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外科护理学课堂教学中信息化教学技术的应用
外科护理学具有很强的专业性和实践性,课堂教学内容涉及众多的理论基础知识和基本技能,教师在课堂上的讲解和演示对学生的教学起到了重要的作用,信息化教学技术的应用可以大大提高课堂教学的效果.信息化教学技术,以其先进的手段,图文并茂,音像结合的方式,让学生更加清晰和直观的接受外科护理的教学内容.还可以改变护理教学受时间和空间限制的问题,让学生随时随地进行学习,提高学生的学习效果.
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运用多媒体技术解决临床护理教学中的瓶颈问题
随着计算机技术的迅速发展,计算机多媒体辅助教学(CAI)作为一种现代化的教育技术正在医学教育中得到广泛的应用.将多媒体技术运用到临床护理教学课堂,将必成为临床护理教学的重要手段之一[1].近来年我科将多媒体技术应用于临床护理教学中,较好地解决了当前临床护理教学中存在的一些瓶颈问题,受到学生的好评,并提高了护理教学效果和管理水平,现分别阐述如下.
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建立多维课堂优化教学模式
多维教学课堂作为现代教学过程的新模式,突破了传统的教学目标、原有的时空关系和学生的思维习惯,尊重学生的自主权和兴趣爱好,在激励教师的创造性教学及学生的创新性思维和培养整合运用知识的能力方面,获得了满意的效果.
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母语在外语课堂教学中的作用
母语在外语教学中的角色问题一直是外语教学领域中存在着截然不同的两个观点,成为争论的焦点.在外语教学法的改革中,许多不断推陈出新的教学法,都把第一语言排除在外语教学课堂之外.这种现象在一定程度上强化了第一语言对第二语言教学的负面作用.实际上,母语虽然对第二语言有一些负面作用,那只不过是在初级阶段.随着学习的深入第一语言不仅会对第二语言的教学起到促进作用,而且是外语教学中不可欠缺的教学工具,在外语教学中应充分发挥其积极作用,以取得优的教学效果.
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活跃教学课堂培养学生能力
高等医学教育的任务是培养具有深厚的基础理论知识、扎实的实践操作能力、积极的创新思维能力的复合型人才[1-2].所以,目前学生中蕴涵着很大的学习与成材的积极性,我们发现医学生(特别是低年级学生)普遍存在着学习方法陈旧,缺乏创新意识和实践动手能力的现象.这主要表现在:(1)急功近利,过分重视考试和考试成绩,表现出对考试内容的关心大于对课程内容的关心;(2)整体观念淡薄,难以对人体及生命现象形成完整的概念;(3)缺乏对学科知识深层次思考和分析综合的能力.
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高职高专药理学教学课堂现状及对策
药理学是药学、医学、护理学及相关专业的重要专业课程,也是连接基础医学与药学之间的桥梁学科.本文简要分析高职高专药理学教学课堂存在的诸多问题,并提出相应的对策.
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以"病例为引导"的药理学理论教学改革的探索与实践
药理学课程是医学基础课程,更是基础医学与临床医学、医学与药学的桥梁课程.这种特殊的定位,促使我们在多年的药理学教学活动中积极探索、勇于实践.近年来,我们开展以"病例为引导"的药理学理论教学方法的研究,发现这种教学方法不但能够反映学生灵活应用和掌握知识的程度,而且对促进和完善药理学教学活动有着一定的积极作用.在实践以"病例为引导"的药理学理论教学方法的过程中,我们以相关问题为中心,以病案为切入点,以提高授课质量为目的,注重课堂教学的启发和引导,使原本呆板枯燥的药理学教学课堂变得活跃起来,使难学难记的药理学内容变得易学易记.这种教学方法不仅激发了学生的求知欲,而且调动了教师教学的积极性,促进了教学相长.
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以学生学习需求为导向构建临床护理教学课堂
要构建有效的临床护理教学课堂,除了以学生的学习需求为导向进行教学课程设置外,还要引入先进的教育技术,才能吸引学生的学习兴趣,发挥课堂的魅力,提高教学效果,实现护理教学课堂的优化.
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文献检索教学课上的五门艺术
本文从课堂"五门艺术"方面探讨关于提高文献检索课教学质量的问题.
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浅析翻转课堂在妇产科学教学中的应用
目的:探讨翻转课堂在妇产科学教学中的具体应用效果。方法:选取某医科大学2014-2015学年医学专业学生共110例,作为本次研究的对象。两组学生采用相同的教材和同一组授课老师。其中传统组学生采用传统多媒体课件教学的方式进行授课,而实验组学生采用翻转课堂教学的方法进行教学。结果:实验组学生在宫颈癌、产后出血、异常分娩三章学习平均成绩分别高于传统组,分别为87.8分、86.6分、88.6分,而对照组分别为:81.7分、79.6分、82.3分,差异具有统计学意义,P<0.05。结论:翻转课堂教学能够显著提高妇产科学教学效果,值得推广应用。