项目教学法在大学英语写作教学中的应用研究

本文以大学英语写作教学现状为背景,在探讨了项目教学法的内涵、设计原则、实施过程及教师角色的基础上,结合教学案例,阐述了项目教学法在大学英语写作教学中的实施过程,并总结了项目式写作教学的意义.

案例教学法在五年制定单定向医学生内科见习中的应用

目的:探讨案例教学法在五年制定单定向培养医学生内科见习中的应用效果.方法:以我校2012级五年制定单定向医学生114人作为研究对象,随机分为实验组和对照组,分别采用案例教学法和传统教学法进行内科见习,学生见习结束后带教老师对学生进行见习考核及问卷调查,对比两组学生考核成绩及教学满意度.结果:实验组考核成绩及教学满意度等方面均优于对照组.结论:案例教学法值得在五年制定单定向医学生的临床见习中推广.

深阅读理念下的大学生涯阅读规划构建探析

广泛阅读对大学生全面发展是非常重要的,大学生良好的阅读规划有助于大学生正确价值观的形成和良好学业成就的取得.本文从对深阅读理念下的大学生涯阅读规划认识入手,以期通过对大学生阅读的引导,促进大学生涯阅读规划的构建,为大学生的可持续发展奠定良好基础.

运用微信平台加强大学生党员教育初探

微信平台作为智能手机中的即时通信工具,在大学生中得到普遍运用.运用微信平台加强大学生党员教育已是高校学生党建工作的重要组成部分.本文从大学生党员传统教育存在的问题,探析了微信平台在大学生党员教育应用的特点、必要性、途径与方法,为加强高校学生党建工作增添了新的渠道与平台.

赣南医学院德育工作发展历程回顾及其思考

赣南医学院自建校以来,非常重视德育工作,实现了不同时期的育人效果.我校75年来的德育工作主要经历了萌芽产生、破旧立新、异化、变革与发展等主要阶段,不同时期德育工作呈现不同性质或特点,既有成功经验,也有失败教训,给予我们启迪.新常态背景下,创新我校德育体系要从德育的目标、内容、途径、方法、管理和评价六个方面进行探索.

“输出驱动-输入促成假设”理念下的综合英语教学

“输出驱动-输入促成假设”强调教学过程中应注重培养学生用英语产出的能力,即英语输出能力.笔者将“输出驱动-输入促成假设”应用于英语专业的综合英语教学中,尝试构建“输出驱动-输入促成假设”理念下的综合英语教学模式,旨在提高课堂教学效果,促进学生产出英语.通过教学实践发现,该模式有助于提高学生的英语输出能力.

《基础护理学》实验教学安全隐患的调查及对策

目的:调查《基础护理学》实验教学中的安全隐患并制定对策.方法:实验室及专职教师通过对《基础护理学》的实验教学项目进行调查并对结果进行分析;给目标人群发放自制问卷调查表.结果:护理操作中因为节力原则没有运用适当及实验仪器设备受伤的较少;发生医疗锐器伤的学生人数较多.结论:完善实验室建设,实验室管理中运用理论教学法,强化安全隐患教育,增强学生安全意识.

麻醉专业学生实践与创新能力教学模式的改革

通过优化教学课程、实验课程、实习、见习教学的改革,可提高麻醉专业学生的实践与创新能力,满足了学生对临床课本以外的新技术、新知识的需求,拓展了麻醉专业学生临床实践与实验的思维能力,培养了学生正确的临床思维模式,综合应用知识的能力.

“5+3”培养模式下医学教育两阶段实践教学体系探析

为探析医学教育“5+3”培养模式下“5”阶段与“3”阶段实践教学体系的特点与异同,采用文献检索、实地访谈、观察等方法,分析两阶段教学目标、内容、方法等方面的衔接机制.发现两阶段实践教学在培养目标、教学手段和培养标准等方面存在诸多共性,但教学对象的认知程度、教学内容等方面的差异性也很明显,应区别对待、加强衔接、保证质量,确保制度取得实效.

