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医学检验专业实践教学新体系的构建
随着医学的飞速发展,对高等医学教育人才培养的目标和质量提出了更高的要求.借鉴国内外优秀大学的实践教学改革,我们根据医学检验专业知识结构和能力结构的要求,综合应用素质教育、个性教育、自主教育和全过程教育等现代教育思想,以加强实践教学作为提高医学检验人才培养质量的突破口,构建了医学检验专业特色的新的实践教学体系,并认真贯穿于医学检验人才培养的全过程,使学生在实践教学中全面协调地发展[1~6].
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以现代教育思想为指导不断更新医学教育观念
我国的高等教育,经过几年在规模方面跨越式的发展,现已进入以更加注重提高质量为重心的新阶段.而教育和教学质量的提高,迫切需要用新的教育思想观念来引导.医学教育如何适应社会主义经济建设及社会发展的需要,已成为迫切需要解决的问题.
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论现代教育思想在中医临床教学中的应用
信息时代的教育,完全打破了传统教育的旧模式,它具有创造性、多样性、开放性和个性化的特点.现代教育思想就是提倡学生个性的发挥,创新思维的提高,信息素养的培质和实践能力的增强[1].在中医药学的发展面向未来、面向世界、面向21世纪的改革大潮中,在从事的临床教学上如何做好继承与创新,而这个继承与创新必须充满时代气息、反映时代的信息、体现时代的特征,这对我们长期形成的教育观念无疑是一种挑战.
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高等院校入学教育的研讨
高校新生入学教育是整个大学教育的起点,是新生入学后大学生涯的第一课,起着成才发展的"导航"作用,是一项十分重要的基础性工作,同时也是加强和改进大学生思想政治教育的重要载体和手段.新生入学教育的目的就是要引导、帮助新生认识高等教育和大学生活的特点,认识专业及其发展走向,认识自我和成长成才途径.从人自身的发展与社会发展的需要出发,以现代教育思想和科学教育理念为基础出发来开展入学教育,将直接影响新生从中学到大学的适应性转变,影响学生成才目标的确立和实现,影响学生的健康心理和行为养成,影响学生的素质拓展和潜能培养,也将影响校风、学风的建设[1].因此,新生入学教育是一项重要的工作,更是必不可少的工作.
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关于医学院校高等数学教学的思考
针对目前医学院校高等数学教学存在的一些不足,从计算机辅助教学、网络辅助教学和数学建模三个方面提出了在高等数学教学上应做的一些改革,并就提出的教学改革方法在本校进行了试点,收到了良好的教学效果.
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利用现代教育思想,推动生理学教学改革
生理学是医学的一门主干课程,是研究正常生命活动规律的科学,是联系基础医学与临床医学之间的桥梁.本文主要介绍了如何利用现代教育思想,制定生理学教学目标,改革生理学教学内容、手段和方法,真正体现学生在教学过程中的主体地位和教师的主导作用,从而培养学生的创新精神和提高学生的综合素质.
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"近体原则"在民族学生口腔颌面外科教学中的运用
现代教育思想中的建构主义理念认为,学生的知识不仅靠教师传授获得的,而应基于自己与世界的独特经验去积极主动地建构自己的知识,应在一定情境里,通过学生之间或学生与教师之间进行交流、协作、积极思考、积极表达、主动进行意义建构而获得.