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眼科住院患者关怀护理体验的质性研究
目的 :本研究的主要目的是为了能够更深入的研究关怀护理在医院眼科接收的住院治疗患者中的运用,希望能为今后工作的开展提供依据.方法 :选择在医院进行住院治疗的患者23例作为本次的研究对象,通过对患者进一步的深入交谈,掌握患者是如何理解人文关怀护理的,对该护理模式的认可程度等;并采用相应的分析方法对资料进行分析总结.结果 :眼科患者认为,在人文关怀护理中不可缺少的行为有以下几种:细致周到、心理护理、积极沟通、病痛接触、隐私保护、操作熟练、生活护理与专业指导.结论 :眼科收治的住院治疗患者在整个治疗过程中有很好的人文关怀护理体验,而且由于患者存在一定的视觉障碍,在心理上就会非常的敏感,全面融入人文关怀护理且不断完善是医院眼科人员必然要做到的工作.
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养老机构老人对护士关怀行为感知的研究
目的 深入了解养老机构老人对护士关怀行为的真实感知,从而为给老人提供更好的关怀照护服务提供参考.方法 选取北京市某社会福利院15位老人进行深入访谈,采用Colaizzi内容分析法将资料进行整理分析,归纳主题.结果 共归纳出2个主题,分别为表达性关怀行为和操作性关怀行为.结论 表达性关怀行为和操作性关怀行为均是使老人感受到关怀的重要方面,护士在工作中应针对老人的需求,为老人提供更好的关怀照护服务.
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临床一线护士对护士长关怀行为感知的质性研究
目的：了解护士长的何种行为对临床一线护士具有关怀性，为人性化护理管理提供借鉴。方法采用现象学研究方法，以目的抽样法，深入访谈15名临床护士，资料分析采用Colaizzi的7步分析法。结果共提炼出3个对临床护士具有关怀性的行为主题，分别为促进护士职业发展行为、公平民主的管理行为、协助护士平衡生活与工作行为。结论护士长可通过营造支持性工作环境，促进护士职业发展；加强非权力性影响力；了解并满足护士合理需求等对护士进行人性化关怀管理。
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门诊患者对导医护士人文关怀行为感知体验的质性研究
目的：深入了解门诊患者对人文关怀护理行为的真实感知体验，为指导门诊人文关怀护理工作提供依据。方法采用质性研究中的现象学方法，对33例在四川省达州市某三甲医院就诊的门诊患者进行观察和深入访谈，并进行分析。结果共提炼出5个主题：尊重患者、护理服务及时、专业知识较全面、心理支持、优化服务流程。结论门诊患者对导医护士的人文关怀具有独特的感受，导医护士和管理者应重视患者的看法，积极采取针对性的措施，以提高门诊优质服务的质量。
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某三级甲等综合医院新进护士专业自我概念与关怀行为的调查研究
目的：了解本院新进护士的专业自我概念、关怀行为的现状以及两者之间的相关性。方法：对本院符合要求的171名新进护士进行问卷调查，包括一般资料、护理专业自我概念量表和中文版关怀行为量表。结果：自我概念、关怀行为的总体平均分分别为(6.47±0.72)、(3.42±0.44)分。不同自我价值新进护士的自我概念和关怀行为得分具有统计学差异（P<0.05），其他一般资料不同的新进护士的自我概念和关怀行为均无统计学差异（P>0.05）。除关怀行为中的“自我奉献”维度与自我概念中的“综合”和“员工关系”间无相关关系外，其余维度两两间均显著相关（P<0.05）。结论：本院新进护士的专业自我概念和关怀行为得分处于中上水平，且两者间的关系较为密切。在新进护士的培训过程中，护理管理者应多关注新进护士的专业自我概念提升，改善其关怀行为。
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养老机构老年人关怀行为评价量表编制及信效度检验
目的 编制适用于我国养老机构的老年人关怀行为评价量表,并检测其信效度.方法 依据Watson的关怀理论,综合对养老机构15例老年人和14名护士的访谈结果,以及现有关怀行为评价工具拟定量表条目池,通过专家咨询、小样本预试形成量表初稿.采用量表初稿对300例养老机构老年人进行问卷调查,测定量表的信效度.结果 养老机构老年人关怀行为评价量表共包括28个条目,探索性因子分析产生7个公因子,累积方差贡献率为62.433％.量表水平内容效度指数(S-CVI)为0.923,各条目内容效度指数(I-CVI)为0.857～1.000.总量表Cronbach's α系数为0.898,重测信度为0.906.结论 所编制的养老机构老年人关怀行为评价量表具有良好的信度和效度,适用于测评养老机构老年人对关怀行为的认知.
