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云南省中医医院推拿科的健康教育工作
整体护理是集躯体护理,健康教育和院外指导为一体的新的护理模式.健康教育是整体护理中的重要内容之一.云南省中医医院推拿科自实施整体护理以来,非常重视对病人的健康教育,病人从入院到出院都能得到及时、有效地健康指导,现将我科的具体做法和体会报告如下.
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院外指导对老年肿瘤康复期患者的应用效果分析
目的 探讨院外指导对老年肿瘤康复期患者的应用效果.方法 采用随机数字表法将91例老年肿瘤康复期患者随机分为干预组(46例)和对照组(45例),对照组患者采用常规健康教育,不施加干预;干预组患者则由责任护士在出院后给予院外指导.比较两组患者干预6个月后的生活质量情况.结果 6个月后,干预组46例患者中,经自评得分≥6分35例,占76.1%;对照组45例患者中,自评得分≥6分24例,占53.3%.干预组的自我护理执行情况自评明显优于对照组(P<0.05).干预组患者干预后的生活质量评分表评分中,活动能力、日常生活、健康感受、生活感受和总分等评分结果均明显优于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05).结论 对肿瘤康复期患者进行个体化的院外指导可有效提高患者的心理健康程度和社会活动能力,提高患者的生活质量量,值得临床推广.
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外伤性截肢术后病人的健康教育
整体护理是集身心护理、健康护理和院外指导于一体的新型护理模式,而健康教育又是整体护理工作能够顺利进行的前提[1].对骨科截肢患者的康复期健康教育,不但包括疾病知识和治疗知识的教育,更重要的是给予心理健康指导和功能锻炼及生活指导.使截肢病人保持健康心理,及早恢复肢体功能,提高病人自身生活质量和主活信心.
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精神分裂症出院病人的延续性健康教育
精神分裂症是一种常见的病因尚未完全阐明的精神病, 常有特殊的思维,知觉,情感和行为等多方面的障碍和精神 活动与环境不协调[1].病程迁移,缓慢进展,有发展衰退的 可能.患病率0.66%,多在青壮年起病.2010年6月-2011年6 月,对我院出院的104例精神分裂症病人,采取电话随访形式 进行院外指导和健康教育,对降低精神分裂症病人的复发率 具有重要意义.现报告如下:
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浅谈对腹膜透析患者的院外指导
我院自1997年来开始了对糖尿病肾病尿毒症患者腹膜透析.与血液透析相比较,此疗法在很大程度上较之优越,并被越来越多的患者所接受.但对于腹膜透析患者来说,透析是否成功除了患者本人及家属正规操作之外,更重要的与我们透析护士的宣教及院外指导是分不开的.因此从以下几个方面谈谈对院外腹膜透析患者的指导.
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护士在健康教育中的语言要求和交流技巧
系统化整体护理是以护理程序为框架,以病人需要为中心,为病人解决问题,集躯体护理、健康教育和院外指导为一体的新的护理模式。健康教育是系统化整体护理的一个重要内容,健康教育搞得好与不好,直接关系到系统化整体护理的成效与否。在实行系统化护理,尤其在开展健康教育过程中,护士与病人之间只有开展有效的护患语言交流,形成良好、密切的语言交流环境,掌握病人存在的或潜在的各方面问题,才能使健康教育形成良性循环,为病人提供优质的健康服务,从而使健康教育在系统化整体护理中发挥应有的作用。本文着重谈谈护士在健康教育中的语言要求和交流技巧。1 健康教育对护士的要求1.1 注重仪表:护士在岗时,服装整洁,宜淡汝上岗,不宜浓沫,不戴耳环、戒指。主动向病人做自我介绍,更要向新入病人作介绍。有了端庄整洁的仪表,可以使病人对自己取得信任。要使病人对护士取得信任,这不是一朝一夕的事,而是靠平时护理工作中一言一行的努力和日积月累的刻苦钻研学习获得的。在人际交往中,第一印象尤为重要。换句话说:良好的仪表,可以使护士的工作收到事半功倍的效果。因此,护士与病人首次接触时就要注重自己的形象。
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人工心脏起搏器安置术后的出院指导
目的 探讨院外指导对人工心脏起搏器安置术后患者出院后自我效能的影响.方法 抽取2015年2月—2016年3月在我院安置人工心脏起搏器患者90例,按照随机数字表法分为对照组和研究组,每组各45例,对照组患者采用常规随访,研究组患者采用合理的院外指导.随访9个月,比较2组患者的自我效能.结果 2组患者在出院时和出院后前3个月的自我效能测定评分相当(P>0.05);但在出院后第6,9个月时研究组患者的自我效能评分明显高于对照组(P<0.05).出院后9个月,研究组患者的生活质量优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).2组患者的心肌穿孔和囊袋积液发生率比较差异无统计学意义(P>0.05);但研究组的疼痛及感染性心内膜炎发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 给予人工心脏起搏器安装术后患者合理的院外指导,可明显改善其生活质量,提高自我效能,减少术后并发症,值得临床推广.
