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20个热力学函数关系式的“双正方形+五规则”记忆法
物理化学是化学、生物学、药学等学科的基础知识。热力学（Thermodynamics）是物理化学教学中重要的部分。4个热力学变量（温度T，压力P，体积V，和熵S）和4个热力学能量函数（内能U，亥姆霍兹自由能F，焓H，和吉布斯自由能G）组成的20个热力学函数关系式是经典热力学的核心，而20个热力学关系式的记忆则是热力学教学的重点和难点。本文提出20个热力学函数关系式“双正方形+五规则”记忆法，记忆准确快速并且不易忘记。
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自学中医的门径
学习中医,成为一名能开方、治病的中医师,由古至今,大致有三种途径:一是自学,二是课徒,三是教育.自学是以书为师,自学成医;课徒是以师带徒,承师为医;教育是学校培养,科班出身.在此重点讲的是自学中医的方法,在书店书架上有"100天学××"的中医书,其实"100天"是完全不够的,但而如何简捷、有效地步入中医之门,这个问题值得讨论和研究,这就是中医的门径.现选湖北许先生来函(原文):"6年前曾因求购<中药记忆法>一书,我冒昧写信至江苏科技出版社,并有幸收到您的回复!承蒙您对我学习中医的指点!前不久拜读您老关于中药入门的书(<中药调剂入门>).
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几种记忆法在系统解剖学神经系统教学中的应用
神经系统是系统解剖学九大系统中复杂难学的系统,多年来一直没有好的方法来学习.本文作者总结了九种记忆方法,它们是(1)理解记忆法.(2)顾名思义记忆法.(3)举一反三记忆法.(4)联想记忆法.(5)归纳记忆法.(6)有意记忆法.(7)趣味记忆法.(8)比较记忆法.(9)口诀记忆法.以飨同道.
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浅谈《经络腧穴学》教学中的有效记忆法
《经络腧穴学》的原文背诵是教学过程中的重点与难点,教师在教学过程中如果方法运用不当,则会导致学生基本知识掌握不扎实,对本节课程失去兴趣.本文分别从感官作用、武侠故事引用、课堂提问、分组挑战的教学方法和横向联想、拆分成段、直观连接、反复快读、数字谐音的背诵技巧两个方面介绍了在《经络腧穴学》教学过程中合理有效记忆方法,帮助广大教师在教学改革中不断探索与创新,将枯燥乏味的学习内容与记忆的方法相结合,避免了学生背诵不下来,记忆不牢固的难题,同时激发了学生学习的热情和背诵的信心.
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巧背方歌——联想图画
中医药学博大精深,但要学好中医,关键之一就是一个字:背!只有吸取和完全掌握了前人的东西才能在此基础上自己灵活运用,我相信令大家头疼的就是方剂歌的背诵了.
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解剖学与组织胚胎学的记忆方法
解剖学与组织胚胎学需要记忆的内容很多,首先要提高学生识记的主动性和积极性,其次指导学生要在理解的基础上记忆,结合一些实用的学习记忆技巧,如对比记忆法、绘图记忆法、形象记忆法和口决记忆法等,初步理解记忆后需安排好复习总结,防止遗忘,后运用识记的解剖学与组织胚胎学知识活化知识记忆.
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艾宾浩斯记忆法在病区健康教育中的应用
健康教育是护理工作的重要组成部分,对患者身心健康有着积极的促进作用[1].健康教育效果的差异与在健康教育过程中的重复次数和患者的记忆相关联.艾宾洛斯首先提出了人类遗忘的发展规律即“先快后慢”的原则[2],人的大脑在信息输入的同时开始产生遗忘,遗忘率随时间的流逝而先高后低,特别是在刚刚识记的短时间里,遗忘快.2009年5～12月我院根据艾宾浩斯记忆法制定出健康教育方法并应用于临床,探讨艾宾浩斯记忆法在健康教育中的应用,报告如下.
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药理学实验教学改革实践
本文介绍了近年来我校药理学实验课教学改革实践经验:首先,在开设药理学选修实验时,改革过于复杂的实验并引入记忆法,适应学时改革的形势,以适合选修课的学时要求;其次,采用充分的实验准备与合理地设置实验难点以及合理安排实验项目并集中实验时间、合理分组等也是开好选修课实验、保证实验教学质量的好方法.后,文章指出了开好选修实验课的必要性,并论述了实验课与理论课以及选修课与必修课的关系.
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科学记忆方法在针灸腧穴教学中的应用
针灸学是中医学的重要组成部分,它既以中医基础理论为基础,又有其自身独特的理论和技术,而经络和腧穴是针灸理论的重要组成部分.首都医科大学附属北京中医医院针灸中心,在多位国医大师和针灸专家的努力下,既保留了京城针灸学派的传承,又与现代医学相结合,对针灸学进行科学系统的研究.科室在多年的自身传承学习和临床教学的过程中,总结了科学系统的针灸腧穴记忆方法,将其引入到针灸腧穴的学习当中,取得一定成效,现笔者将从科学的记忆方法、注重再认和回忆在针灸腧穴学习中的作用等两个方面入手对本研究中心的临床教学记忆方式进行汇报,以期为日后的临床教学提供指导方向.