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郑州市养老机构老年人关怀需求现状及影响因素研究
目的 探讨郑州市养老机构老年人的关怀需求现状并分析其影响因素.方法 采用一般资料调查表、简易精神认知状态问卷、Barthel指数评定量表和养老机构老年人关怀行为评价量表,对郑州市20所养老机构中符合纳入排除标准的366名老年人进行调查.结果 调查对象关怀需求总分为(110.99±10.09)分,条目均分为(3.96±0.36)分,其中满足情感需求维度得分高,为(4.39±0.61)分,给予信心和希望维度得分低,为(3.56±0.58)分.多元回归分析显示,养老机构老年人的退休前职业、居住方式、医保类型、ADL状况、服务满意度及入住时间是影响其关怀需求的主要因素(P＜0.05).结论 养老机构老年人的关怀需求总体水平较高,护理人员应结合老年人具体情况定期评估其关怀需求,多角度、针对性地提供安全、专业、全面的关怀照护,提高其生活质量.
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《关怀与照护》课程后对学生人文关怀认知行为的调查分析
目的:了解学习《关怀与照护》课程后,学生的关怀知识、态度、行为情况,分析其相关影响因素,使《关怀与照护》课程的教学目标和方法更具针对性和有效性.方法:在《关怀与照护》课程结束后1周,采用问卷调查法对本学期参加本门课程学习的105名本科生进行调查.结果:学生关怀知识、关怀态度、关怀行为得分较高；男女学生、不同年级学生、不同民族学生、是否独生子女学生在关怀知识总分、态度总分和行为总分的评分差异无统计学意义,护理学专业和非护理专业学生在态度维度、知识总分的评分无明显差异,在总分、行为总分方面,护理学专业的评分低于非护理专业；学生知识总分、态度总分、行为总分、总分之间存在着相关性.结论:开设《关怀与照护》课程对本科生树立关怀意识、培养关怀态度和践行关怀行为有积极意义.
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护理专业开设《关怀理念》课程的实践与研究
护理学科目前已经成为快速发展的一级学科,如何艺术地将护理的科学性完美地展示出来,是每一个护理人员所共同关注和共同努力的目标.关怀理念的体现将为护理工作注入灵魂.美国护理学院协会(AACN)对护理本科生能力的培养中提出了:关怀及其相关的关怀价值观、关怀态度、关怀行为是护理教育的重要组成成分[1].将关怀课程纳入护理专业必修课,对于护理学科的发展也是迫切需要的[2].本研究探讨了在护理专业中开设《关怀理念》课程的实践及效果,以期为其他院校开设此课程提供参考,现报道如下.
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实习护生关怀行为与批判性思维相关性研究
目的：探究实习护生关怀行为与批判性思维之间的相关性。方法采用批判性思维特质量表中文版和关怀行为量表对203名实习护生进行问卷调查。结果结构模型拟合结果较好，实习护生关怀行为与批判性思维具有极显著的正相关性（β=0.46，P＜0.01）。结论护生关怀行为可提高批判性思维，护理教育者在培养护生批判性思维的同时，应当注重提高护生的关怀行为。
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护理行为的关怀性--住院病人和护士观点的比较
护理理论家Watson等认为,护理的目标是帮助病人达到身体、心理及心灵更高程度的协调,而目标的达到需要人与人之间相互关怀的过程及关怀的表达[1,2].病人感受的关怀越深,其对护理的满意度就越高[3].要提高护理质量,护理人员必须重视对病人的关怀.国外学者对病人和护士对护理行为关怀性的评价进行了较为广泛的研究.有结果表明,病人和护士对护理行为关怀性的评价具有差异,即并不是所有护士认为对病人具有关怀性的护理行为,都被病人同样地感知[1].
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肿瘤科护士人文关怀行为现状及影响因素分析
目的 调查肿瘤科护士关怀行为现状并探究其影响因素.方法 采用一般资料问卷和关怀行为量表(CBI)对北京、上海、四川、重庆、广州、天津6个地区肿瘤科护士进行多中心横断面调查.结果 肿瘤科护士关怀行为自我评价总体得分较高(82.42±10.42)分,各维度得分从高到低依次为保证、尊重、知识及技能、联系;经多元逐步回归分析显示,家人关心程度、独生子女、工作年限是关怀行为的影响因素(t=11.995、3.061、2.608,P<0.01).结论 护理管理者应在科学配置人力资源的基础上,将以人为本的关怀服务理念融入各项护理工作中,建立院校结合的一体化关怀培养模式,提高肿瘤科护士关怀行为水平.
