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医院采购合同的操作
医院采购物品包括医疗用品、生活用品及办公用品等几大类,这些物品的保质保量并及时采购到位是做好医院工作的重要保证.尤其是医疗用品如药品、医疗设备器材、消耗品等物品的质量对医疗质量有直接影响.但是,由于医院采购工作涉及药剂、设备、总务、财务等多个部门,具体操作人由于专业知识结构的局限,操作人在采购合同的订立和履行过程中操作失当,往往容易引起合同纠纷,甚至给单位造成损失.故医院管理者及具体采购操作人员认真学习<中华人民共和国合同法>等相关法规,并结合医院采购的特点,加强对医院采购合同操作技巧的研究十分必要.
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医学检验专业实践教学新体系的构建
随着医学的飞速发展,对高等医学教育人才培养的目标和质量提出了更高的要求.借鉴国内外优秀大学的实践教学改革,我们根据医学检验专业知识结构和能力结构的要求,综合应用素质教育、个性教育、自主教育和全过程教育等现代教育思想,以加强实践教学作为提高医学检验人才培养质量的突破口,构建了医学检验专业特色的新的实践教学体系,并认真贯穿于医学检验人才培养的全过程,使学生在实践教学中全面协调地发展[1~6].
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药物学教学中如何加强护生能力的培养
随着社会和科学的发展,现代护理模式从单纯照顾病人的生活和疾病的护理即生物--医学模式,扩展为全面照顾病人的生理、心理和社会的需要,即转变为生物--心理--社会医学模式.新的医学模式的转变必然带来护理模式的转变,新的护理模式强调护理的独立功能,对病人进行佳护理,使病人得到佳治疗效果,因而对护理人才综合素质提出了更高的要求.药物学是作为研究药物与机体间相互关系,以指导临床合理用药的课程,是护理专业知识结构与护理技能中不可缺少的部分.护士工作在临床第一线,是药物治疗的直接实施者,也是用药前后的监护者,护理工作的好坏,直接影响到药物治疗的效果及疾病的康复.在药物学教学中,如何加强护生素质,使之与临床整体改革相适应,培养合格的高素质护理人才.笔者主要从以下三方面进行了尝试,不妥之处请同行们指正.
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关于21世纪培养中西医结合护理人才的思考
21世纪人们对护理的需求将发生巨大的变化,护理工作的范畴也不断的拓宽,护理对象已从病人延伸至健康人.护理学科的发展趋势必将推动护理教育模式发生转变.教育模式已由传统"以疾病为中心"的护理转变为"以人为中心"解决其健康问题为目的的整体护理.同时护理教育又面临新的世纪国际和国内的竞争,面临着入世后国际化护理人才培养问题的挑战.如何发展我国高等护理教育,怎样培养社会所需求的合格专门护理人才,使护理水平与专科技术进步,医疗水平的发展相匹配.我们的思考是:要办出我们的护理特色,必须发挥中医护理优势,用适应的对策使传统的护理与国际先进护理接轨,培养目标定好位,构建合理专业知识结构,建设具有中西医特色护理人才培养的实习基地,走中西医结合护理发展方向的办学之路.
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食品卫生监督员专业知识结构调查分析
食品卫生监督员专业知识水平的高低与食品卫生工作监督管理质量密切相关。为此,笔者对哈尔滨市一区两县46名食品卫生监督员的知识结构及需求意向进行了调查。1 对象与方法以哈尔滨市一区两县2000年6月在职的46名食品卫生监督员为调查对象,采取笔者编制的食品卫生监督员知识结构调查表及相关知识需求意向调查表对46名食品卫生监督员进行逐项询问并填入表内。
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新生儿外科医师应加强医学继续教育
近年来,我国新生儿外科发展迅速,新生儿外科医师队伍不断扩大.当一名小儿外科医师选择未来从事新生儿外科专业以后,如何使自己立足专业,成为一名优秀的新生儿外科医师,医学继续教育与培训便成为其职业生涯中的重要课题.因此,新生儿外科医师从选择从事新生儿外科专业开始,就要积极投入医学继续教育之中,提高自己的技术技能,更新完善自己的专业知识结构,使自己真正成为一名高素质、高水准的新生儿外科专业好医师.
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重组专业知识结构 维护护理专业独立性(续)
2.3专业知识自身发生了转化专业知识正转化为专家系统、运行法则、操作方案、关键步骤和实践依据.例如,在对病人实施整体护理时,所有的护理行为都被纳入护理程序的框架之中,而北美临床护理诊断组(North America Nursing Diagnose Association,NANDA)也早将各种护理问题进行了详细分类、定义并形成了102条护理诊断.
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从高素质技能型检验人才的培养视角探索高职教育课程内容的开发思路
教育部16号文件中明确提出,高职院校以培养“高素质技能型人才”为目标[1]。高素质技能型人才是关注素质与技能培养规格,强调高素质与高技能协调发展与融合的一类充实型立体人才。其中技能主要指向专业职业技能,包括专业岗位所要求的操作技能、操作规范,合理、完备的专业知识结构及相应辨析专业问题的能力,进而的专业创新能力的发展等;而高素质主要指与职业发展相关的综合素质,包括职场变化及需求的顺应能力,就业、再就业能力,良好的人际沟通能力,自主学习、终身学习能力和职业信息敏锐扑捉能力等。