首页 > 文献资料
-
循证护理结合案例教学法在 《急危重症护理学》 教学中的应用
目的 :于 《急危重症护理学》 教学中应用循证护理结合案例教学法,分析其应用效果.方法 :于2017年3月起至2018年6月毕,在我校挑选100名护理学专业专科生作为研究对象,按照均匀分组的将其随机分为对照组和观察组实施探究分析,各50例,在对照组中实施应用传统教学方法,在观察组中实施应用循证护理结合案例教学法,对两组学生的理论考试成绩和评判性思维能力情况予以比较.结果 :与对照组相比较,观察组学生的理论考试成绩和评判性思维能力评分均显著较高(P<0.05).结论 :于 《急危重症护理学》 教学中应用循证护理结合案例教学法的效果显著,有效提升了护理学专业专科生的理论考试成绩,同时有效培养了学生的评判性思维能力.
-
混合式学习理念在翻转课堂教学中的应用研究
[目的]探讨混合式学习理念在翻转课堂教学中的应用效果。[方法]选取72名护生随机分成对照组和试验组，对照组采用传统教学法，试验组采用基于翻转课堂的混合式教学方法，在两轮教学后对护生急救知识掌握情况、自主学习能力进行评价，并调查试验组护生对教学方法的评价。[结果]进行两轮教学后，试验组护生急救知识掌握情况和自主学习能力得分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；试验组护生对教学方法的评价较好。[结论]基于翻转课堂的混合式教学有利于激发护生的学习兴趣，促进护生对急救知识的掌握，提高护生自主学习能力。
-
探讨《急危重症护理学》三维无缝隙教学模式培养护生、实习护生应急能力的效果
目的:探讨《急危重症护理学》三维无缝隙教学模式培养护生、实习护生应急能力的效果.方法:选取本院2015年1月-2016年12月护生、实习护生56名.采取抽签方式设置研究组与对照组,两组各28名,对照组采用常规教学方式培养护生的应急能力;观察组应用探讨《急危重症护理学》三维无缝隙教学模式进行护理教学.结果:研究组护生应急能力考核得分(88.9±4.9)分,病情观察考核得分(91.6±3.4)分,急救理论考核得分(91.2±4.7)分,急救操作考核得分(84.9±5.2)分,分别优于对照组护生的(60.8±9.5),(74.9±6.2),(55.8±9.1),(72.2±8.1)分,差异有统计学意义P<0.05).患者以及医护人员对研究组护生的满意度显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01).结论:《急危重症护理学》三维无缝隙教学模式教学不仅可提高护生理论水平,更有助于临床工作应急能力的提升.