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抑郁症出院病人的延续性健康教育
抑郁症是一种以心境低落为主要特征的综合征[1],表现为原发性情感低落,伴有相应的思维和行为改变,病情常迁延不愈.据有关文献报道,抑郁症在我国成人流行率男性16.7%,女性19.5%,青少年为25.0%~40.0%[2].抑郁症病人住院治疗病情稳定后仍需继续服用一段时间的药物,要求病人掌握一定的疾病知识,以巩固疗效,减少复发,所以对抑郁症病人实施延续性健康教育显得尤为重要.2003年8月-2004年8月,对96例抑郁症出院病人,采取电话随访形式进行院外指导及健康教育,对降低抑郁症的复发率具有重要的意义.现介绍如下.
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住院患儿健康教育的效果评价
整体护理是集躯体护理、健康教育和院外指导为一体的新的护理模式[1],目前已在全国普遍开展.
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健康教育在胸心外科护理中的应用
整体护理是集身心护理、健康教育和院外指导为一体的新的护理模式[1].健康教育是整体护理的重要组成部分,是现代医院为满足患者的健康需求而赋予护士的重要职能[2],以患者及其家属为主要对象,通过有目的、有计划的开展健康教育,可增进患者及家属健康知识,帮助其建立健康行为,提高健康水平.针对胸心外科病种多,病情重,年龄跨度大等特点,我们从2002年8月~2003年8月对所收治部分患者进行有计划、有针对性的健康教育,收到满意效果.
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慢性肺心病患者院外护理指导
临床观察发现肺心病患者的死亡率与急性呼吸衰竭发作的次数,是否及时就诊都有直接关系.因此,加强对慢性肺心病患者的心理护理和院外指导对延缓肺心病的进展,提高患者生活质量具有重要意义.现报告如下.
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院外指导对肝硬化合并上消化道出血患者康复的探讨
目的:探讨院外指导对肝硬化合并上消化道出血患者康复的意义.方法:将63例我院2009年6月至2010年2月肝硬化合并上消化道出血的出院患者分成对照组和观察组.对照组30例,仅在出院时给予常规院外指导;观察组33例,利用语言、文字、健康知识卡片、健康知识幻灯片、视频、电话联系等方式和患者保持密切联系.分别随访出院后的复发和恢复情况.结果:给予院外指导的观察组,在出院后1次再入院率、出血性休克发生率均比对照组有降低,差异有统计学意义(P<0.05).结论:院外指导对肝硬化合并上消化道出血患者的康复有着重要的积极意义,可以显著减少复发、减轻症状、促进康复.
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合理化的院外指导联合药物对冠心病患者疗效观察
收治老年内科冠心病患者72例,其中单纯药物治疗28例,药物加辅助院外指导治疗44例.对后一次复查时的血常规、心肌酶谱、空腹血糖、血脂、血压监测、心电图、1年中心绞痛发生的次数、末一次两组患者所能耐受步行的远距离、1年中的死亡率等指标进行对比研究.两组间1年内死亡率、心衰发生率、疼痛次数、能耐受步行远距离、后一次检查的低密度脂蛋白、甘油三酯、总胆固醇等指标有统计学差异.心肌酶谱、血常规等指标以及1年中心衰发生率无统计学差异.合理的院外指导能减少冠心病患者心衰发生率及死亡率,能进一步提高患者的生活质量.
