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心理教育对士兵心理卫生的影响
目的:通过揭示心理卫生教育与士兵心理健康的关系,探讨提高心理素质的措施.方法:按自评症状量表(SCL-90)的标准和要求,对某部418名士兵心理卫生教育前后进行测试.结果:心理卫生教育后与教育前相比,各项心理因素超标个体均降低.其中,躯体化存在显著性差异(P<0.05).强迫、人际关系、忧郁、恐怖等各因子均存在高度显著性差异(P<0.01).结论:开展心理卫生教育和采取心理卫生干预措施,可以提高士兵整体心理素质水平.
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大庆油田员工心理健康促进方案构建的研究
目的 探讨适用于油田企业的员工心理健康促进方案的运作模式及其内容,了解员工生活与心理压力的来源与类型,规划构建有关心理健康教育课程.方法 采用问卷调查方法,自行设计调查问卷,在大庆油田有限责任公司员工内采用分层抽样方法抽取3000人作为调查对象.收集调查对象对心理健康促进的看法及需求并对资料进行统计分析.结果 有效问卷2 760份,全体研究对象都认为现代企业关注员工心理健康很重要;受调查对象压力总体感觉比较大及以上者占33.59%,员工压力来源的排序依次为经济压力、生活压力、人际关系压力、职业发展压力、婚姻情感压力及内部竞争压力;员工需要获得的专业帮助依次为情绪管理、压力管理、有效沟通技巧、适应技巧、子女教育与亲子关系、心理调整技巧及职业规划设计;大庆油田员工心理健康促进方案以员工心理健康评价、心理卫生教育训练为主,辅以员工个别心理咨询.结论 对大庆石油员工进行心理卫生教育是必要的.
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入伍新兵心脏神经官能症的预防及护理
1 临床资料患者3名,男性,平均年龄19岁,均为2000年12月入伍,参加新兵训练时间为2m左右,表现为不同程度的血压升高、头痛、头晕、呼吸困难、胸闷、失眠等,排除器质性病变,临床诊断为心脏神经官能症,经过近一个月住院治疗和休养,上述症状改善。
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高校校医院患者特点及护理对策
高校校医院是高校的一个医疗卫生服务部门,承担着整个学校师生员工的医疗保健,健康教育,预防接种,心理卫生教育等多项任务。面对的病人主要是90后这一特殊群体,他们大部分是独生子女,从小娇生惯养,正处在成熟而又未真正完全成熟[1],具有挑剔和高要求的特点,又因患病后需要住院治疗,不能进行正常的学习和生活,使患者产生悲观,忧郁,焦虑,恐惧等心理。从而影响到疾病的治疗和康复。因此,护患间存在许多沟通难题,如何解决这一难题成为护理工作的重要内容。
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浅谈高校大学生的心理障碍问题
重视心理卫生教育, 加强大学生心理障碍的防治工作,是高校保健领域的一项重要课题.现代医学认为,健康意味不仅身体没有疾病,而且要有良好的心理状态,有较强的社会适应能力.1 当前大学生心理障碍的主要表现大学生的年龄一般在18 岁~22 岁之间, 他们在生理和心理上都处于发育的阶段, 对周围事物的认识存在着不稳定性,自尊心、自信心比较强,一方面追求理想,不断向上进取,另一方面对精神情绪的自我调节和控制能力比较弱.
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心理卫生教育对精神科住院儿童亲属心理健康状况的影响
目前,我国绝大部分儿童均为独生子女,是家庭的宝贝和希望.儿童患精神病住院不仅对其本身的学习生活造成严重的影响,对其亲属也是一种较强烈的心理应激源.本文旨在探讨儿童患精神病住院对其亲属的影响及心理卫生教育对其亲属心理健康状况的影响.
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体育大学生压力事件、个性与心理健康的结构方程模型研究
目前研究多侧重于心理健康状况的调查,却忽视了对心理健康影响因素及机制的研究,这不利于大学生心理卫生教育的健康发展.迄今为止,对体育大学生压力事件还缺乏研究.而且,对个性、压力与心理健康之间关系缺乏有效地解释,考虑其间直接效应和间接效应是必要的.本文将致力于下列问题讨论:①体育大学生压力事件特点及与心理健康的关系;②个性、压力和心理健康之间关系及作用机制.
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谈谈老年人的心理卫生保健
心理健康是提高老年人生活质量的重要基础,是延年益寿的源泉.随着我国老年人口的迅速增长,老龄化问题已日益受到关注,如何加强对老年人的心理卫生教育,提高生理和心理健康水平是老年医学研究重要课题之一.
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大学新生心理健康状况与家庭状况的关系
现代教育中对大学生心理健康状况普遍关注,国家教委对全国大学生抽样调查表明,有20.23%的人有不同程度的心理障碍甚至心理疾患[1].为了解我校新生的心理健康状况与家庭状况(如民族、农村户口与城市户口、独生子女与非独生子女等)的关系,有针对性地开展心理卫生教育,并为学校学生工作提供参考.
