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三峡库区万州成库前肿瘤死亡动态分析
为了评估三峡水库建设对库区人群健康的影响,三建委、预科院于1996年在库区沿江四地建立了综合疾病监测点,万州区作为监测点之一承担10余万人的监测任务.恶性肿瘤是危害居民健康和生命的主要疾病之一,为了探索三峡水库与肿瘤死亡的关系,现将成库前1997-2000年肿瘤死亡监测本底资料分析报告如下.
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贵州省召开人口和计划生育科技工作会议
贵州省人口计生委于2006年4月28~29日在贵阳市召开了全省人口和计划生育科技工作会议.来自全省9个市、州、地以及88个县(市、区、特区)人口计生局局长或分管局长、科技科长、出生缺陷干预科科长、技术指导所所长、药具站站长,服务站站长或计划生育妇幼保健中心主任,省人口计生委领导,各处室、直属事业单位主要负责人共计300余人参加了会议.省人口计生委党组副书记、副主任曾祥权作科技工作报告及总结讲话,省人口计生委副主任廖昌晖、法淑兰及驻省人口计生委纪检组组长解彩云分别出席并主持会议.
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周华康的儿科人生
周华康教授是中国现代儿科学的先驱和开拓者之一.1914年2月20日出生于北京,青年时代勤奋好学,1931年人燕京大学医预科,1934年考入北京协和医学院,1940年毕业,取得医学博士学位.他品学兼优,曾因五年学业成绩优荣获北京协和医学院高奖项--文海奖,毕业后任北京协和医院内科住院医师.
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许英魁与中国临床神经病理学
许英魁教授是中国临床神经病理学奠基人之一.他有着强烈的爱国情怀.中学时期,受校长张伯苓爱国思想的影响,他曾参加反对帝国主义和反对军阀的游行示威.南开中学毕业后,他报考燕京大学医预科,从此走上医学之路,为革命战争和新中国建设做出了卓越的贡献.
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著名骨科专家冯传汉教授
冯传汉教授祖籍广东番禺,1914年1月出生于湖北汉口。1932年考入燕京大学医预科,1935年考入北平协和医学院(今中国协和医科大学)。1936年获燕京大学理学学士学位,并获Phi Tau Phi优秀毕业生奖;1940年毕业于北平协和医学院,获医学博士学位。1949年~1950年赴英国进修骨科及手外科。 冯传汉教授从事医疗、教学、科研以及管理工作50余年,在许多方面都取得了杰出的成就。他历任《中华医学杂志(英文版)》总编、《中华外科杂志》副总编、《北京医科大学学报》总编,中华骨科学会首届主任委员、中华外科学会常务委员、美国骨科医师学会名誉会员、国际外科学会会员、澳大利亚骨科学会通讯会员、西太平洋骨科学会会员、中华医学会资深会员。现任北京大学人民医院骨科教授。 冯传汉教授早年的教育背景对其一生有着深远的影响。在燕京大学医预科学习期间,他接受了人文科学和自然科学的全面而系统的教育。他还清楚地记得,在心理课上,教授在谈到科学态度和科学精神时,形象地比喻:1根针掉在地上,一般人往往是随意寻找,而科学家则要在地上画100个格子,一格找完再找另一格,直到找到为止。这一比喻深入浅出地阐述了科学的方法和灵魂。在冯传汉教授从医的50余年中,他一直都在应用科学的方法和观点指导实践,对患者从来不是头痛医头,脚痛医脚,而是进行系统、全面、详细的检查。
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国之大医丰碑永存——深切悼念吴阶平院士
2011年3月2日,吴阶平院士溘然去逝,享年94岁.吴阶平院士1917年1月出生,1933年至1936年就读于北平燕京大学医预科,1936年至1942年就读于北平协和医学院.
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C.A.克特传
C.A.克特1837年3月14日生于波士顿,幼年时与祖父和三个姑妈生活在马萨诸塞州的西坝布里奇.后来,到哈佛大学的预科学校-Hopkins学习,为西坝布里奇镇图书馆的管理员夏洛特·克特(Charlotte Cutter)做临时助手,10岁时已熟悉了该馆的一些情况.
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北平协和医学院暨协和医院(现中国协和医科大学暨北京协和医院)
1906年英美六个教会在北京合办"协和医学堂",1915年洛克菲勒基金会专设的"中华医学基金会"(China Medical Board)收购它后称"北京协和医学院"(Peking Union Medical College,PUMC).1917年开始招生,学制八年,前三年为医预科,由相关大学承办,经考试入学,毕业获医学博士学位.
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临床医学本科留学生教学调查
目的 调查不同年级留学生对预科阶段汉语综合课的评价.方法 以某军医大学2014级、2015级临床医学专业本科留学生为研究对象,结合文献资料、问卷调查、数理分析等方法,对学生评价情况和新HSK四级的成绩进行分析.结果 2015级留学生对汉语综合课教学的评价均高于2014级;2015级留学生的阅读写作能力得到提高,写作能力明显高于2014级,差异具有统计学意义(P<0.01),2015级阅读和写作呈较均衡发展态势.结论 改革后的教学方法能提高汉语综合课教学质量.