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院外指导对肿瘤患者康复期生活质量的影响
目的:探讨院外指导对肿瘤患者康复期生活质量的影响.方法:将180例康复期肿瘤患者随机分为对照组和观察组各90例,对照组采用常规健康教育,观察组进行为期6个月的个体化院外指导,比较两组患者干预后Spitzer生活质量指数(SQLI)评分.结果:观察组干预后SQLI评分优于对照组(P<0.01).结论:对肿瘤康复期患者进行个体化的院外指导,可以提高患者的生活质量.
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健康教育在耳鼻喉科的应用
整体护理是集身心护理、健康教育和院外指导为一体的、新的护理模式[1].健康教育是整体护理的重要组成部分,是现代医院为满足患者的健康需求而赋予护士的重要职能[2],是以患者及其家属为主要对象,有计划、有目的地开展的,可使患者增进健康知识,建立健康行为,提高健康水平.
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院外护理指导对心力衰竭患者的影响
目的:探讨院外护理指导对心力衰竭患者的影响.方法:选择心力衰竭患者135例随机分为对照组(72例)和实验组(63例),对照组在出院时仅给予常规出院指导,实验组则在出院后通过卡片指导、交流与沟通、电话随访等方法,指导患者从合理饮食、合理休息、避免诱因、心理护理、基础护理、自我监测等方面进行护理.比较两组间左室射血分数(EF)和再次住院率.结果:实验组较对照组射血分数增加,再次住院率降低(P<0.05).结论:通过对心力衰竭患者进行院外护理指导能帮助其了解心力衰竭自我护理的相关知识,减轻症状,降低再次住院率,提高生活质量.
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院外留置导尿管患者的家庭随访指导
目的 探讨家庭留置导尿管患者的护理管理方法.方法 将128例家庭留置导尿管患者按时间顺序分为对照组(62例)和干预组(66例),对照组实施常规护理指导;干预组在此基础上首先调查评估再进行家庭随访指导,包括心理护理,尿路感染、尿液引流不畅、患者不适感、尿道口渗尿及拔管困难的预防等指导.结果 干预组患者留置导尿管并发症发生率显著低于对照组(P<0.05,P<0.01),照顾者知识掌握情况显著优于对照组(P<0.05,P<0.01).结论 实施家庭随访指导能明显降低留置导尿管患者并发症的发生,提高家庭留置导尿管患者照顾者的管理能力.
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冠心病心绞痛的院外指导和观察
反复发作的心绞痛容易诱发心肌梗死,为加强冠心病心绞痛的预防、保健、康复方面的护理,我科在1999年1~9月对冠心病心绞痛患者进行院外指导,现将结果报道如下。1 临床资料 从确诊冠心病而目前病情稳定的院外病例中选择80例,随机抽取40例为实验组,另40例为对照组。男54例,女13例;年龄56~87岁16例,平均年龄76.6岁。两组在治疗上均按医嘱用药,另外对实验组患者进行院外指导。 定期随访,时间为次月1次,结果实验组和对照组显效(心绞痛发作控制1年以上)分别为31例(78%)、12例(30%),有效(心绞痛发作控制在3个月至1年)分别为7例(18%)、14例(35%),无效分别为2例(5%)、14例(35%)。
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75例脑梗塞病人的健康教育
整体护理是集身心护理、健康教育和院外指导为一体的新的护理模式(1),健康教育是整体护理工作的一个重要环节,为提高病人生活质量,我科通过对75例脑梗塞病人进行健康教育,护理人员人人参与,从病人入院、住院、出院的全程健康教育着手,提高了病人自我保健能力,掌握了康复锻炼的技巧,减少并发症和致残率的发生,收到了很好的效果,现总结如下.
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胸外科病人健康教育的实践与体会
随着人类文明的发展及物质、文化生活水平的提高,生命质量问题愈来愈被重视,健康保健亦愈来愈显得重要.整体护理是集躯体护理,健康教育和院外指导为一体的新的护理模式.我科在实施整体护理过程中,坚持了护理人员人人参与的病人从入院到出院全程健康教育,收到了较好的效果,病人不仅在住院期间了解了一些医学知识,更重要的是获得如何配合医疗,早日康复的信息.现将本科的具体做法和体会报告如下.1.制定健康教育计划为了帮助护士更快地建立教育计划,节省时间和精力,我们将胸外科常见病从入院到出院制定成标准教育计划,主要包括:做好入院宣教,术前、术后健康指导、出院指导等.在具体实施中,还根据所收集资料的内容进行必要的补充,防止教育内容的遗漏.