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狠抓关键环节确保研究生培养质量
研究生教育是加速高层次人才培养,提高科技队伍水平和素质的重要途径.我院自1978年招收研究生以来,先后培养研究生565名,其中"九五"以来培养博士生63名、硕士生163名,并开展了博士后研究人员的培养.毕业研究生无论是留院还是分往外单位工作的,都在各自岗位上取得了较好的成绩.据不完全统计,毕业研究生中有33名晋升为高级职称,25名担任科室正、副主任职务,18名获国家自然科学基金面上项目资助,15名获得军队科技进步二等奖.在研究生培养的实践中,我们的体会是正确处理好研究生培养与学科建设、指导教师和研究生以及临床工作与科学研究的关系,不但有利于研究生的培养,而且有利于学科上水平和医院业务建设的发展.
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医院博士后管理工作中的若干问题分析
博士后作为高层次医学科研人才,对所在流动站或工作站的科研水平起到很大的推动作用.中山市人民医院自1999年开始博士后培养工作以来,已先后招收、培养了43名博士后.针对在博士后管理和培养过程中存在的一些问题,本文利用人力资源管理的相关理论对这些问题进行分析.
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“积淀雄厚丰硕创新”——记山东中医药大学方剂学科团队
山东中医药大学方剂学科始建于1958年,为山东省“十一五”和“十二五”重点建设学科,山东省重点实验室——中医经方工程中心依托学科,国家教学实验示范中心和山东省品牌专业中医学主要依托学科,中医学博士后工作站覆盖学科.本学科以博士为主,年龄与知识结构合理的学术梯队,现有专职教研人员27人,其中教授10名,副教授6名,讲师11名;博士生导师5名,硕士生导师6名;具有博士学位者17名,硕士学位者6名;所学专业有方剂学、中医文献学、中医内科学、中医临床基础、生物化学等.教授和博士所占比例超过50%,学术团队强大,学缘结构合理.其中有全国优秀教师、山东省优秀教师、山东省名中医药专家等.学科成员学术背景不同,知识结构互补,适应现代学科发展需要,具有强劲的发展潜力.学科始终将高层次人才培养作为学科建设的重要内容,并构建了本学科硕士、博士二级学位教育教学体系.已培养博士11名,硕士23名,博士后2名.
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整形外科临床医学专业学位研究生培养模式的探讨
在我国医学学位与研究生教育制度建立之初,设置的主要是医学学术学位,主要为医学高等院校和医学科研部门培养教学、科研型人才,但随着经济社会对人才需求的类型发生重大转变,其不足开始逐渐显现出来.为了完善我国医学学位制度,加速培养临床医学高层次人才,提高临床医疗队伍的素质和临床医疗工作水平,促进卫生事业的发展,以适应社会对高层次临床医师的需要,国务院学位委员会于1998年颁布了《临床医学专业学位试行办法》,并开始试行设置临床医学专业学位[1].研究生教育是高等教育人才培养的高层次,是我国社会主义现代化建设高层次人才培养的重要来源.设置专业学位、发展专业学位教育是培养经济社会发展所需要的高层次应用型专门人才的一种有效途径,也是我国学位制度改革和发展的一项重大举措[2].中国医学科学院整形外科医院系卫生部所属的全国唯一的三级甲等整形外科专科医院,并且作为北京协和医学院的附属教学医院,承担着面向全国输送整形外科学专业高素质、实用型人才的重任,经过近十年的不断探索和实践,逐步形成了一套适合整形外科学专业学位(临床型)研究生的培养模式.
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中医长学制《组织学实验技术》课程教学的实践与体会
组织学实验技术作为一门实践性很强的实验学科,是我校中医基础专业七年制学生的基础课程,使学生掌握该课程的基本理论和实验技术,并能应用组织学、组织化学方法为课题的研究服务,以适应中医药发展对中医高层次人才培养的需要,是开设本课程的宗旨.为实现这一目标,在长期的教学实践中,我们在课程内容设置、教学形式、教学方法等方面进行了不断的改革和探索,并取得较为明显的成效.
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关于研究所培养及引进人才的几点思考
研究所作为高层次人才的"蓄水池",怎样培养和引进人才如今已成为关注的焦点.1 盘活存量用好现有人才1.1加快高层次人才培养一是立足本所培养专业人才,我所是1978年国务院首批硕士学位授予单位之一,至今已招收培养硕士生50人.
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福利经济学理论在卫生高层次人才培养中的应用研究
人才是经济社会发展的战略资源,党的十八大报告要求确立人才优先发展战略,实施重大人才工程,这为下一阶段卫生事业人才队伍建设指明了方向。卫生高层次人才建设,是卫生人才工作的重要组成部分,是提高医疗卫生服务水平,引领医学科学、技术进步,推动卫生事业发展的重要力量。本文将福利经济学理论体系引入卫生高层次人才建设中,探讨卫生高层次人才培养的优组合与结构模型,并提出相应政策建议。
1福利经济学与卫生高层次人才建设
1.1卫生高层次人才的内涵卫生高层次人才是指具有较高的学术、技术水平和创新能力,能引领和推动区域内医学学科发展,在国内外具有一定知名度的高级人才。高层次人才是卫生人才队伍建设的重点之一,决定了单位、部门的核心竞争实力和可持续发展能力,是医学科学技术创新发展的主要推动力。 -
浅谈医院重点学科建设与发展的几点经验
重点学科建设是医院建设的重要组成部分,是医院内涵建设的重点,重点学科建设的水平直接反映出医院的整体办院水平,是出成果、出人才、提高医疗技术水平的有效途径,是医院可持续发展的动力,是促进医院医疗、教学、科研工作上水平,上档次,促进医院高层次人才培养的重要保证.多年来,邯郸市第一医院始终坚持"科教兴院"的办院方针,高度重视重点学科建设工作,不断探索新的发展模式,并取得了一定的成绩.
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加强临床医学专业学位硕士研究生医德教育的思考
育人是高等教育的本质,学应有专,德育为先[1]。我国著名外科专家裘法祖的行医准则“德不近佛者不可为医,术不近仙者不可行医”如今已然成为人们衡量好医生的金标准。教育部2009年对医学高层次人才培养进行了战略性结构调整,首次允许临床医学应届本科生报考临床医学专业学位硕士研究生,培养目标明确为“真正会看病”的实践型高级医学综合人才。临床医学专业学位硕士研究生培养目标强烈的职业指向性注定了学生在三年的学习生涯中有长达两年半(重庆医科大学是三年)都将浸泡在临床各科室轮转实践,提高临床综合能力。据报道,医生的非职业道德行为与其在校期间的不良行为密切相关[2],医德教育对医学生、医生是有起点无终点的终身教育。针对专业学位人才培养特点,将医生的职业精神的教育与养成纳入专业学位人才培养体系,为学生搭建医德、医技同步成长的实践平台已势在必行。
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博士研究生质量调查及对策
研究生教育是高层次人才培养的主渠道,其教育体系、教育规模和培养质量既是衡量单位办学水平和学科建设水平的重要依据,也是评审重点学科、重点大学的重要指标.但博士研究生培养质量值得关注.近期我们对本单位博士研究生培养质量进行了问卷调查,对今后研究生培养有了新的启发.