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县级医院临床护士总体幸福感现状调查及因素分析
应用总体幸福感量表对县级一所二级甲等综合性医院的138名临床一线护士进行问卷调查.结果显示不同职称、年龄、婚姻状况,在编与合同护士总体幸福感存在差异.对幸福感较低护士应努力改善她们的待遇和工作环境,积极关心她们的学习和生活,对稳定护士队伍,提高临床护理质量具有重要的意义.
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认知行为疗法对失眠症患者睡眠和生活质量的影响
目的探讨认知行为疗法对失眠症患者睡眠质量和生活质量的影响.方法39例失眠症患者随机分成研究组和对照组,研究组给予安眠药物与认知行为疗法治疗,对照组单纯药物治疗.匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)评价睡眠质量,总体幸福感量表(GWB)评价生活质量.结果匹兹堡睡眠质量(PSQI)总分、睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率、睡眠障碍、催眠药物使用、日间功能因子分,以及总体幸福感(GWB)总分治疗前后均有显著性差异(P＜0.05);在第三周末,研究组PSQI及GWB总分均优于对照组.结论认知行为疗法对失眠症患者有良好的疗效,同时提高患者生活质量.
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心理治疗对帕金森病人抑郁状态的疗效分析
目的 观察心理治疗对帕金森病伴发抑郁状态的疗效.方法 对60例帕金森病伴抑郁状态的患者,进行汉密尔顿抑郁量表(HAMD)及总体幸福感量表(GWB)评分后,随机分为两组,每组均30例.对照组给予常规抗帕金森病药物治疗;实验组除给予常规抗帕金森病药物治疗外并进行心理治疗.治疗3周后再进行HAMD评分及总体幸福感量表(GWB)评分,计算治疗前后HAMD评分的减分率;比较两组患者治疗前后HAMD评分、减分率及总体幸福感评分,进行统计学分析.结果 两组患者治疗后HAMD评分均有显著下降,但实验组治疗后HAMD评分下降更多,治疗前后减分率更高,均具有显著性统计学意义;治疗后实验组总体幸福感6个因子的评分明显比对照组升高且差异明显.结论 心理治疗对帕金森病伴发押郁状态具有很好的疗效,能较好地减轻帕金森患者的抑郁症状.
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积极心理干预对2型糖尿病患者主观幸福感的影响
目的:探讨积极心理干预对提高2型糖尿病患者主观幸福感的效果.方法:将110例2型糖尿病患者按照随机数字表法分为干预组和对照组各55例,对照组进行常规护理,干预组在常规护理的基础上增加积极心理干预.干预前后采用总体幸福感量表(GWB),对两组患者的主观幸福感进行评定.结果:男、女患者的主观幸福感总分均低于中国常模,但差异无统计学意义(t=-1.492,-1.397;P＞0.05);干预后,两组主观幸福感总分及对生活的满足和兴趣、对健康的担心、精力、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制、松弛和紧张6个因子得分比较,差异具有统计学意义(t=6.799,3.826,3.520,2.637,5.032,4.850,6.451;P＜0.05).结论:积极心理干预可以提高2型糖尿病患者的主观幸福感.
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高校教师消费者信心指数与幸福感及其关系研究
目的 研究高校教师的消费者信心指数和幸福感,为了更好地了解高校教师的生活质量,同时也是对我国高层次人才队伍生活质量的深入探讨.方法 结合相关研究,运用<消费者信心指教调查问卷>和<总体幸福感量表>对南京市4所不同类型高等院校的教师进行调查研究,收回有效问卷296份.结果 ①性别对高校教师总体幸福感和总消费者信心指数、生活质量满意度等影响呈现出显著盖异;②工龄、职称及学历等因素对高校教师消费者信心指数的影响差异显著,且部分差异极其显著;③工龄、职称及学历等因素对高校教师幸福感的影响也呈现出显著差异.结论 ①性别、工龄、职称及学历等因素对高校教师消费者信心指教的影响呈现出显著差异,其中工龄、职称和学历对高校教师消费者信心指数的各项分指标的影响差异显著,且部分差异极其显著;②性别、工龄、驴称及学历等因素对高校教师幸福感的影响均呈现出显著差异.其中,女教师比男教师的幸福指数更高,工龄长、职称高和学历高的高校教师比工龄短、职称低和学历低的高校教师总体幸福感更高.
