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临床医学问题进入医用物理学课堂教学的尝试
多年医用物理学教学获得的反馈信息表明,总是有许多学生认为物理对学医没有用,在这种观念的误导下,一年级医学生上物理课的积极性受到了一定的影响.但是,几乎所有版本的<医用物理学>教科书都无一例外地强调课本取材"联系医学实际"[1]或"联系生物医学实际"[2],并且这些教材也确实具体介绍了与物理原理相关的许多人体生命现象.
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《家畜解剖学》模拟实践性教法探索
<家畜解剖学>是畜牧兽医专业的一门非常重要专业基础课,该课程与其它专业课联系十分密切,对课程的掌握程度将在很大程度上影响其它专业课程的学习.在以往的教学中,我曾沿用传统的教法,精心设计教学计划,认真讲解挂图和标本,力争将课本中的内容讲清楚,并在该课程内容结束时,安排几天大型解剖实习,以期通过实习让同学们对整个的内容有个较为全面理解.然而,几个轮回下来,我明显感觉到同学对这门课的兴趣不大,基本上都是被动地学习,有的跟不上进度便干脆消极对待,实习的效果也不尽如人意.
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浅谈解剖学的素质教育
素质教育是一个具有丰富内涵的概念.高素质的人才,应当是全面发展的人才.素质教育,课本学习是基础,在基础中求创新,在创新中求发展,在发展中求提高.在此,我提出几点体会与同道们商讨:
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让学生走上讲台--生理学课堂教学改革初探
生理学理论抽象、深奥,历来是医学生感困难的一门学科,再加上中医院校西医课程学时少(36~60学时),无论是教师还是学生都感到压力很大,教师上课满堂灌,学生下课背课本,学习完全处于一种被动的状态,再加上抽象、深奥的理论,学生很快就失去了学习的热情和兴趣,产生厌学的情绪甚至于逃课的现象,这种状态实在让人担扰.
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小型论文在临床护理考试中的应用初探
考试是评价教学的方法之一,传统的教学评价主要表现是用"一把尺子"来评价所有的学生,一个问题只有一个标准答案,学生习惯于按照课本内容死记硬背,大大限制了学生的思维.随着科技的进步和知识更新速度加快,需要学生在离开学校时具有多种能力,特别是自学能力,以适应日益复杂的护理实践的需要.为了培养学生的自学能力,在临床护理考试中,尝试要求学生完成一篇小型论文作为考试的成绩,收到一定效果,现报道如下.
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高尔基的肺病
"在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云.在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔",对这首诗大家很熟悉,它曾经多次出现在我们的小学、中学课本中.当年革命时期,许多年轻人就是吟着这首《海燕之歌》,冲破黑暗,奔向光明.这首诗的作者,就是已过世的当代大文豪高尔基.高尔基(1868-1936年),伟大的无产阶级作家,社会主义、现实主义文学奠基人,无产阶级革命文学导师,苏联文学的创始人.1868年出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德城(今高尔基城).父亲是木匠,过早去世,他11岁开始独立谋生,其童年和少年时代是在社会的底层度过的.
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论如何培养学生阅读课本的兴趣
中职语文是一门重要的公共基础课程,不仅能提高学生人文素养和语文素养,还能培养其语文应用能力、自觉学习和运用语文的良好习惯,为学生职业生涯发展奠定基础.因此,有必要培养学生阅读课本的习惯,提高阅读能力和语文水平,扩大学生知识面,开阔视野,赋予阅读新的教育功效.
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神经外科学因人而异教学法
<神经外科>在<外科学>中虽然只有五章篇幅,但它内容繁杂、抽象,难以理解和记忆.近10年来,神经外科诊疗技术发展迅速,特别是头颅CT、MRI、PET等影像学的发展,以及课本中一些理论知识的更新,使神经外科教学难度加大,学生感到学习该部分内容比较枯燥,难以融汇贯通,为提高本专业教学质量,在此就神经外科教学内容及方法提出几点体会.
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心肺复苏的教学与模拟训练
为推动外科学总论教学改革和发展,提高外总的教学水平,本文按照教学大纲的要求,结合临床实际病例、实验模型、电教等手段进行上课、示教,使课本理论与实际结合.