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体育锻炼与青少年情绪健康的关系
情绪对于青少年学生成材具有重要的作用,特别是自90年代以来,Salovey和Mayer、Coleman等人提出了情绪智力的理论,极大地促进了人们对于情绪问题的重视和研究.青少年学生的情绪调节顺理成章地也引起了心理学家的重视,并且成为心理卫生教育的重要组成部分.本文主要是对有关的研究做一简要的介绍与评价.
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健康教育在护理工作中的时机选择和体会
随着医学模式向生物-心理-社会的转变,健康教育在护理工作中起到越来越重要的作用.我科从以疾病为中心,向以病人为中心的系统化整体护理转变,为病人提供包括生理、心理、社会诸方面的高质量护理服务.在护理过程中,对病人及家属不失时机地进行健康知识宣教,心理卫生教育及相关行为干预,报告如下:
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学校进行心理卫生教育须注意的几个问题
学校要把心理卫生教育摆到与思想品德教育同等重要的位置,在实施教育过程中除了要注意家庭教育的密切配合,建立对学生的心理发展进行动态观察和测量的机制,对学生的心理障碍进行主动干预的措施.还应通过各种途径营造从容应对心理问题的良好氛围,并丰富教师的心理卫生知识,注意教师的心理健康.
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310例心理咨询病例分析
对门诊310例心理咨询病例进行了统计分析,探讨健康教育工作者实施心理卫生教育的重要性和迫切性.
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军事飞行员述情障碍特征及与应对方式的关系
目的 了解军事飞行员述情障碍特点,及同应对方式的关系,为针对性地开展心理卫生教育提供科学依据.方法 采用一般情况调查表、多伦多述情障碍量表(TrAS-20)和应对方式问卷(CSQ)对192名来笔者所在中心体检和疗养的军事飞行员进行评估,分析两者之间的相关性.结果 (1)TAS量表得分显示,述情障碍组41名(21.4%);述情障碍临界状态组112名(58.3%),非述情障碍组39名(20.3%);(2)述情障碍组自责、幻想、退避及合理化等不成熟应对因子分明显高于述情障碍临界组和非述情障碍组(P<0.01);而解决问题、求助等成熟应对因子分明显低于述情障碍临界组和非述情障碍组(P<0.01);非述情障碍组自责、幻想、退避及合理化等不成熟应对因子分明显低于述情障碍临界组(P<0.01);(3)F3因子分与年龄、飞行时长呈负相关,学历与TAS总分及各因子分呈显著负相关(P<0.05或0.01);TrAS总分及各因子分同自责、幻想、退避及合理化等不成熟应对因子呈显著的正相关,同解决问题、求助等成熟应对因子分呈显著的负相关(P<0.05或0.01).结论 军事飞行员存在一定程度的述情障碍,不成熟应对方式、学历和飞行时长对述情障碍有显著影响,应充分关注并有针对性地进行心理健康教育.
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护理过程中健康教育的时机选择和语言运用
随着生活水平的提高,人们健康意识越来越强,对健康的需求也越来越高,因此,健康教育已成为护理工作者的一项重要工作内容,但其效果却往往不能令人满意[1].有时对有关疾病知识介绍虽较详细,但患者掌握不好,究其原因,主要是不注意教育时机的选择及语言运用不恰当.近几年来,我院在为病人提供生理、心理、社会诸方面高质量服务的同时,在护理过程中,对病人和家属不失时机地进行卫生知识宣传,心理卫生教育及相关行为干预,对健康教育中的时机选择和语言运用积累了丰富的经验,现将体会报告如下:
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心理卫生教育对青少年精神障碍患者生活质量的影响
目的 探讨心理卫生教育对青少年精神障碍患者生活质量的影响.方法 将200例青少年精神障碍随机分为观察组和对照组各100例,两组均给予常规药物和心理治疗,观察组联合心理卫生教育.于心理卫生教育前后采用青少年主观生活质量问卷评定两组患者的生活质量.结果 心理卫生教育后,观察组生活质量问卷除生活环境、躯体情感因子分无显著变化外,总分及其他各因子分均显著高于教育前(P<0.05或0.01);总分及各因子分均显著高于对照组(P<0.01).结论 心理卫生教育适合青少年精神障碍患者心理发展的特点和要求,能显著提高患者的生活质量.
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高校女生心理健康状况的分析
在现阶段精神疾病已成为高校学生休学、退学、甚至死亡的主要原因,为配合高校开展心理卫生教育,提高大学生的心理卫生健康水平,为此,作者采用症状自评量表(SCL-90)对本市全日制大学理科学生进行了心理测试,现将结果报告如下.
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浅谈中专学生心理问题产生的原因及预防措施
分析了中专学生心理问题产生的原因及危害,结合实际提出中专学生心理卫生教育建议.