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改善解剖实验室环境的探讨
人体解剖学是医学院的一门主干课程,也是一门直观的形态学科,其教研教学活动和尸体及组织标本关联甚大.为了防止尸体腐烂变质,解剖实验室传统保存尸体及组织标本的方法是将尸体浸泡在甲醛中.甲醛的理化性质危害着师生的身心健康,也严重污染了科研教学及其周边环境[1,2].我国有毒化学物品优先控制名单上,甲醛高居第2位,已被世界卫生组织确定为致癌、致畸物质,是一种公认的变态反应源[3],也是潜在的强致突变物之一.所以,降低解剖实验室甲醛浓度,改善解剖实验室环境已是势在必行.
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利用解剖实验室开放开展解剖学第二课堂教学的体会
实验教学作为解剖教学的重要环节,有利于培养学生的实践能力、创新能力和动手能力,实验室开放是实验教学的拓展和延伸,是实现素质教育的客观要求.我们通过解剖实验室开放开展解剖学第二课堂活动,通过标本制作培养学生的创新能力与动手能力,我们从实验室开放的模式、开放的内容以及开放效果做了探讨.开放性实验教学是提高学生综合素质的有效途径.
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尸体保存液及甲醛清除剂对医学解剖实验室空气中甲醛的影响
医学院校解剖实验室大量使用甲醛固定和保存标本,造成实验室空气中甲醛污染[1].笔者探讨了使用市售尸体保存液、5%甲醛尸体保存液和自制尸体保存液(专利号:201010530150.5)浸泡尸体时解剖实验室内空气中甲醛浓度的变化及甲醛清除剂的效果.
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降低解剖实验室甲醛危害的措施
解剖实验室中非常重要而廉价的一种药品就是福尔马林,它被广泛的应用于解剖防腐.通过大量的实验和分析,已经证实福尔马林发出来的甲醛污染非常严重,大量的甲醛会对人体的健康产生非常严重的损害,影响解剖实验室的工作效率,所以加强对甲醛污染的研究,分析室内甲醛危害分析,加强室内甲醛控制方法具有现实意义.本文了甲醛从福雷马林中的挥发机理理论,分析影响甲醛挥发的主要因素,根据研究结果给出降低解剖实验室甲醛危害的措施.
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解剖实验室建设和发展的体会
解剖学是一门古老而经典的形态学科, 实验教学是解剖教学中的重要的组成部分, 既验证了学生课堂上所学的理论知识, 又培养了学生的人文精神和动手能力.学生通过对实物的观察、辨认和识别、活体触摸, 建立起形体概念, 形成形象记忆, 这是学习解剖学重要、基本的方法.建设好解剖实验室, 是提高教学质量的可靠保证, 是激发学生创造性思维, 鼓励学生探索未知领域的一种重要手段.我们根据多年教学实践, 现将解剖实验室建设和实验教学一些经验和体会总结如下.
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谈医学院校解剖实验室的建设方向
没有解剖学就没有医学.解剖学是一切医学的基础和重点.要培养具有较强实践能力和创新精神的高级医学专门人才,建设一个系统、全面、多功能的解剖实验室是实现这个目标基本的操作平台.
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解剖实验室管理与维护保养
《解剖学》是学习医学的一门重要的基础课程,是研究正常人体形态结构的科学,所以观看人体标本、模型是教学的重要手段[1].在中专学习过程中,解剖实验教学占到计划总学时的三分之一,其教学具有直观、动手性强的特点,是培养医学生观察、动手能力,从而获得丰富知识的场所之一,所以实验室的建设在很大程度上直接影响着教学质量,所以对实验室的维护及保养尤为重要.
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现代解剖学实验室的管理
众所周知解剖学是医学的基础和精髓,只有学好了解剖学才能更好的去学习医学的其他相关知识,而解剖实验教学又是解剖学不可分割的一部分,它可以使学生能更全面更直观的了解解剖知识,解剖实验室的管理是解剖实验教学的辅助工作,因此只有管理好解剖实验室的标本和设备,才能有助于解剖学的实验教学及科研的顺利进行.同时随着现代教学工具和教学手段的不断更新和改进,使得解剖实验室的管理人员对于实验室的管理工作又面临着新的困难和挑战,如何解决这一问题是摆在管理人员面前的新的课题.通过多年的工作经验以及归纳总结,现形成了一套自己特有的管理方法.