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肿瘤护理专科护士人文关怀能力培养的实践研究
随着肿瘤学科的发展，抗癌新药以及新技术的不断涌现，对肿瘤护理人员的需求不断增大，对护理质量的要求也不断提高。实施肿瘤专科护士的培训，是提升临床护理水平的有效举措，也是对肿瘤患者的生命和健康高度负责的有效保障。通过专科护士培训，培养出一批具有高水平理论知识和临床技能的专科护士，为肿瘤患者提供更加贴近需求的、高质量的护理服务［1］。人文关怀是护理的核心内容，随着社会对人文关怀的日益重视，培养肿瘤专科护士的人文关怀能力，已成为21世纪临床护理及护理教育者所面临的一个重要挑战。通过调研我市综合医院的专科护士培养实践，使肿瘤专科护士具备关怀意识，学会关怀行为，在临床中渗透人文关怀。报告如下。
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护理本科生对护理关怀行为的认知及其影响因素
目的 探讨护理本科生对护理关怀行为的认知及其影响因素,为培养护生的关怀理念、关怀能力及关怀行为提供依据.方法 采用关怀维度测量表(caring dimensions inventory,CDI)对4个年级210名护生集中进行问卷调查.结果 护生CDI测量结果总分为(74.43±13.61)分,属于中等程度,且随着年级升高呈现下降趋势.得分高的5项依次为:真诚对待患者,把患者视为整体的人,为患者保密,观察患者的用药效果,指导患者有关自我照顾的事宜;得分低的5项依次为:与患者分享你的个人问题,探究患者的生活方式,与患者同座,保持患者家属的知情,把患者需要放在首位.护生每学期参加社会活动次数、对护理关怀重要性的认同、对护理课程的兴趣等因素与关怀行为的认知呈显著正相关(P＜0.01).结论 护理本科生对护理关怀行为的认知水平有待提高,应对护生加强整体护理内涵及护理观念的教育,且重视学校、社会、家庭和临床的共同参与.可以通过增加学生社会活动的次数、促进学生对护理关怀重要性的认同及提升学生对护理课程的学习兴趣等措施来提高护生护理关怀行为的认知水平.
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护理临床带教中人文关怀
临床护理实践教学是护生实现角色转变的启蒙阶段,在此阶段人文关怀的理念能够被教师有意识的传递,通过教师的角色培养关怀行为,对护生日后的护理职业生涯中的知识、能力、素质等方面产生深远影响.现就人文关怀教育渗透于临床护理实践教学之中的研究综述如下.
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人文管理在神经科护理管理中的实施与成效
目的 将人文管理融入到护理管理中,充分调动护理人员的积极性,发挥护理人员的大潜能,提高护理管理效能.方法 更新护理管理理念,将人文关怀深入人心,实施恰当的人文管理,重视人的因素,营造浓厚的文化氛围,搭建良好的发展平台.结果 增强了护理人员的人文关怀能力和职业成就感,提高了护理人员管理依从性和工作创造性及满意度.结论 为护理人员营造和谐的人文环境,实施恰当的人文管理,搭建发展空间和平台,对调动护理人员工作积极性和创造性,提高管理效能具有重要作用.
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文化关怀行为在护理工作中的作用
护理专业是为他人服务的专业,为了从多方位、多角度,全面满足服务对象的要求,需要评估护理对象的宗教、种族、性别、职业、经济、社会地位、受教育程度等文化背景,理解他们在一定文化背景下的行为,制订符合个体化的护理计划,提供相应的文化护理.因此,掌握有关文化的内容及文化与护理的关系,才能使护士明确不同文化背景下病人的需要,满足病人文化需求的目的.
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新人职护士关怀能力与关怀行为状况及相关性研究
目的 了解新入职护士关怀能力和对关怀行为的感知状况,分析两者间相关关系,为培养新护士关怀能力及关怀行为提供依据.方法 采用关怀能力评价量表(CAI)和关怀维度测量表(CDI)对171名新入职护士进行调查.结果 关怀能力、关怀行为感知的总分分别为199.23±20.14、85.49±10.97;CAI与CDI呈正相关(r=0.54,P＜0.01).结论 新入职护士关怀能力处于较低水平,关怀行为感知处于中上等水平,两者间关系密切.应对新入职护士加强整体护理内涵及关怀行为培训,增强新入职护士对关怀行为的感知力,提升关怀能力.
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ICU护士关怀行为及患者关怀感知的调查分析
目的 了解ICU护士对患者实施关怀行为的状况和ICU患者对护士关怀行为的感知,为管理者制定人文关怀教育计划提供参考.方法 分别采用护理关怀行为量表(CBC)和患者关怀感知问卷(CPCS)对35名ICU护士、108例病情好转转出ICU的患者进行调查.结果 ICU护士关怀行为得分0.59±0.01(满分1分),12个条目中,排在前4位的均为言语关怀行为,排在后4位的均为非言语关怀行为.患者感知的关怀行为得分4.44±0.62(满分6分),相对于服务态度,患者对护士的专业素质给予了更高的肯定.结论 ICU管理者应制定有效的人文关怀教育计划,加强培训,使护士真正领会人文关怀的意义和精髓,对患者实施有效的关怀护理,增强患者对人文关怀的感知.
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住院患者对护士关怀与否行为体验的质性研究
目的 了解住院患者对护士关怀与否行为的真实体验,以期采取针对性措施满足患者的需求.方法 采用质性研究中Husserl的诠释现象学研究方法对住院患者进行深入访谈,了解其对护士关怀行为和不关怀行为的体验,并归纳出主题.结果 关怀体验包括6个主题,分别是心理安慰、尊重患者、细心周到、技术娴熟、服务及时、告知适度;不关怀体验包括护士沟通技能不足、专业知识不足、病室环境维护不力、医疗资源不足.结论 在"以病人为中心"的医疗形式下,各级相关管理部门及护理人员应重视对患者的关怀,采取相应措施,为患者提供更人性化的服务与关怀.