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我国儿童保健学科的奠基人——郭迪教授
郭迪是我国儿童保健学科的奠基人,国家二级教授、国家级终身教授.1911年郭迪教授出生于广东省潮阳县的一个中医儒医家庭.幼时在家乡旧制小学念书,1924年到上海复旦中学初中三年级插班,次年升入复旦大学实验中学理科.1927年抱着工业救国的模糊愿望,中学未毕业就大胆报考交通大学电机系,并被破格录取,时年仅16岁,后自觉体质不适应一些实习课程的要求,入学2 a后转入圣约翰大学医预科,于1935年以优异的成绩毕业,获医学博士学位.
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英国精神病学教学现状
英国的医学教育在各方面的要求都比较严格,其入学要求比其他专业高.一般来说,医学生在进入医学院前,需要现在其它大学学习预科两年,结束后进行全国统一的A级考试.考试合格者继而进入医学院学习,医学院校学制共6年,其中基础医学2~3年,临床医学2年,实习1年[1].这与我国的医学院校模式相似.
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美国的药剂师工作
美国目前有83所药学院,据2001年的统计,共有学生35885名,其中女生占65%.计划至2005年,所有的药学院都将中止学士学位,而代之于药学博士学位.药学博士学制共6年,前两年是预科,后四年是专业课,药学预科主要是数学、化学、生物、物理及一些人类学和社会科学,有的药学院在预科结束后还有专门的入学考试,来确定是否录取学生入药学院.与我国相比,美国药学专业课较侧重于临床,而他们的药学教育,则日益强调职业道德,培养学生与病人、护士和医生交流的能力,目前看来,他们的教育方法还是比较成功的.美国连续十年对各项职业可信度的统计调查,老百姓对药剂师信赖度高居榜首.
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齐鲁西医及皮肤性病学传播者聂会东
聂会东( James Boyd Neal,1855-1925)。生于美国宾夕法尼亚省,为美国北长老会传教医师,译名尼尔·詹姆斯·博伊德,中文名聂会东,取意中西医学相会之名。1877年毕业于雅礼大学,转入设裴尔德科学院习医预科两年,1883年毕业于宾夕法尼亚大学医科。同年来华行医施药、召徒授医,至1921年患脑血管病,1922年返美,1925年2月因脑血管病发作去世。
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缅怀为我国皮肤性病学的发展奋斗终生的秦作梁教授
秦作梁教授(1897~1987),汉族,河南省偃师人.1917年就读于开封河南第一师范、毕业后留校任该校附属小学教师.1921年考入济南齐鲁大学医预科.1923年转学到长沙湘雅医学院.1927年又转学到北京协和医学院至1929年毕业,留任协和医学院助教.1935年到日本东北帝国大学医学院皮肤科进修,研究临床真菌学.
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海扶治疗子宫肌瘤患者护理干预对其术中疼痛的影响
目的:用护理干预的方法提高患者术中的舒适度,提高痛阈值,缓解疼痛,以保证海扶手术的成功实施。方法:选取2015年6月至2016年3月我院115例海扶治疗子宫肌瘤的患者,随机分为对照组:67例和观察组68例,比较两组患者术中的疼痛评分。结果:观察组患者术中的疼痛评分低于对照组,两组比较差异有统计学意义(p>0.05)。结论:护理干预科明显提高患者术中舒适度,降低海扶治疗子宫肌瘤术中疼痛,保证手术的顺利进行。
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浅论第二课堂对预科中职生素质的培养
在实施素质教育的过程中,第二课堂是提高学生素质的有效途径,是培养学生文明素质的重要载体[1].第二课堂活动,对课堂教学作必要的、有益的补充,它更适合中职生特点,更有利于调动学生的积极性,增强学生的学习兴趣和动力,也更有利于提高学生的交际能力.
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对南疆中职医学校预科汉语教育教学管理的探索
以南疆特殊的地域、语言环境下所呈现出的语言学习特点及我校汉语预科教育教学现状为研究分析对象,着重论述我校作为南疆地区中职医学校在预科教育教学管理方面的特色与创新.
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新疆中等职业学校少数民族预科汉语教学特点及策略
新疆中等职业学校少数民族预科汉语教育具有其他教育形式不可替代的作用,其教学质量的高低将影响少数民族学生培养质量.本文着重探讨少数民族预科汉语教学特点及让学生汉语基本过关的途径.
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浅谈新弗斯学派理论对预科教学的启示
新弗斯学派语言学是语言学众多理论之一,它特别注重语言的功能和在人类社会交际中的作用.新弗斯学派语言学理论继承了弗斯的功能主义思想,同时参考和兼收欧洲功能主义学派的思想和理论,由韩礼德等人创立.