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新生入学怎样面对“适应不良”?
新生入学适应不良告别九、十月,大学开学也已经两个月时间了,这些刚刚考上大学的新生们,带着或喜悦、的种种心情跨入校门,进入大学生活,开始人生发展的新起点.从轻松与自由的假期,入紧张的学习中.身体与心理上的不适应在新生中普遍存在.
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临终病人的护理
生、老、病、死是人生的自然发展规律,临终是人生发展的必然阶段.人生的后旅途中需要的是无微不至的关怀和帮助.帮助临终患者安详,坦然,无憾,有尊严地走完后的旅程,护理人员发挥着重要的作用.因此,护理人员要掌握相关的理论知识和技能,了解病人身心两方面的反应,帮助临终病人减轻痛苦,树立正确的死亡观,才能为生命即将走完的患者和家属提供全面的帮助.
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让同辈辅导在大学推行
大学生正处在人生发展的关键时期,如何帮助大学生树立心理健康意识,增强心理调适能力和社会生活的适应能力、优化个性心理品质、预防和缓解心理问题、提高心理健康水平,是高校心理辅导工作必须解决的重要课题.大学生们普遍都有追寻自我、寻找良师益友、结交异性朋友以及将来的就业选择等四项发展主题.
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大学生恋爱危害成因与对策分析
恋爱,已成为当代大学生普遍的行为,但是心志尚未完全成熟的大学生仍然无法正确的对待恋爱,导致大学生的恋爱以负面影响为主.文章分析了大学生恋爱的危害,产生的环境因素,个体主观原因以及应对措施.
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护理人员继续再教育的探讨
卫生部在"继续护理学教育试行办法"中指出:"继续护理学教育是继正规专业学校学习毕业后规范化培训之后,以学习新理论、新技术、新知识、新方法为主的一种终生性护理教育".随着护理学的发展,新理论、新技术不断出现,护理新项目、新制度不断得到应用,这就要求护理人员在工作中不断学习,更新知识,提高理论水平,扩大知识面,更好地为病人服务.但由于种种原因,在职护士的继续教育还存在很多问题,由于我国护校课程设置的局限性,使护士的知识结构存在着较大的欠缺.护理不单是医学性的,同时包含着社会学、心理学、哲学及文学艺术等诸多学科的内容,这一切只有护士在具体的工作实践中才能感受并意识到自己的知识缺陷和社会需求.因此,她要维系自己的基本需要并实现自我,要胜任工作并且做得更好,她会"通过知识获得解放",自觉地对自己进行继续教育,更新知识,扩展自己的知识面,充实自己,这是由实现自我潜能、超越自我所驱策的,因此,继续教育无论对新护士还是有多年护理工作经验的老护士,都是她们人生发展的必然需要.
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临终病人的护理体会
生、老、病、死是人生的自然发展规律,临终是人生发展的必然阶段。人生的后旅途中需要的是无微不至的关怀和帮助。帮助临终患者安详,坦然,无憾,有尊严地走完后的旅程,护理人员发挥着重要的作用。因此,护理人员要掌握相关的理论知识和技能,了解病人身心两方面的反应,帮助临终病人减轻痛苦,树立正确的死亡观,才能为生命即将走完的患者和家属提供全面的帮助。
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你个性中的硬伤是什么
每个人的性格都存在缺陷和不足,要命的是妨碍你人生发展的就是个性中的硬伤了.你的个性里有哪种硬伤呢?题目:下面哪种花钱方式是你不赞同的?A.从饮食上抠钱来买衣服B.宁可吃得好也舍不得买衣服C.衣服和吃都舍不得,买化妆品特舍得D.除了买数码产品,其他方面都舍不得测试结果:A.选“从吃上抠钱来买衣服”
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孕妇心理健康相关因素507例分析
妊娠是一个提示性的可预见事件,是向成熟化、成人转变的重要组成部分,也是女性人生发展的重大生活事件[1].由于内外环境的改变,妊娠也可能成为一种危机.妊娠经常导致状态失衡,产生焦虑、抑郁情绪[2].有资料显示,孕妇心理状态与孕妇处世表现、情绪控制、流产史、与父母关系、对分娩心理准备、家庭角色认同等因素有关,其中与父母关系不和,对分娩心理准备不充分,恐惧紧张及疑虑是影响孕妇心理状态的主要因素[3].因此,本研究探求影响怀孕女性心理健康的相关因素以及相互关系,为今后加强孕妇心理保健工作提供参考.
