,学生自学、自控能力差、基础薄弱、学生群体内厌学情况日渐突出.随着我校护理专业的不断深入,笔者认为现行解剖学教学方式、教学内容己很难适应生源变化的护理学的要求,与培养综合型人才的目标有一定差距,本文对目前中职护理解剖学教学中问题,进行了一系列的改革和探索.

浅谈输血科(血站)护士的培训

随着社会的不断进步,越来越强大的科学文化推动着医学专业不断的更新,各医疗机构对高素质护理人才的迫切需求,"专科护士"(1)这一护理专业中的新秀已开始在某些医院的临床科室兴起,这些专科护士在很多关键时刻为抢救病人的生命起到了非常重要的作用.但对于输血科(血站)的专科护士很多人在很多方面却还缺乏一定的认识.

中等专业学校护理专业中医学教学方法的思考与实践

中医学在中等专业卫生学校的课程体系中,是一门理论与实践紧密相连、实践性很强的学科.但是由于学生大多数来源于高中落榜生或初中毕业生,文化基础薄弱,缺乏学习主动性,而且自主学习能力不强,对所学的专业缺乏热情,尤其是对中医课的学习兴趣不大,认为学习中医对他们今后的工作没有太大的帮助.此外,就中医本身而言,是一门深奥难懂的学科,某些内容又比较枯燥、乏味,不易被她们理解和接受,甚至产生厌学的情绪,以致学习效率低下,达不到教学目标.

基于卓越教学法的微格教学方法介绍

卓越教学法是以"学习者"为中心的教学法.指导原则包括了解学员、为课程设计思考和学习的空间、计划成功的课程方案、建立良好的学习环境、具备良好的学习材料、明确评定学员的学习进度与成绩、增强学生的参与意识等7个方面.教师培训的目的是让受训教师将所学知识能够应用于教学中,使每一位学员学会在课程设计的过程中如何采用多种教学方法和策略组织教学,使学生由被动学习变为主动学习、由非转换式学习发生转换式学习,提高学生的学习效果,提高教学质量.微格教学是一个缩小了的、可控制的教学环境,它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容".因此,在卓越教学法的教学内容结束后,进行微格教学实践,用于考核受训教师的学习效果、教学方法的掌握程度.

高等中医药院校护理专业学生临床实践的现状分析

为了解目前我国高等中医药院校护理专业学生临床实践的现状,采用自行设计的问卷对国内部分高等中医药院校进行调查.结果显示:①中西医课程设置比例基本一致,西医护理实践时间比例大,相关研、究项目较少;②中医护理临床带教的师资水平需进一步提高;③中医护理临床实践的研究需要进一步拓宽视角,构建规范的社区中医护理实践模式.由此可见,探索和规范高等中医药院校护理专业实践模式是当前中医护理教育面临的一个重要课题.

提高护理学生综合能力的体会

随着医学模式的改变和健康新观念的提出以及整体护理的要求,推进护理素质教育,增强护理生综合能力显得尤其重要.近年来我在学生管理和护理专业教学中进行了一些探讨,取得了一定的成效,下面谈几点体会.

对护理本科生临床实习的几点思考

护理专业教育中的临床实践部分,是培养学生临床思维能力和动手能力的重要阶段,但在临床带教和对学生的考核中发现本科生有重视理论、轻视操作,重视专科技术、忽视基础护理的现象.

中西医院校护理本科课程设置比较分析

目的 比较国内中西医院校护理本科课程设置,分析探寻中医药院校护理本科课程设置改革方向.方法 采用同类横向比较研究法,对14所中西医院校护理本科的课程设置进行多角度比较.结果 西医院校自然科学类课程平均学时多于中医药院校(P＜0.05),中医药院校课程设置则体现较强的专业性.结论 中医药院校可发展特色课程,进一步完善课程体系.

护理专业中医护理学舌诊教学设计

舌诊是观察病人舌质和舌苔的变化以诊察疾病的方法，属于中医“望诊”的范畴，是中医颇具特色的诊断方法之一。但在教学中繁多的病理舌象图片使学生疲于观察，枯燥乏味，且琐碎的舌诊内容使学生面对病人时无从下手。在教学过程中，需根据学生的知识结构，发挥教师的引导和启发作用，设计能激发学生学习兴趣的教学环节，让学生能更好地掌握舌诊的方法及舌诊的内容，提高学生的临床诊病能力。

中医药院校护理临床教学基地建设的实践与意义

临床实践教学基地建设是提高教学质量的重要环节，建立高标准护理临床教学基地是培养护理专业综合型人才的基本条件。该文从中医护理临床教学基地基础建设，内涵建设，师资队伍建设等方面进行描述，为护理实践基地在提高专业技能，综合素养及为中医药院校建设高水平的实践基地等方面提供参考依据。

中专卫校护理临床实习管理的探索与实践

临床实习是一种将理论知识转化为实际工作能力的教学方法,也是把理论知识应用于实践的必需过程,是护理教育的重要组成部分.只有加强护生的实习管理,改革现有护理实习管理模式,才能提高护生的实习质量,培养出大批适应新医学模式的合格护理人才.通过几年的探索,体会到加强中专卫校护理临床管理、建立强力的实习管理组织是提高实习质量的核心;选择优质的实习医院是提高实习质量的保障;加强实习带教老师的管理和培养是提高实习质量的关键;加强对实习生的教育和管理是提高实习质量的基础.

高职护理专业人体解剖学教学改革与实践

在高职护理专业解剖学教学中,为了落实“从学生实际出发,以就业为导向,以够用、实用为度”的职业教育理念,科学实践“基础课为专业核心课服务,为专业实践和技术操作服务”的职业教育精神,信阳职业技术学院在高职护理人体解剖学教学中,对教材建设、理论教学、实践教学改革进行了一些尝试,将人体解剖学教学过程与临床护理实践有机结合,使学生早临床,多临床,培养学生扎实的解剖学功底和灵活应用解剖学知识的能力,同时使枯燥的解剖学知识变得生动有趣,提高了学生的学习效率.

中医药院校护理专业学生思想政治教育工作方案初探

护理职业关乎人类健康与生命安全,因此针对护理专业学生的思想政治教育工作尤为重要.文章探讨了如何结合中医药院校护理专业学生特点,制订思想政治教育工作方案,提高思政工作的针对性和时效性,以培养出适应社会发展和群众需求的、高素质高水平的、有中医特色的护理专业人才.

实习护理生的一般自我效能感与职业倦怠关系

目的 研究护理专业学生在实习期间的一般自我效能感与职业倦怠的关系,为实际教育工作提供依据.方法 采用一般自我效能感量表和职业倦怠感量表对219名学生进行了调查.结果 ①实习护理生的自我效能感比医学生的高,差异具有显著性(P＜0.01).②实习护理生在情感耗竭、消极怠慢和专业效能上的得分比编辑人员的低,差异显著(P＜0.001).③一般自我效能感、性别因素及其交互作用对职业倦怠3个维度的影响均未达到显著水平(P＜0.05).结论 需进一步纵向探讨护士职业倦怠的特点及一般自我效能感等认知因素的调节作用.