基于“游戏闯关模式”的新生代护士能级进阶培训研究

目的:探讨基于“游戏闯关模式”的能级进阶培训模式在新生代护士培训中的应用效果.方法:将我院2014、2015年招聘的60名新生代护士随机分为对照组与观察组各30名.分别采用传统培训及基于“游戏闯关模式”的能级进阶培训.对比两组护士培训结束后的技能考核、综合能力评价及患者满意度的差异.结果:培训后对照组的技术操作与急救技能考核得分分别为(83.76±10.01)与(83.76±10.01),观察组两项得分分别为(91.43±12.63)、(92.22±12.13),组间比较观察组高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).观察组基础护理、健康教育、文书书写、护理安全、急救技能等各项得分均高于对照组,差异具有显著性(P＜0.05).对照组护理对象满意率为66.7％ (20/30),观察组满意率为93.3％(28/30),组间比较观察组护理对象的满意率高于对照组,差异具有显著性(P＜0.05).结论:基于“游戏闯关模式”的新生代护士能级进阶培训研究能有效促进护士提高自身的专业技能与护理理论水平,从而提升服务质量,提高患者对护理工作的满意度.

高校培育和践行社会主义核心价值观的途径探索

大学生的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而大学生又处在价值观形成和确立时期,抓好他们的价值观养成教育就显得尤为重要.本文首先对社会主义核心价值观的内涵进行了解读,进而对高校社会主义核心价值观教育现状作了分析,然后提出高校培育和践行社会主义核心价值观的途径.

表现性评价在医学生临床实习教学中的应用

目的:强化医学生临床实习教学管理,探讨表现性评价在临床实习教学中的应用效果.方法:2012级本科临床医学专业实习生中,随机抽取200人为研究对象,随机分为实验组(n=100)和对照组(n=100).在实习教学效果评价中,实验组采用表现性评价,对照组采用传统测试的终结性评价.结果:实验组学生总评成绩优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),表现性评价在医学生临床实习教学中得到充分认可与肯定.结论:表现性评价得到了临床实习教学单位带教教师、医学生的认同,有利于提高医学生临床实习质量.

目标教学法在护理教学查房中的应用

目的:探讨目标教学法培养模式在培养护生护理教学查房中的应用效果.方法:选择在我院2015届护理实习生110名为研究对象,并根据目标教学法制定教学目标,在护理教学查房中采取目标教学方法对教学目标进行确定,实现在教学中培养护理学生理论联系实际和一些临床设备的应用,同时在应用中及时对护理学生的学习情况进行评价和矫正.实习完成后,与2014届未实施目标教学法的110名护理实习生学习情况进行对比分析.结果:2015届护生的理论成绩、操作技能、综合素质考核分数明显高于2014届护生(P＜0.01);2015届护生的查房方式满意度及课堂教学满意度明显优于2014届护生(P＜0.05).结论:在护理教学查房中,实施目标教学法,可有效激发护理实习生的学习热情和兴趣,提高护理教学质量.

医学院校美术教育现状及美术课程改革研究

美术教育是全面实施素质教育的重要内容,是大学生认知感性世界、丰富思想感情、调节身心健康的重要手段,对于医学生的成长成才具有非常重要的作用.本文从探讨医学生美术教育的角度出发,分析了医学院校美术教育存在的问题,阐述美术教育对医学生的重要性,提出了医学院校美术课程改革的对策与建议.

形成性评价在儿科学见习教学实践中的应用探讨

将形成性评价应用于儿科学见习教学中,通过三阶段课程实施,教学反馈,建立形成性评价体系;以问卷调查方式评价教学效果.结果表明,将形成性评价应用于儿科学见习教学,对教师教学、学生学习均有促进作用.

21世纪来华留学教育政策发展与地方高校的实践探索——以赣南医学院为例

21世纪以来,来华留学教育作为我国高等教育国际化的重要组成部分快速发展,并随着国家软实力显著提高和相关法规政策和管理体系的完善,中国成为了亚洲国际教育市场的主要目的地国家.本文回顾了21世纪以来来华留学教育政策法规的完善和发展之路,并以赣南医学院为例阐述了地方高校对国家来华留学教育政策的积极实践探索.

叙事医学在医学教育应用的国内外对比及其启示

叙事医学从概念的提出至今近十五年来得到美欧亚等多国的认可,其思想和方法也得以普及.文中主要分析了当前叙事医学在国内外医学教育的应用现状,从教学实践、教学目的和教学方法等角度,对叙事医学在国内外医学教育应用作一对比分析,从中得到启示并为国内叙事医学教育提供借鉴经验.