关键词： 消费者信心指数 幸福感 消费者信心指数调查问卷 总体幸福感量表 高校教师 -
军校学员主观幸福感与人格关系的研究
目的 探讨军校学员主观幸福感与人格的关系,为军队高校心理健康教育提供参考依据.方法 采用艾森克人格问卷(EPQ)和总体幸福感量表(GWB)对498名军校学员进行测查.结果 不同年级学员的主观幸福感得分差异有统计学意义(F=7.472,P＜0.05),高年级学员的主观幸福感得分较低;相关分析表明外向性人格纬度与主观幸福感存在显著性相关,神经质及精神质均与主观幸福感存在显著负相关;稳定外向型和稳定内向型人格的主观幸福感水平较高,内向不稳定型的主现幸福感水平低.结论 人格特征是影响军校学员主观幸福感的重要因素.
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933名新疆地区中学生主观幸福感现状调查及影响因素分析
目的 调查新疆地区中学生主观幸福感,分析其可能的影响因素,为提高该群体幸福感,采取更加完善的干预措施提供理论依据.方法 对新疆4个地区1000名中学生,采用总体幸福感量表(SWB)进行整群抽样调查.结果 新疆地区中学生主观幸福感平均分为(111.17±13.99);可能与幸福感相关的8项影响因素中,除中学生的来源、母亲的文化程度以外,其余6项与中学生主观幸福感及其中的部分因子呈显著相关(P＜0.05),4项进入多元逐步回归方程(P＜0.05).结论 性别、年级、中学类型和家庭类型等6项对中学生的主观幸福感有影响,通过干预其中的部分影响因素可能有助于提高中学生主观幸福感.
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特质应对方式对老年人主观幸福感的影响机制
目的 考察特质应对方式对老年人主观幸福感的影响及其机制.方法 采用总体幸福感量表(GWB)和特质应对方式问卷(TCSQ)对深圳市及周边地区共116名退休老年人进行调查.结果 老年人的主观幸福感和应对方式都处于中等偏高水平,特质应对方式与主观幸福感显著相关并有显著预测作用(r=0.570,P＜0.01).结论 老年人特质应对方式的不同对主观幸福感总体及各层面的预测作用不同,采取积极应对方式者可能比采取消极应对方式者产生更强的幸福感.
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兴趣小组活动对慢性精神病患者生活质量的影响
目的:在恢复期精神病患者中开展兴趣小组活动,观察其对生活质量(幸福感)产生的影响,以探讨丰富长期住院的慢性精神病患者文化生活的方法.方法:将110例符合入组标准的精神病患者,随机分为兴趣小组和对照组.兴趣小组在常规治疗和护理的基础上开展多种兴趣活动,对照组只给予常规康复治疗和护理,采用总体幸福感量表(GWB)、阳性和阴性精神症状量表(PANSS)分别于治疗前、治疗中每4个月对所有患者进行效果评定.结果:兴趣小组患者于训练后其幸福感指数明显升高,阴性精神症状改善程度优于对照组,P＜0.05.结论:兴趣小组活动对慢性精神病患者的生活质量有明显的改善作用,有助于患者的康复,为重返社会奠定基础.
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山西省运城地区PLWHAS主观幸福感及影响因素的调查研究
目的 了解艾滋病病毒(HIV)感染者/艾滋病(AIDS)病人(PLWHAS)的心理状况,探讨影响其主观幸福感的因素.方法 选取山西省艾滋病高发地区8个乡镇的194例PLWHAS,用总体幸福感量表(GWB)及影响因素问卷进行调查.结果 PLWHAS主观幸福感总体得分(108±11)分,低于普通村民.单因素分析表明,健康状况、身份公开程度、感染年限、社会歧视,是影响PLWHAS主观幸福感的因素(P<0.05).目前的社会关怀提升了PLWHAS对生活的满足和兴趣,但对总体主观幸福感作用不显著.结论 PLWHAS的主观幸福感受多因素影响,改善其身体健康状况、消除社会歧视等,有助于提升PLWHAS主观幸福感.