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解剖实验室开放与开展学生科技活动的体会
高等学校的实验教学是使学生在特定的环境下完全通过自身主观努力完成的教学过程.实验教学相对于理论教学,更具直观性、实践性、综合性、创新性,在培养和发展学生能力等方面具有一定的优势.
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人体解剖学实验室的环境建设和管理
人体解剖学是一门重要的基础医学课程,一个设备齐全、环境良好的实验室是医学生学好人体解剖学的基本保证.目前,医学院校解剖实验室大多存在实验用房陈旧、甲醛溶液刺激性气味重、实验标本模型保存困难、尸体解剖台设计不合理等问题.如何改善解剖实验室环境和进行规范化管理,以提高解剖学教学质量是一个亟待解决的问题[1,2].下面谈谈我们的做法,供大家参考.
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正中神经腕部高位分支伴手掌部分支变异一例
学生业余科研兴趣小组在解剖实验室制作标本时,对一体表及外形无异常的成年男性右上肢进行解剖,发现其正中神经腕部高位分支伴手掌部分支变异.查阅文献,近十年国内无类似变异报道,为积累国人体质调查资料,现报告如下.
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医学解剖实验室师生甲醛职业接触水平与通风效果调查分析
目的 了解医学院校解剖实验室中师生甲醛暴露水平与通风效果,为保护人员职业健康提供技术支撑.方法 在解剖实验室、手术实验室、实验准备室和办公区4类工作场所开展空气中甲醛采样、检测与评价,并调查分析单向流通风和均匀流通风2种通风方式效果.结果 4类工作场所空气中甲醛浓度结果差异有统计学意义(H=9.37,P<0.001),实验技术员在实验准备时甲醛接触危害大.大体解剖实验室检测结果中(n=40),有42%的检测点超标,82%大于行动水平,教学师生都存在职业健康危害.均匀流通风较单向流通风在控制室内空气中甲醛浓度效果更好,差异有统计学意义(H=0.85,P<0.001),但仍有改进的需求.结论 甲醛是医学解剖教学过程中重点职业病有害因素,实验室甲醛污染严重,应通过有效的通风系统优化、正确使用个人防护用品以及职业健康监护切实保护人员健康.
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数字化临床应用解剖实验室的建设与应用
与专业公司合作,分阶段实施共建数字化临床应用解剖实验室,建成了周口市重点实验室并推广应用到临床.数字化临床应用解剖实验室服务于医学教学,服务于医疗机构,作为青少年科普教育基地.
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加强实验室建设提高实验教学效果
加强实验教学,培养学生动手能力是解剖学教学的一个重要环节,学生动手能力的培养主要在实验室。随着教学改革的深入发展,学校必须采取有力措施,切实加强职业能力的培养,提高学生的实践动手能力。因此,我们把加强解剖实验室的建设作为一项重要工作常抓不懈,为改革教学内容、教学方法,强化学生动手能力的训练,积极开展新的教学模式,创造了良好的条件,奠定了坚实的物质基础。1 解剖实验室建设的设计思路 我校解剖实验室创建于50年代,进入90年代,随着招生规模的扩大和高职班的招生,实验室不能完全适应教学的需要,从1995年开始着手对原有实验室进行改造、扩建和充实。其具体的思路是:建立先进的标本陈列室和实验室,扩建增加实验室,充实陈列和实验标本,更换解剖实验台,增加和配齐解剖模型。2 解剖实验室建设的具体做法 在原有实验室的基础上增添一个实验室,将原有实验台更换为全不锈钢实验台,每个实验室4个。解剖陈列室新增24个铝合金玻璃标本陈列柜。每个实验室有大量的解剖模型。调动广大解剖学教师及实验人员的积极性,教师利用无课时间,实验员全天进行标本制作。陈列室陈列标本突出科学、先进、新颖,有陈列标本千余件。制作解剖实验标本12套,每套160余件,每个实验室有4套解剖标本。3 目前解剖实验室的使用价值 目前解剖实验室已建成省部级先进的标本陈列室,实验室实验标本已基本满足教学需要,为实施以能力为基础的教育取得了一定成效。 为在校学生提供了良好的解剖实验场所,使解剖学能正常开出大纲规定的全部实验。有效地提高了学生动手能力,学生在实验课有机会动手触摸标本。为学生提供了优雅的学习环境,陈列室、实验室开放,学生可在此学习和复习,增加感性认识,提高复习效果。4 加强实验室建设的思考 我校解剖实验室建设中,在争取学校领导在人力、财力和物力支持的情况下,加强自身建设,增强自我发展、自我完善能力,加强师资队伍建设,提高教师实践技能,突出职业能力培养,加强完善教学环节,适应了学生动手能力的培养。5 对实验室建设的长远策略 社会在发展,技术在进步,要以教学大纲为指导,以常规教学为主题,加倍努力、自力更生、克服困难,在现有的基础上,每年进行充实、更新,保证解剖标本的质量,满足教学的需要。