地方医学院校英语专业相关专业知识课程设置满意度调查——以赣南医学院为例

以赣南医学院英语专业四届毕业生为研究对象,对教学计划中医学英语、商务英语和英语教学三个模块相关专业知识课程的学时设置满意度开展问卷调查.统计数据显示,毕业生对商务英语模块课程的评价比较积极,对英语教学课程模块评价居中,对医学英语模块的评价不如人意;不同年级的毕业生对各模块课程的学时设置评价较为一致,但从事不同职业的毕业生对部分课程的学时设置评价在统计学意义上存在显著差异.毕业生对开放式问题的反馈意见表明,从事不同职业的毕业生对课程设置有不同的期待或要求.医学院校英语专业的课程设置宜将学生的职业发展需求纳入考虑范围,将相关专业知识课程设置为选修课,给学生更大的自主空间,促进个性化发展.

建构主义视阈下的行政管理专业“项目驱动型”实践教学探析

行政管理专业教学中长期存在着理论教学与实践教学“难结合”和“不结合”的问题和实践教学内容与政府机关行政管理工作实际不相符合和学生能力培养要求与社会对行政管理专业人才需求不相符合的“两张皮”现象.“项目驱动型”实践教学应用建构主义教育理念重构了行政管理专业实践教学情境和过程,让学生和教师回归本位,通过合作重构和探求知识,较好地解决了行政管理专业教学过程中存在的“两个结合”和“两张皮”现象,创新了行政管理专业人才培养模式.

多元教学法在医学生化与分子生物学教学中的应用

生化与分子生物学是一门重要的医学基础课程,其内容丰富而且深奥,学生普遍反映这门课抽象,复杂,难理解.传统教学方法难以满足这门课的要求.多元教学法主张教学的多样性、灵活性和应变性,具体到各个章节时可以多种教学方法交互使用,目的是增加教学的针对性、实践性、灵活性,提高学生的学习兴趣和教学质量.

医学专业硕士研究生英语学习需求分析与启示——以赣南医学院为例

通过自编医学专业硕士研究生英语学习需求问卷对该校第一批医学专业硕士研究生的英语学习现状进行调查,了解医学院校医学专业硕士研究生的英语学习需求.通过百分率统计分析的结果表明:大部分医学专业硕士研究生表示需要加强专业英语阅读、写作和听说能力.医学专业硕士研究生英语教学应在课程内容、教学方式和教学材料等方面进行改革,以提高医学专业硕士研究生在医学领域的英语语言技能.

基于自我管理的赋能教育应用于开放式护理实训效果初探

目的:评价应用自我管理的赋能教育对开放式护理实训教学的效果影响.方法:采用便利抽样的方法,选取同一个授课组老师授课的2014级专科护理1401、1402、1403、1404四个班级学生,共220人为研究对象,按照随机分组方法(信封法),将其分为观察组(护理1401、1402班)和对照组(护理1403、1404班),终完成观察组(106例)和对照组(114例).观察组同学接受常规基础护理实训教学的基础上,应用基于自我管理的赋能教育形式,参与开放式实训室管理、综合性实训模拟与考核.对照组同学接受常规基础护理实训教学,按传统课外实训模式练习、课程结束后进行综合性实训模拟与考核.结果:实训教学结束后,观察组同学的一般自我效能评分、自主学习准备度、护理实训综合考评成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),问卷调查结果显示,学生对赋能教育的开放式实训管理满意度较高.结论:基于自我管理的赋能教育模式,有利于提高学生的自我效能,提高学习的主动性与积极性,继而有利于提高护理实训的质量.尝试将此种模式应用在护理实训开放式管理中,适应了职业院校的技能型人才培养目标要求.

项目教学法在《外贸英语函电》课程中的应用

《外贸英语函电》课程具有很强的实践性,采用传统教学法授课极大影响了教学效果,不利于达到预定的教学目标.本文探讨了项目教学法运用在外贸函电教学中的教学效果,采用问卷调查和写作成绩考核的方式对教学效果进行统计分析.研究结果显示,项目教学法的教学效果优于传统教学法,不仅更好地激发了学生学习的兴趣和主动性,使学生更有效地掌握函电写作相关的专业知识和技能,而且更有利于培养学生的社会能力、方法能力、个人能力,提高学生的综合素养,改善学生的综合行为能力.