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应用增强现实技术于医疗器械课本的研究与设计
目的:应用增强现实(AR)技术,改进医疗器械课本中二维图片的诸多缺点,进行形象具体可交互的三维(3D)图片展示,便于学生更加清楚、透彻地理解课本内容.方法:比较Vuforia、ARToolKit、Easy等AR解决方案,利用Unity 3D作为开发平台,利用C#计算机语言作为开发语言,采用识别准确率更高的Vuforia AR技术,设置虚拟按钮进行交互;利用智能终端设备完成医学课本的相关应用程序(APP)设计.结果:基于AR技术的医学课本APP开发设计,在原有医学课本的基础上实现了观察某些特定医学二维图像,可以实时展示单个或多个3D立体模型,可直接使用设计的虚拟按钮功能与虚拟3D立体模型进行交互.结论:利用AR技术的APP学习方案,能够显著提高医疗器械的学习效率,使学生学习兴趣极大增强,并可将该技术移植到其他课本中进行研究.
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四妙勇安汤新用举隅
四妙勇安汤方出自《验方新编》,由银花、玄参、当归、甘草组成,用于治疗脱疽。现行高等中医院校课本《方剂学》(第五版教材)载其功效为清热解毒,活血止痛。并认为用量少,时间短均难见效。笔者据《黄帝内经》营卫学说及温病卫气营血辨证思路,认为该方可以清气凉营,活血解毒,用之治疗部分病症,竟取效迅捷,举例如下。……
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放手才能放心
想把孩子培养成能适应未来社会的人,就要"放养",不能"圈养",舍得放手.尤其是培养男孩子刚强、坚毅的男子汉气质,从小给他们一个自由独立的空间,提供锻炼、实践、展示本领的机会.每天上下学的路程,正是培养孩子刚毅、能吃苦的气质的一个绝好机会.让孩子锻炼着自己上下学,可以让他在路途中寻找到不少乐趣,也能够增长许多课本上学不到的知识.
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爱,用心说出来
情景1晓雪冲出自己的房间,把课本摔在地上,大声叫道:“我讨厌学校,才四年级,老师就布置这么多作业,我不想上学了!”妈妈生气了,“你现在嫌作业多,小升初怎么办?中高考怎么办?不管作业有多少,你都必须去上学!”爸爸妈妈看着晓雪,不知该如何是好.妈妈轻叹:“不谈作业母慈子孝,一谈作业鸡飞狗跳.现在孩子的作业怎么会那么多?我们当年读书,好像没有整天做作业的印象,放了学就是到处玩啊.”
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我曾是一个险些被送入网瘾学校的少年
12006年刚上初中的时候,我曾险些被送入网瘾学校.那两年,我迷上了黑客技术和打游戏.加上我很早就习惯用电脑写作,有时终日坐在电脑前敲键盘.而那时的我又正处在叛逆期,打群架、学抽烟、给小姑娘写情书、进网吧等在父母看来离经叛道的事情时有发生.偏偏每次都被我父亲抓到现行.对很多父母来说:孩子对某一事物表现出比学习课本知识更强烈的兴趣,就是不务正业.一旦你对于电脑和网络表现出求知若渴,就会认为你有了网瘾.但他们不会在意、也不愿意了解你在用电脑干什么.他们不了解,但他们乐于下定结论:自己的孩子得了网瘾.无数次的争吵、断电、摔砸后,叛逆期的我终于也到了爆发的时刻.
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早期教育的误区
早期教育越来越受到家长们的重视,但也出现了一些误区.常见的误区有以下几种:1.让孩子提前学习一年级的课本,并给孩子布置大量读写算的作业,限制游戏时间.
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童真评定
我们大家都有一个对孩子的评价标准,但是您想过没有,这个标准也许不那么公平.国外有个有趣的电视节目,妈妈骗孩子说:“你的万圣节糖果都被我吃光了.”结果绝大多数孩子都反应强烈,或吵闹或撒泼打滚,有的哭得一塌糊涂;唯有一两个孩子,怯怯地说:“没关系.”我们对这样的孩子竖起大拇指:这孩子真棒,对妈妈超有爱心!殊不知,这孩子“爱心”的背后承受了多大的内心压抑,童心泯灭啊!我们也有类似这样骗孩子的游戏,妈妈煞有介事地接了个电话,然后告诉孩子:“你们明天就要开学,发课本.暑假提前结束了.”被试的孩子几乎都失望加绝望地用他们自己的方式宣泄不满;可就有一个孩子很高兴,说:“好啊好啊!”大家夸这个孩子爱学校、爱学习.殊不知,这高兴的背后是孩子要躲避家长更多布置的任务!