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士官学员心理健康状况分析
本文采用症状自评量表(SCL-90),对在校士官学员共1187人进行了测评,年龄在18-25岁之间,平均年龄22.19岁;其中98级576人,平均年龄22.93岁;99级 611人,平均年龄21.5岁.以学员队为单位对被试进行团体施测,施测时均按量表指导手册的要求,统一使用指导语.同时对其中的99级607名士官进行了集体心理辅导和个体心理咨询干预一年,并将两组测查结果进行了分析比较.采用t检验进行统计学处理.
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浅谈军校士官学员心理健康针对性教育
军校士官学员由于承受特有的群体压力,导致了各种心理问题的产生.必须针对性地研究士官学员心理健康状况的成因,培养士官学员应具备的心理品质,同时不断探索针对性开展士官学员心理健康教育的途径.
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首届护理士官大专学员学习满意度调查分析
为改进教学和服务质量,我们在参照其他院校相关研究[1]的基础上,于2007年6月对我院首届护理士官大专毕业学员进行了学习满意度问卷调查,有效问卷回收率98.4%.被调查的对象为我院2004年入学护理专业士官学员,学员分布陆海空和二炮部队,我们运用一定的统计分析方法,对调查数据进行了分析,结果如下.
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军校卫生士官学员蠕形螨感染调查分析
目的 了解军校卫生士官学员蠕形螨感染情况.方法 对该院256人卫生士官男学员采用透明胶纸粘贴进行蠕形螨检测,并对检测结果进行分析比较.结果 共检测出蠕形螨阳性62人,其感染率为24.2%,感染部位以额、鼻尖为多,鼻翼、颏部和面颊感染率次之.仅1个部位感染者占19.5%、2个部位感染者占3.9%、3个部位感染者占0.8%.62人感染者中,轻度感染占100.0%(62/62),未检出中、重度感染.本组单纯毛囊蠕形螨感染率为32.3%(20/62)、皮脂蠕形螨感染率为58.1%(36/62),两者差异有统计学意义(P<0.05);不同兵种学员感染率差异有统计学意义(P<0.05).南方学员蠕动形螨阳性率为17.1%低于北方学员的26.9%(P<0.05).有面部疾患学员的蠕动形螨阳性率为53.1%高于正常学员的14.6%(P<0.05).结论 该院士官学员蠕形螨感染率比以往有所下降,但还应学员中进行广泛的卫生宣教,尽量避免与带虫者或患者密切接触,不断改善个人卫生和环境卫生状况,从而减少蠕形螨的传播.
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军校士官学员战斗精神培养的几点思考
人类战争的历史表明,两军对垒不仅是武器装备的抗衡,更是军人战斗精神的较量.战斗精神是军队战斗力的重要组成部分,是夺取战争胜利和完成任务必不可少的重要条件[1].部队士官院校是士官人才培养的基地,担负着为部队培养素质全面过硬人才的重要使命.大力培养士官学员战斗精神,对于做好军事斗争准备,提高部队战斗力,打赢未来信息化战争具有重要意义,必须引起高度重视.
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浅析如何提高士官学员学习积极性
兴趣是好的老师,学习积极性对学员学习成绩的提高起着至关重要的作用.笔者通过对我院士官学员的调查发现,在士官学员中存在着学习积极性不高的问题,在一定程度上影响了教学质量.
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卫生士官学员蠕形螨感染情况调查分析
人体蠕形螨是永久性寄生螨,感染后以无症状带虫者居多.严重时可致面部皮肤痒感、毛囊炎、痤疮、皮损和酒渣鼻.为了解我院卫生士官学员蠕形螨感染情况,于2008年春季采用透明胶纸粘贴法,对卫生士官女学员277人进行了调查.现将结果报告如下.
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我院第一批护理士官学员身体机能的调查报告
为更好地完成军事共同课的教学与训练,掌握士官学员的身体机能状况,我们对我院第一批护理士官学员进行了心血管机能和身体素质测试.现将结果报告如下.