《卫生财务管理》课程PBL教学运用

传统的《财务管理》课程教学重理论轻实践,师生互动少,不利于发挥学生的主动性和创造性,教学效果不理想.基于问题(PBL)模式的互动教学设计可以克服传统教学的弊端,增加教与学的互动,有利于实现应用型本科财务管理课程教学的目标.本文对PBL教学在卫生财务管理专业相结合的形式进行了探讨,分析了教学内容开展前应做的准备,重点研究教学中运用PBL教学的有效功能及对相关专业学生实践能力的促进作用.

医学心理学课程对医学生心理素质的影响

目的:研究医学心理学课程对临床医学专业本科生心理素质的影响.方法:使用大学生心理素质问卷,对404名临床医学专业本科生进行调查.结果:临床医学专业本科生心理素质没有显著的性别差异;临床医学专业本科生心理素质和医学心理学课程收获呈显著正相关;医学心理学课程收获进入心理素质回归方程.结论:提升医学心理学课程教学效果,有助于增强临床医学专业本科生的心理素质.

医学类大学新生口腔健康现状调查

目的:了解医学新生口腔健康状况及口腔健康知识、行为情况.方法:对某高校医学类大学生新生进行口腔健康状况检查及口腔问卷调查,得出大学生口腔健康状况、口腔健康知识掌握情况及口腔健康行为情况.结果:医学类大学生常见口腔问题为龋病、牙结石、牙列拥挤、智齿萌出,检出率分别为44.74％、59.30％、29.55％、22.09％.口腔健康知晓率为58.75％,口腔疾病就诊率为9.13％.结论:医学类大学新生口腔健康状况较差,要加强口腔健康知识教育,口腔健康行为有待改进.

2012～2014年江西省临床供血情况分析

目的:分析2012 ～ 2014年全省临床供血情况,为无偿献血宣传和血液管理工作提供依据.方法:统计分析江西省2012～ 2014年1 1个设区市临床供应红细胞、血浆、单采血小板等血液情况.结果:全省各年度人均临床用血量分别为2.28 mL、2.37 mL、2.43 mL.红细胞、血浆类血液使用量与总人口数相关系数分别为0.356、0.640,单采血小板使用量与总人口数相关系数为0.28.不同年份血液供应量无统计学意义(P＞0.05).不同地区血液供应量比较有统计学意义(P＜0.05).不同年份去白红细胞、红细胞悬液供应量比较无统计学意义(P＞0.05),F值分别为0.10、0.02.不同地区去白红细胞、红细胞悬液供应量比较有统计学意义(P＜0.05),F值分别为126.25、525.63.结论:要加强开源节流工作,确保临床安全供血.

赣南苏区乡镇领导干部艾滋病知识和态度调查分析

目的:了解赣州市乡镇领导干部对艾滋病知识和政策的知晓情况和相关的态度,为完善艾滋病防治策略提供依据.方法:对375名参加党校防艾培训的干部进行问卷调查.结果:乡镇领导干部艾滋病知识知晓率为94.9％.76.8％的干部知道“世界艾滋病日”,20～ 29岁年龄组知晓情况高于30 ～ 39岁年龄组(P =0.007),女性高于男性(P =0.007).只有10.9％的人了解“四免一关怀”政策.22.6％的乡镇领导干部认为艾滋病防治与自身工作关系密切,59.5％意识到每个人都是艾滋病防治工作的主要责任者.获得艾滋病知识信息的主要来源是电视(80.3％)、网络(71.7％)和免费宣传资料(54.1％).结论:我市需加大乡镇领导干部艾滋病政策宣讲力度,并加入反歧视内容,重视其他的宣传方式,以扩大宣传覆盖面.

无偿献血者再次献血影响因素分析

目的:探讨无偿献血者再次献血的意愿及其影响因素,为发展固定的无偿献血者提供科学依据.方法:采用随机抽样的方法,对2016年2々7月在本市中心血站参与无偿献血者1 200人进行问卷调查,调查内容包括无偿献血者再次献血的意愿及其影响因素.结果:愿意继续献血者占62.9％,不愿意继续献血者占37.1％.通过Logistic回归分析发现年龄、性别、文化程度、居住地及献血知识是影响再次无偿献血的重要因素.结论:要增加献血者再次献血的比例,需要根据影响再次献血的原因,增加献血知识以及相关政策的宣传工作,提高服务质量,以发展更多的固定自愿无偿献血者.