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运用记忆法教学,提高学生的学习兴趣
<医学免疫学与微生物学>是一门重要的医学基础课程,其内容广泛而复杂,刚接触到这门课的学生都会觉得它难学.面对微生物世界里各种各样用眼看不见、用手摸不着的微生物以及免疫细胞、免疫分子以及它们之间的系等理论感到朦胧抽象,枯燥乏味,学过的知识难以记忆,
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联想记忆法在急救药品中的应用
临床科室护士对部分急救药品的掌握常有易忘及混淆的现象,而在抢救病人时造成延误.我们针对容易混淆的药品采用联想性记忆法,现介绍如下.
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谈针灸学教学改革与创新
《针灸学》课程体系包含了经络腧穴基础理论、刺灸法实践操作技能及针灸治疗临床综合应用三部分,具有知识点多、实践性强、涉及面广等特点.作者通过多年的课堂教学及临床带教,在传统教学方法基础上进行改革与创新,总结出一套与《针灸学》课程体系相适应的教学方法,同时将教师教学风格融入到教学中,在营造轻松、愉悦的教学氛围中,提高了针灸学教学质量.
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口诀记忆法在护生学习灭菌标识显色和有效期中的应用
目的 观察口诀记忆法在手术室护生学习灭菌标识识别和有效期判断中的效果.方法 将152名护生按实习批次单双号分为对照组(74名)和观察组(78名).对照组采用传统教学法,观察组采用传统教学联合口诀记忆法,比较两组护生理论和操作考试成绩,并采用自行设计的问卷调查护生对教学方法满意度情况.结果 观察组护生理论、操作考试成绩高于对照组(均P＜0.01),对教学方法满意度高于对照组(均P＜0.01).结论 口诀记忆法有助于增强护生对灭菌标识显色和有效期的记忆,提高实习带教的教学质量.
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记忆法在正常人体解剖学教学中的应用
正常人体解剖学是一门重要的医学基础课程,是学生入学后的第一门医学课程,是学习中医的必修课,掌握其人体形态结构的理论知识,对学习其他基础和临床医学课程,其重要意义是显而易见的.
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谈《中药学》理论教学
<中药学>是继<中医基础理论>、<中医诊断学>之后开设的第3门中医类基础课程,是联系基础理论与临床各科的桥梁课.在<中药学>的教学中,一直存在着内容繁杂难记和临床课提前设置等突出问题,使教与学都有一定的难度.笔者在多年的<中药学>教学中,为解决这一难题,注重优化教学方法,探究学科规律,取得了较好的教学效果.现将教学中的一些体会总结如下.
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舌尖上的地理课
中学地理老师姓董,是天津师范大学毕业的高材生,小小的个头,大大的嗓门,将原本枯燥的地理课,讲得声情并茂、出神入化.有特色的是,她的“美食记忆法”,调动起同学们学习地理知识的兴趣,让大家轻而易举地记住和了解全国各地丰富的人文物产常识.比如,一堂课讲到山东地区——“烟台的苹果、莱阳的梨;威海的对虾、肥城的桃”;“德州的扒鸡、章丘的葱;临沂的煎饼、黄河口的蟹”,诸多的瓜果梨桃、虾蟹饼鸡,同学们听得津津有味,念念不忘.
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基于思维导图与漫画的中药功效快速记忆法构建
目的 建立基于思维导图与漫画结合的中药功效快速记忆法,启迪学习思维,提高记忆效率,探索《中药学》学习新模式.方法 首先用思维导图与点名诗构建脉络;然后每味中药分别以药名、性状、功效等为切入点,结合实例,分别从“形,音,义,色,类,比”等方面进行情景创设,导出功效,采用漫画构建功效情景,形成快速记忆及认知.结果 基于思维导图与漫画的中药功效记忆法,结合了认知心理及右脑思维激发,能高效进行中药功效的记忆学习.结论 中药功效快速记忆法基于中医思维学习模式,以思维导图与漫画的形式呈现具有创新性开拓性,符合学习认知心理,能极大提高记忆效率,可为中医药学相关课程的学习提供借鉴.
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方剂记忆法概述
<方剂学>是祖国医学的重要组成部分,作为一名中医学生,必须掌握一定数量的方剂应付各种考试,作为一名临床医生,也必须掌握一定数量的方剂用于临床治疗疾病.学习方剂的主要内容是记忆药物组成、功效及主治.
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浅谈英语学习中的词汇记忆方法
1词汇学习的重要性词汇在运用语言进行交际的过程中至关重要.词汇量的大小直接影响听、说、读、写各项能力的发挥.
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彩色图谱记忆法在老年轻度认知功能障碍中的应用
目的：探讨彩色图谱记忆法对老年轻度认知功能障碍干预的应用效果。方法随机挑选50例轻度认知功能障碍的老年患者，分为实验组25例和对照组25例，实验组在专人指导下进行彩色图谱记忆法训练，每周6 d，每天30 min，持续6个月，利用简明精神状态量表（MMSE）、日常生活能力量表（ALD），进行组内及组间比较，评价2组认知功能的变化。结果实验组6个月后MMSE得分（23.45±1.07）分高于干预前（P＜0.05）,实验组优于对照组ADL得分（21.34±1.27）分；实验组6个月后的ADL得分（14.83±0.69）分，较对照组（16.20±0.74）分及干预前（15.57±1.29）分均降低，差异有统计学意义（均P＜0.05）。结论彩色图谱记忆法可以提高老年轻度认知障碍患者的认知能力，提高其生活质量。