关键词： 艾滋病病毒感染者/艾滋病病人 主观幸福感 总体幸福感量表 农村 -
护士主观幸福感调查及影响因素研究
目的 探讨影响护士主观幸福感的因素.方法 应用Fazio总体幸福感量表及自编基本情况调查表进行调查.结果 343名护士总体幸福感在年龄、行政职务、是否上夜班(近1月内)、科别、婚姻状况、生育状况分类中,同类组间比较无显著性差异;受教育程度分类:中专组与大专组、中专组与本科组间无显著性差异,本科组显著高于大专组;职称分类:职称越高,总体幸福感得分越低.工作年限分类:≤1年组显著高于其它各组,余组间无显著性差异;深圳特区工作年限分类:≤1年组显著高于＞3～≤5年组,余组间无显著性差异;自评健康状况分类:"好"组显著高于"一般"组,余者无显著性差异.结论 本研究发现职称、受教育程度、工作年限、深圳特区工作年限、自评健康状况是影响护士主观幸福感的重要因素.
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1191例上海地区中学生主观幸福感调查及影响因素分析
目的 调查上海地区中学生主观幸福感,分析其可能的影响因素,提出可提高该群体幸福感的可行的干预措施.方法 2007年9月对上海地区初二、高二学生进行分层抽样调查,共抽取1204名中学生,进行"总体幸福感量表及相关影响因素"的问卷调查.结果 上海地区中学生主观幸福感平均分为78.08±15.09;可能与幸福感相关的12项影响因素中,除性别以外,其余11项与中学生主观幸福感显著相关,5项进入多元逐步回归方程.结论 年级、成绩、父母关心的程度、与老师的关系、朋友的多少等5项对中学生的主观幸福感有影响.通过干预其中的部分影响因素可能有助于提高中学生幸福感.
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首发精神分裂症患者痊愈后主观幸福感对照研究
目的：了解首发精神分裂症患者痊愈后的主观幸福感，为社区康复提供依据。方法对70例痊愈首发精神分裂症患者（患者组）和70名健康体检者（对照组）采用总体幸福感量表进行测评分析。结果患者组总体幸福感量表总分及健康状况、正性情绪、负性情绪评分均显著低于对照组（P＜0．01）；女性患者正性情绪及负性情绪评分显著高于男性（P＜0．05或0．01）。结论首发精神分裂症患者痊愈后主观幸福感低于健康人群，应予以有针对性的心理干预，缓解或消除其心理压力，提高其主观幸福感及生活质量。
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大学生人际信任与主观幸福感相关性研究
目的 探讨大学生人际信任与主观幸福感的相关性.方法 对176名大学生采用人际信任量表和总体幸福感量表进行测评分析.结果 大学生人际信任量表总分与总体幸福感量表总分呈显著正相关(P＜0.01),与抑郁心境、对情感与行为的控制、焦虑因子分呈显著负相关(P＜0.05或0.01).结论 大学生的人际信任与主观幸福感有密切联系,人际关系困扰越严重的大学生,其主观幸福感程度越低.
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驻岛官兵人格特征主观幸福感与心理健康状况的相关性调查
目的 探讨驻岛官兵人格特征、主观幸福感与心理健康状况的相关性,为部队开展心理卫生工作提供依据.方法 对328名驻岛官兵采用症状自评量表、艾森克个性问卷和总体幸福感量表进行测评分析.结果 驻岛官兵艾森克个性问卷的内外向维度评分与症状自评量表人际关系、抑郁因子分呈显著正相关(P＜0.05),精神质维度评分与人际关系、焦虑、敌对、偏执及其他因子分呈显著正相关(P＜0.05或0.01),神经质维度评分与躯体化、人际关系及精神病性因子分呈显著正相关(P＜0.05);艾森克个性问卷的内外向维度评分与总体幸福感量表总分及对健康的担心、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制因子分呈显著正相关(P＜0.05或0.01),精神质维度评分与总体幸福感量表总分及对生活的满足和兴趣、松弛或紧张因子分呈显著负相关(P＜0.05或0.01),神经质维度评分与总体幸福感量表总分及除精力因子分外的其他因子分呈显著负相关(P＜0.05或0.01);总体幸福感量表总分对症状自评量表总均分有显著预测作用(P＜0.01).结论 驻岛官兵的人格特征与主观幸福感、心理健康状况密切相关,主观幸福感越强,心理健康水平越高.