大学生情绪调节策略对中性材料的记忆效果研究

目的:了解不同情绪调节策略对中性材料记忆的影响,帮助大学生使用恰当的情绪调节策略提高对中性材料的记忆.方法:随机抽样某高校大学生120名,采用2(情绪状态:积极情绪与消极情绪)×2(情绪调节策略:认知重评与表情抑制)被试间设计的方法探讨大学生情绪调节策略对中性材料的记忆效果.结果:(1)积极和消极情绪状态对中性材料记忆差异显著(F =77.182,P＜0.001);(2)认知重评和表情抑制对中性材料记忆效果差异显著(F=17.444,P＜0.001);(3)积极情绪状态下使用认知重评策略与使用表情抑制策略记忆效果没有明显差异(F=1.322,P＞0.05),消极情绪状态下使用认知重评策略比使用表情抑制效果好且差异明显(F =22.765,P＜0.001).结论:情绪状态和情绪调节策略均会影响大学生对中性材料的记忆效果,消极情绪状态下认知重评策略比表情抑制策略对中性材料的记忆效果更好.

中美农村医生培养政策比较研究

定向医学生思想政治教育的困惑与思考

2010年3月,国家发改委、原卫生部、中央编办、教育部、财政部和人保部联合印发了《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》,把实施高等医学院校农村订单定向免费培养(以下简称定向医学生)作为加强基层医疗卫生队伍建设的重要途径之一.当年,全国大部分高等医学院校开始招纳定向医学生,在新时代背景下如何做好定向医学生思想政治教育工作成为稳定定向医学生扎根基层、服务于落后地区的关键所在,笔者在分析现阶段定向医学生思想政治教育工作中存在的困惑基础上,就如何改进定向医学生思想政治教育工作的有效性提出自己的见解.

全科医学定向生职业素养培养体系的初步构想

全科医学定向生培养是高等医学教育人才培养的一种特殊形式,其职业素养培养内容也有其独特性.本文在分析其职业素养培养不足的同时,根据洋葱素质模型,构建了全科医学定向生职业素养培养模型,并依此提出了本科学习阶段“两段三阶梯”全程递进式培养模式,试图打造完整的培养体系.

我国中西部各省免费医学生招录培养政策比较研究

我国面向农村订单定向培养医学生发展历程研究

面向农村订单定向培养医学生,是我国推进农村卫生体制改革的重要举措.我国面向农村订单定向培养医学生发展历程可分为蹒跚起步、探索改革、全面实施三个阶段,每个阶段的发展都与国家的卫生体制改革密切相关.我国面向农村订单定向培养医学生的发展历程对农村医疗卫生事业的发展具有重要意义.

影像医疗器械临床验证信息化研究

目的:探讨影像医疗器械临床验证信息化的应用效果.方法:选择我院影像科未实施临床验证信息化(2014年1月至2015年1月)就诊的患者150例作为对照组,选择实施临床验证信息化之后(2015年2月至2016年2月)就诊的患者150例作为观察组,比较两组医疗器械不良事件的发生情况及患者的满意度.结果:观察组患者医疗器械不良事件的发生情况明显少于对照组,患者对医疗质量的满意度明显高于对照组,具有统计学意义(P＜0.05).结论:实施影像医疗器械临床验证信息化,可以明显改善医疗工作质量,减少不良事件的发生,提高患者的满意度.

乡村医生发展认知现状的调查与分析

目的:调查与分析乡村医生发展认知状况,旨在积极寻求改善乡村医生现状、提高乡村医生整体素质的途径,并为有效加强基层医疗卫生队伍的人才建设提供理论依据.方法:对基层医生论坛(http://www.jcys120.com)256名注册会员作为调查对象进行网上问卷调查,对所调查的材料进行量化分析.结果:乡村医生性别比例不合理、学历层次普遍偏低,对待遇和工作环境普遍存在不满意,继续医学教育有待于加强.结论:政府部门应加大对基层医疗卫生的投入,积极改善工作环境,提高工资福利待遇,提供继续教育机会等以稳定乡村医生队伍.

高校重点学科经费的管理和成效评估初探

加强学科建设经费的科学管理,充分发挥资金的高效性,重点在经费预算和使用的科学性、合理性、规范性和可行性方面进行精细化管理,强化经费保障、过程管理和效能考核等在重点学科建设的重要性.建立健全学科经费的管理和评估机制,更好地服务于重点学科建设,全面提升高校的育人质量和办学水平.

