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河北省中学生个性发育及其影响因素调查研究
目的了解河北省中学生个性发育状况并探讨其影响因素.方法应用艾森克个性问卷和自拟个性发育影响因素问卷,对河北省985名中学生进行调查和测评.结果中学生个性特征以中间类型居多,且倾向于外向、情绪稳定、非神经质和非掩饰;中学生内外向个性发育的主要影响因素是心理健康状况、性别、经济状况、父母职业、健康状况、学习焦虑、父母教育方式和学校是否注重品德教育;情绪稳定性的主要影响因素是性别、性心理问题困扰、学习焦虑、学习负担、不被理解、老师对学习成绩不满意、家长对学习成绩不满意、对未来忧虑和学校是否注重品德教育;精神质形成的主要因素是心理健康状况、健康状况,对未来忧虑和对升学的期望;掩饰性的主要影响因素是父母职业、自卑、自尊心受到伤害、性心理问题困扰和学习负担.结论中学生个性发育受许多环境因素影响,培育其良好的个性,是一个社会化的系统工程.
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用绘本阅读激发幼儿的审美情感
绘本被公认为是幼儿早期教育的佳读物,具有直观性与形象性,符合幼儿审美需要的心理特点.幼儿通过图文并茂的绘本可以达到语言、思维、想象、审美和个性的协同发展.目前,绘本己被广泛运用到幼儿教学中,而我们更多的是把它作为发展智力、进行品德教育和发展语言能力的工具,往往忽视了以图文为对象的审美教育.
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趣、能、新、情串联起美好的幼儿音乐教育
苏霍姆林斯基说:“音乐乃是一种使人迷恋善良、美和人道主义的美妙、精细的手段……”我爱音乐、孩子们更爱音乐,他们在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼开朗的个性,在唱唱跳跳中感受音乐的美,产生愉快的心情.音乐是一门艺术,有它特殊的艺术表现手段,是构成人类灿烂文化的一个重要组成部分.因此,为了充分发挥音乐教育的整体功能,我认为可以从“趣、能、新、情”四个方面着手,挖掘幼儿园音乐的特殊潜在教育价值,促进儿童身心全面、健康、和谐地发展.
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家园携手共同改善幼儿多动行为
观察案例:祥祥(化名),男孩,出生于2010年5月,是我从小班一直带到大班的孩子.刚上小班时的祥祥是个帅气、有个性、心灵手巧的的男孩子,比起班上同龄的孩子在画画和手工方面的能力要强很多,而且很快适应了幼儿园的生活.
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晚期癌症患者的心理需要及护理
需要是群体和机体为了其生存和发展所表现出来的依赖状态,是人的心理活动的内部动力,是个性积极性的源泉.
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妊娠期心理失衡话种种
妊娠与月经初潮和绝经期一样是妇女生命过程中的重要阶段.她们要经历一个陌生的生理变化过程,不免有许多的心理活动,这些心理活动与孕妇的个性、年龄、职业、经济、生活、妊娠经历和本人具体状况有关,在妊娠各阶段也是不同的.
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野外旅游总体策划
野外旅游,极富刺激性,又非常经济,还能培养团队精神,所以吸引了越来越多有个性的年轻人参与其中.到野外去,到大江河流中去,亲自体验野外生存的豪迈诗意,在有惊无险中充分感受大自然的雄浑与壮阔,会让你回味无穷.然而在体验野外旅游的乐趣时,野外生存知识是必不可少的,下面是野外生存总体策划,对需要野外旅游的团体及个人都会有很大帮助.
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如何选购橱柜
橱柜柜形的分类橱柜的柜形,分为吊柜、地柜、特殊柜形三大类,其功能包括洗涤、料理、烹饪、存储四种.1、吊柜以存储为主,还经常会出现一些装饰柜,比如玻璃门柜、酒柜、吊柜端头和圆头层板柜等等.在满足存贮功能的前提下,吊柜还会有丰富多彩的变化,来展现出每个厨房主人的不同个性.
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经前期综合征患者个性、社会心理因素对照观察
目的探讨经前期综合征患者个性特点及社会心理因素对发症的影响.方法采用艾森克个性问卷(EPQ)、生活事件量表(LES)、症状自评量表(SCL-90)对经前期综合征患者和正常人进行评定.结果经前期综合征患者的EPQ中E分明显低于正常对照组(P<0.01),N分明显较对照组高(P<0.01);负性生活事件的频度及其刺激量明显高于对照组(P<0.01),生活事件总刺激量较对照组高(P<0.05),SCL-90评定显示经前期综合征患者在躯体化、抑郁、焦虑诸因子与正常组存在差异.结论经前期综合征患者在个性方面存在差异,社会心理因素对发病有影响.
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护理岗位配置与人员个性初探
随改期开放的不断深入和社会市场经济体制的逐步完善,医院之间的竞争也愈加激烈.要在竞争中求得生存和发展,实行科学的管理是至关重要的.在科学管理中,关键问题是要实现"人尽其才、才尽其用、用人所长"的人性化管理.本文从应尊重护理人员个性差异的角度探讨护理管理实践中现存的问题,并剖析其原因,阐明护理岗位与人员个性相匹配的任用原则的重要性.