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地方院校农村大学生成人依恋社会支持与总体幸福感相关性研究
目的 探讨地方院校农村大学生成人依恋、社会支持与总体幸福感的相关性,为学校开展有针对性的心理健康教育提供依据.方法 对1 180名大学生采用亲密关系经历量表、社会支持评定量表和总体幸福感量表进行测评分析.结果 农村大学生亲密关系经历量表依恋回避维度评分、社会支持评定量表主观支持维度评分和总体幸福感量表评分均显著高于城市大学生(P＜0.05或0.01),依恋焦虑维度评分显著低于城市大学生(P＜0.05);总体幸福感量表评分与社会支持评定量表总分及各维度评分呈显著正相关(P＜0.01),与亲密关系经历量表各维度评分呈显著负相关(P＜0.01).农村大学生亲密关系经历量表依恋回避与依恋焦虑维度评分显著影响社会支持评定量表总分及总体幸福感量表评分(P＜0.01);在农村大学生亲密关系经历量表、社会支持评定量表各维度评分与总体幸福感量表评分的回归分析中,依恋焦虑、主观支持、支持利用度和依恋回避维度评分显著影响总体幸福感量表评分(P＜0.01),依恋焦虑和依恋回避对总体幸福感的影响水平在加入社会支持后下降.结论 农村大学生更倾向于回避型依恋,其依恋水平越低,总体幸福感越强.社会支持在农村大学生的依恋水平和总体幸福感之间起中介作用.
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脑外伤后综合征患者综合干预效果评价
目的 探讨脑外伤后综合征患者的综合干预效果. 方法 将110例脑外伤后综合征患者随机分为研究组56例,对照组54例,两组均进行常规的脑外伤治疗及躯体康复,研究组在此基础上联合综合干预,观察8 w.于综合干预前及干预8 w末,采用症状自评量表评定患者的躯体症状及心理健康状况,采用总体幸福感量表评定患者的幸福度. 结果 两组干预前症状自评量表躯体化、抑郁、焦虑、强迫症状、敌对及恐怖等因子分较高,干预8w末研究组各因子分较干预前均显著下降,而对照组较康复前均有显著提高;研究组除恐怖因子外,其他各因子分均显著低于对照组(P＜0.01).干预8 w末,总体幸福感量表评分两组均较干预前有显著提高,研究组较对照组提高更为显著(t=3.48,P＜0.01). 结论 综合干预有助于改善患者的心理、生理、情感和社会功能,从而提高患者的生活质量和康复效果.
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某警卫部队官兵执行特殊任务时期幸福感指数调查
目的：了解某警卫部队官兵执行特殊任务时期的总体幸福感，为军队心理健康防治工作提供依据。方法对138名不同层次的官兵，采用一般资料调查表、总体幸福感量表进行测评分析。结果警卫部队官兵执行特殊任务时期总体幸福感量表总分显著高于国内男性大学生常模（P＜0．05）。相关分析显示，职务与总体幸福感量表总分及对健康的担心、抑郁或愉快的心情、松弛和紧张因子分呈显著正相关（P ＜0．05），学历与总分及精力因子分呈显著正相关（ P ＜0．05），家庭排行与抑郁或愉快的心情因子分呈显著正相关（P＜0．05），与对健康的担心因子分呈负相关（P＞0．05）。结论某警卫部队官兵执行特殊任务时期总体幸福感较高，但个体客观因素对幸福感体验有不同程度的影响，军队心理健康防治工作应予以有针对性地干预。
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大中学生主观幸福感的比较研究
20世纪50年代以来,国外关于主观幸福感的研究很多,而国内有关幸福感的研究较少,有关青少年主观幸福感及其相关因素的研究更少.大、中学生正处于人生发展的关键阶段.在客观物质生活条件越来越高的今天,他们的主观幸福感是否相同,与年龄变化及人格特征有何关系.针对这些问题,本研究以整群抽样取得的大、中学生为研究对象,以总体幸福感量表和艾森克个性问卷的 E量表为评定工具,比较了大、中学生主观幸福感的差异及其与人格内外倾向的关系.
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农业院校大学生心理健康状况调查
目的 了解农业院校大学生的心理健康状况,为探索心理健康教育新途径提供参考.方法 以症状自评量表(SCL-90)、总体幸福感量表(GWB)、个人评价问卷(PEI)为测量工具对340名农业院校大学生的心理健康状况进行测试.结果 农业院校大学生的心理健康水平略优于全国大学生群体,但低于全国一般水平；心理健康水平存在显著的年级和专业差异；主观幸福感存在显著的性别和专业差异；自信心存在显著的性别差异.结论 要特别关注女大学生、大二学生、农科和非农科学生的心理动态,增强其幸福感与自信心,以提高他们的整体心理健康水平.