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盆腔解剖结构的三维重建和可视化研究
随着医学影像学、计算机图形学及计算机图像处理技术的发展,对于人体解剖结构的研究不再局限于解剖实验室和手术过程中,还可以通过计算机进行三维重建(three dimensional reconstruction)及可视化(visualization)研究.三维重建就是通过对一系列二维图像进行边界识别等分割处理,重新还原出被检物体的三维图像[1].可视化技术能够再现三维世界中的物体,用三维形体来表示复杂的信息,在三维图形世界中直接对具有形体的信息进行操作,与计算机直接交流,实现人机交互.
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加强实验室建设提供良好教学环境
人体解剖学是重要的医学基础课程,属于形态学科,其教学过程有一半课时是在实验室完成的.加强解剖实验室及辅助设施的建设,进行合理、规范、严格的管理,提供良好的教学环境,以提高解剖学教学质量,为学习其他的医学课程打下坚实的基础.
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浅谈构建人性化解剖学实验教学环境
人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,是医学生首要学习的课程.教学过程包括理论教学和实验教学两部分;其中,实验教学占大部分时间,学生只有通过多次观察实物标本,才能把握人体的形态结构和功能特点,而实验教学环境的好坏又直接影响到教学质量.长期以来,医学院校的解剖学实验课把甲醛作为尸体防腐固定剂使用,这是因为甲醛极易与蛋白质中的氨基酸结合,使蛋白质凝固、明胶凝结、组织固定、又能保护脂肪及类脂,渗透性很强,收缩率不大,能较好地保持尸体标本形态结构的完整性.因此,甲醛污染是解剖实验室、标本制作室、陈列室、尸体储藏室等场所普遍存在的问题.
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高职高专院校解剖实验室制度管理浅谈
解剖实验室是卫生技术学院重要的实验场所.如何强化“以人为本”的理念,按照解剖实验室各项规章制度,发挥实验指导教师的积极性,贯彻“以教学为中心”的思想,整体服务于解剖教学,成为解剖实验室制度管理的中心任务.实验室制度管理的对象不仅是解剖教学尸体、标本、模型、挂图和各类器械,更要把实验指导教师以及学生纳入日常制度管理中,在现有的条件下,满足解剖教学和科研需要.
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以校区搬迁为契机,建设一流人体解剖实验室
实验室是现代大学的心脏,没有高水平的实验殚室,就不可能培养出高水平的人才.为创建具有先进性、实用性、前瞻性的一流的人体解剖实验室,学校组织了医学院、教研室主任、实验室主任等到近几年内新建的实验室考察,取长补短.
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加强实验教学管理,提高教学质量
在高等院校改革、整合、挖掘潜力、共享教育资源,提高教学能力与创新能力的同时,二级学院的基础医学也进行了相应的改革和调整.新成立的基础医学实验教学中心下设人体解剖实验室、形态实验室、机能实验室、生物分子实验室,从承担教学单位的模式上发生了根本性的变化.改变了传统的教研室管理下的学生实验教学形式,理论课与实验课教学分成了两大模块,实验室具有独立的实验课程以及学分.从形式上看教研室与实验室是平行的教学单位完成不同的教学任务,但工作的内容上是紧密联系的,是需要紧密结合的;不同的是实验室教学包括多门理论课的实验教学内容,实验室的工作就占具了更重要的教学地位.