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不同个性冠心病患者的心理健康状况的调查研究
目的通过对不同个性冠心病患者心理健康状况的比较,了解冠心病患者心理健康与个性的关系.方法采用艾森克个性问卷(EPQ)及症状自评量表(SCL-90)对76例住院冠心病患者进行问卷调查,并进行相关分析及对不同个性冠心病患者的心理健康状况进行比较分析.结果 EPQ的P因子与SCL-90的敌对及偏执因子呈正相关,EPQ的N因子与SCL-90的各因子亦呈正相关,内向稳定、内向不稳定、外向稳定、外向不稳定患者之间的心理健康状况差异具有显著性(P<0.01),以内向不稳定者差.结论个性是影响冠心病患者心理健康状况的因素之一,应针对不同个性制定相应的心理干预措施.
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范圣琦的时尚养心
在中国的音乐舞台上,活跃着一位老者,他常常是梳着马尾辫、系着花围巾、头顶贝雷帽、衣着鲜亮而时髦,精湛的演技使他赢得了众多音乐爱好者的喜爱,而时髦的个性化装扮也使他看上去洒脱而又充满活力,他就是中国著名萨克斯演奏家范圣琦。年过八旬的范圣琦常说他的心理年龄其实只有20岁,那到底是什么原因使他保有年轻健康心态的呢?
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中老年人心理健康的9条标准
世界卫生组织公布的衡量一个人心理健康的标准,一共包括4项:良好的个性、良好的处事能力、良好的人际关系和良好的道德行为.而对于中老年人来说,拥有健康的心理,不但有益于增强体质,提高抗病能力,还能愉悦身心,获得长寿.那么中老年人应该具有怎样的心理状态才算是健康呢?美国心理专家列出了9条心理健康的标准,如果您有兴趣,不妨自我检测一下.
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自己做饭逍遥自在
提起日本成功实现世界七大陆高峰滑雪纪录的运动家,人们很容易想起三浦敬三。虽然已年过百岁,但三浦敬三仍然自己动手煮饭,过着一个人逍遥自在的生活。人们常说,循规蹈矩的人更容易糊涂。对此,个性一丝不苟的三浦敬三,按照自己的方式制订了不少对策。他在生活中留意收集各类健康信息,并以备忘录的形式记录要点。其次,凡对身体有益的方法,他都会按照个人方式予以调整,并把饮食平衡作为遵循的重要法则之一。
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脾气大,按太冲穴
平时爱生气、发怒,找不到宣泄办法的人,往往会在太冲穴出现异常反应,因为太冲穴是肝经的原穴,肝脏的个性和功能都可以反映在此处。
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脑卒中偏瘫康复期患者个性与共性相结合的心理护理
目的 探讨个性与共性相结合的心理护理在脑卒中偏瘫康复期患者中的应用效果.方法 60例脑卒中偏瘫康复期患者,随机分为对照组和观察组,各30例.对照组给予常规康复期护理,观察组在对照组基础上给予个性与共性相结合的心理护理,观察2组患者干预前后汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分.结果 干预后,2组HAMD、HAMA量表评分均较干预前降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).结论 个性与共性相结合的心理护理在脑卒中偏瘫康复期患者中应用效果良好,能改善患者焦虑、抑郁情绪.
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农村育龄妇女育儿知识和个性关系调查研究
本文对陕西宝鸡地区所属陇县、千阳县农村已婚育龄妇女(年龄≤49岁)育儿知识和个性进行调查表明:个性不同的育龄妇女其育儿知识的获得不同,即外向性格的育儿知识得分高于内向性格的得分,稳定性格的育儿知识得分高于不稳定性格的得分,为研究如何改善和提高陕西农村育龄妇女的育儿知识提供了有利的依据.
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学龄前儿童营养
一 学龄前儿童生理特点小儿3~6岁称为学龄前期,与婴儿期相比,此期生长发育速度缓慢,脑及神经系统发育持续并逐渐成熟.而与成人相比,此期儿童仍然处于迅速生长发育之中,个性上更加活泼好动.学龄前期儿童心理上具有好奇、注意力分散、喜欢模仿等特点而使其具有极大的可塑性,是培养良好生活习惯、良好道德品质的重要时期.1 体格的发育特点与婴儿期相比,学龄前儿童体格发育速度相对减慢,但仍保持稳步地增长,此期体重年增长约2kg,身高年增长约5cm.
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新兵个性的分析及心理教育和训练
目的探讨空军地面部队新兵个性的分类方法,为因"群"施教,增强心理教育和训练的针对性提供依据.方法采用卡特尔16种个性因素问卷(16PF)和临床症状自评量表(SCL-90)对1 013名空军新兵进行测评,将16PF测验结果做聚类和判别分析.结果依据测验结果,可将空军新兵个性分成"认真独立"型、"矛盾潜伏"型、"良好"型、"知足常乐"型、"世故"型和"任性冲动"型等6种类型,分类的正确率达94.2%.结论聚类分析能客观准确地将新兵的个性特征予以分类,可依此指导心理教育和训练方案.
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飞行员心理应激反应的个性特征研究
目的探索军事飞行员心理应激反应的个性特征,以提高在临床上对飞行员应激反应症状的心理干预疗效.方法 对心理门诊的548名飞行人员采用标准化个性测验,通过聚类分析研究就诊各类飞行人员的个性特征与心身疾病发病情况,推论心理应激反应的个性基础.结果有33.76%的就诊者具有过度自我关心、焦虑,不乐观及高敏感和高紧张度"反应过激型"的个性特征并与患病次数密切相关(x2=274.06,P<0.01).结论应对就诊飞行员进行个性评估.