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临床技能中心建设与卫生士官学员技能训练的实践
新的士官制度建立后,卫生士官已成为卫生员队伍的主体和部队基层卫勤保障的主力军,肩负着战地救护、伤病防治等重任,对巩固、提高部队战斗力起着十分重要的作用.卫生士官教育培养是部队卫勤建设需要的应用型人才,专业技能是卫生士官培养中的核心技能[1].教育转型后,卫生士官操作技能的训练项目、训练时间、受训人数均有所增加.为了适应培养"复合型、应用型"卫生士官人才的需要,2007年将原护理系护理技能中心与临床医学系临床技能中心进行整合,建立了临床技能中心.
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改进气管插管术技能教学方法提高卫生士官战创伤救治水平
气管插管术是战(现)场急救技术的六大技术项目通气术中建立人工气道常用的一种急救技术.一旦出现呼吸骤停,气管内插管术是通过人工手段建立应急性呼吸通道,以救治急性呼吸衰竭而进行人工呼吸的有效措施,在战创伤急救中占有至关重要的地位,正确有效的气管内插管术能及时开放患者的气道,增加气体交换量,保证体内组织供氧,为后续治疗提供条件.气管内插管术的成功率和普及率是提高战创伤整体急救水平的关键,为了使卫生士官适应基层部队任职需要,在气管插管术技能教学方面,为了提高教学质量,我们不断改进教学方法,利用成人气管插管模型和活体动物狗进行气管插管模拟训练,使教学模式有了很大改进,使卫生士官学员很好地掌握了该操作技术并取得了很好的效果,下面就将我们的强化气管插管术技能教学方法介绍如下.
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针对卫生士官学员特点,培养良好的学习解剖学与组织胚胎学的方法
我校在编制体制调整后,由培养生长干部(本科和大专学员)改为培养卫生士官,与经过全国或全军文化考试的生长干部学员不同,士官学员的文化基础普遍较弱,学习能力亦不是较强,因而在学习人体解剖学与组织胚胎学时,应教给学员适合卫生士官学员特点的学习策略和方法.
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1200名士官学员心理健康状况分析
当前,军人的心理健康状况在部队日益得到重视,心理服务与疏导工作也在不断加强.根据总部新的课程设置,《士兵心理教育与疏导》被列为士官学员必修的课程之一.士官是联系军官和士兵的桥梁和纽带,是各重要战斗岗位操作和维护武器装备的主力,是基层指挥管理和思想工作的重要骨干,其心理健康状况的好坏将直接影响到部队的战斗力.
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护理士官学员护士执业资格考试辅导效果评价
2009年4~5月,我院组织372名护理士官学员进行护士执业资格考试考前辅导,取得满意效果.现报告如下.1 资料与方法1.1 研究对象即将毕业学员372名,均为女性,年龄18~23岁,学历大专.1.2 方法第一阶段:摸底考试,按照护士执业资格考试内容、时间要求对所有学员进行摸底考试,为了获得客观真实的成绩,告知学员本次考试采取考试结果不记名、交换答题卡互相评卷的方式进行.第二阶段:试卷讲评和答疑,根据试卷内容逐一进行讲解,并把相关的知识点渗透其中,所有培训人员统一组织上晚自习,期间培训教员进行答疑.
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防空兵某部预备士官学员心理健康状态调查
为探讨影响防空兵预备士官学员(文中简称士官学员)心身健康状态,进而提出相应的干预对策,进一步完善防空兵预备士官学员心理健康保障体系[1-4],作者应用症状自评量表(symptom checklist 90, SCL-90)对161例预备士官学员进行了心理测试,现将结果报告如下.
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军校士官学员组训能力培养模式的研究与实践
阐述了军校士官学员组训能力的要素构成和地位作用,掌握了卫生士官学员组训能力培养的特点规律,确立了卫生士官学员组训能力培养目标,完善了组训能力培养的总体设计,优化了组训方式,健全了组训能力培养保障体系.构建了课堂教学奠基础、实践锻炼强能力、日常管理练应用“三位一体”的卫生士官学员组训能力培养新模式,得到了军内专家和部队的充分肯定及高度评价.
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公安消防部队士官学员心理健康现状调查研究
以公安消防部队士官学校2016级565名士官学员为研究对象,分别于入学时和入学一年后对其进行心理健康状况调查,采集士官学员个人基本资料,使用心理问卷评定、集体座谈了解、重点人员面诊及半结构访谈等方法进行调查,综合评价士官学员群体的心理健康水平.