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871名低年级大学生生殖健康知识知晓及需求调查
生殖健康,是指在生命的各个阶段生殖系统及其功能和生殖过程的体质、精神与社会适应的完好状态,而不仅仅是没有疾病或不适[1]。目前大学生未婚同居和婚前性行为现象越来越普遍,由于他们对医学知识的了解很少以及对婚前性行为后果认识不足,意外妊娠、人工流产、生殖道感染等生殖健康问题日益突出[2]。大学生是我国未来人才发展战略的重要力量之一,处于人生发展过程中的特殊时期,而高校容易忽略大学生的生殖健康教育问题[3]。本调查通过了解上海市2所综合性大学低年级大学生的生殖健康相关知识知晓和需求情况,为提高大学生生殖健康教育提供依据,从而提高大学生的生殖健康水平。
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不同类型学校高中生心理健康状况调查
高中生正处于人生发展的重要时期,即处在即将完成普通教育进入高等教育,或从学校走向社会的转折点,面临着一系列重大的人生课题和严峻的心理挑战.因此高中生的心理健康状况越来越受到重视,有学者汇集近年来国内各地心理专家对中学生心理健康状况调查的结果,显示大约有20%左右的中学生存在不同程度的心理健康问题[1].本文研究重点高中、普通高中、职业高中3种不同性质学校高中学生心理健康状况的特点,结果报告如下.
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福州市城区重点与普通高中学生心理健康状况调查
高中阶段是人生发展的黄金时代,也是心理问题发生的危险期,高中生的心理健康状况受到了国内外学者的关注.为了探讨不同类型学校高中生心理健康状况的特征及差别,2000年对福州市城区的重点高中与非重点高中学生进行了抽样调查.
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青春期大学生主观幸福感及其影响因素研究
青春期大学生是社会中的特殊群体,他们正处于人生发展的重要时期.研究大学生群体主观幸福感(subjective well-being,简称SWB)状况及其相关影响因素,对于分析、研究大学生的认知和行为,协助解决其心理问题等方面,都有重要的理论意义和现实意义.
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人口老龄化与社会老年学的发展
老年学的产生与发展是与人口老龄化进程相适应的,老年期是人生发展全过程的一个自然阶段.自人类社会产生后就有老年人及有关老龄问题的存在.但把老年问题作为一门科学进行研究,是20世纪30年代以后开始的.
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大中学生主观幸福感的比较研究
20世纪50年代以来,国外关于主观幸福感的研究很多,而国内有关幸福感的研究较少,有关青少年主观幸福感及其相关因素的研究更少.大、中学生正处于人生发展的关键阶段.在客观物质生活条件越来越高的今天,他们的主观幸福感是否相同,与年龄变化及人格特征有何关系.针对这些问题,本研究以整群抽样取得的大、中学生为研究对象,以总体幸福感量表和艾森克个性问卷的 E量表为评定工具,比较了大、中学生主观幸福感的差异及其与人格内外倾向的关系.
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中学生自尊水平与人格特质相关性研究
中学生处于从个体生理成熟到心理成熟的人生发展阶段,是个体一生发展历程中的重要时期,了解中学生人格发展状况及相关因素,对促进中学生健康人格的发展具有重要意义.自尊(self-esteem)又称自尊心或自尊感,是个体人格的核心因素之一,也是自我意识的一个重要成分,它是人对自我价值与能力被他人与社会承认或认可的一种主观需要,是人对自己尊严和价值的追求.本研究考察了本地区中学生的自尊水平及人格特质状况,并对其关系进行探讨,试图为中学生心理健康教育提供参考意见.
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老年病人的心理特征及健康教育
老年是人生发展过程中一个特殊的阶段,老年人一旦生病,意味着对健康产生了重大威协,他们会产生比较强烈的心理反应,表现在智力、情绪、人格、生活方式上都不同于以往。在开展整体护理中,健康教育成为护理的一项重要内容。掌握老年病人在不同时期的心理特征,采取相应的方法进行健康教育,对老年病的康复具有重要意义。……
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自杀意念与人生发展
本文介绍自杀意念与人生发展的三个重要时期,三个阶段为儿童期、青少年期、成年期,在儿童时期的自杀意念阐述部分又分为儿童发展理论和儿童自杀研究、儿童时期的自杀风险因素、预防儿童期自杀意念产生的方法;在青少年时期的自杀意念阐述部分又分为青少年常见的情绪问题、青少年时期的自杀风险因素、预防青少年时期自杀意念产生的方法;在成年期的自杀意念阐述部分又分为成年期所面临的新问题、成年期的自杀风险因素、预防成年期自杀意念产生的方法.