新医改视域下赣州农村医疗卫生服务体系建设

赣州市是一个经济相对落后的地级市,由于城乡二元结构、医疗卫生制度存在缺陷等原因,目前赣州市农村医疗卫生服务体系建设依然存在医疗资源缺乏、配置不合理、医疗资源供给效率不高等问题.对此,要通过坚持医疗卫生服务的公共性价值导向、推进城乡医疗卫生服务均等化、合理配置医疗卫生资源、创新农村医疗卫生运行新机制等理念和举措,实现赣州农村医疗卫生服务体系更好更快发展.

我国职业“月嫂”培训管理研究现状

职业“月嫂”行业是一个新兴的朝阳行业,是家政服务行业的重要组成部分.它是为满足其家庭成员的物质生活和精神生活而进行的一种社会性、便民性、服务性三位一体的有偿服务.随着“单独二胎”的启动实施及“二胎”政策的全面放开,原本供不应求的职业“月嫂”社会需求不断地扩大,使得其具有很大的发展潜力.我国总体生活水平和素质水平的提高对职业“月嫂”行业的需求层次不断地提升,促使家庭和孕产妇对职业“月嫂”公司的管理和提供的护理服务提出了更高的要求,也对职业“月嫂”从业人员的整体素质和专业知识技能提出了更高的要求.因此,政府相关部门应重视对职业“月嫂”的培训管理和行规的建立.

伦理视角下的赣州市农村医疗卫生体制改革

农村医疗卫生体制改革是全面建成小康社会的一项重大任务.农村医疗卫生体制改革不仅是一种政治上的要求,还是“人人享有卫生保健”的价值目标追求.赣州市农村医疗卫生机构的生存和发展面临着“发展善恶评价标准”和“功利论与道义论”的伦理困境.深化农村医疗卫生体制改革,应贯彻以人为本的指导思想,树立医学崇善目标,坚持医疗医学公正的原则.

医学类教师岗位胜任力模型的构建研究

目的:构建地方医学院医学类教师岗位胜任力模型.方法:抽取赣南医学院的专职教师、教学管理人员和学生作为调查对象.采用文献研究方法、行为事件访谈法和问卷调查法,构建地方医学院医学类教师岗位胜任力模型.并采用同时交叉效度法验证胜任力模型的有效性.结果:构建了一个包含4个维度,14个二级指标的地方医学院医学类教师岗位胜任力模型,统计结果显示模型的信度、效度较高.结论:本研究构建的教师岗位胜任力模型具有医学专业特点,具有较强的区分能力,能够有效地区分和鉴别优秀医学教师和普通医学教师.

潜类别模型在医生、护士职业紧张分类中的应用

目的:通过使用潜类别模型分析医生和护士群体的不同职业紧张的主要类型,为更有效的干预医护人员职业紧张提供指导.方法:使用简易职业紧张调查问卷,在赣州市某三甲医院随机调查81名青年医生和66名青年护士,然后使用Mplus统计软件对数据进行潜类别模型聚类分析.结果:医生组可以探索性分为两种职业紧张类型,分别命名为“工作总体不满意所致职业紧张”型和“无有效缓解释放工作压力所致职业紧张”型.而护士组可以探索性分为三种职业紧张类型,可分别命名为“社会支持应对职业紧张”型、“自我调节应对职业紧张”型和“高危职业紧张”型.医生职业紧张表现类型主要与性别有关,护士职业紧张表现类型受年龄因素的影响.结论:应用潜类别模型可以有效地对医护群体职业紧张者的不同表现进行分类,进而开展具有针对性的干预措施,可以降低医护人员群体的职业紧张程度,终更融洽地处理医患关系和提高医疗服务质量.

基于和谐医患关系的临床健康素养概念内涵与评估构建探析

在社会价值观念多元化、复杂化背景下,和谐医患关系的构建已经成为改善医疗环境,提高医疗服务水平、促进医疗卫生事业健康发展的核心动因要素.本文通过回顾与比较分析国内外健康素养相关理论发展及应用历史,结合我国临床医患关系现状,将以认知因素为核心的健康素养内涵合理地加以延伸拓展,提出基于构建和谐医患关系的临床健康素养的概念,在此基础上探析临床健康素养评估的内涵与特征,并探讨构建临床健康素养评估体系的基本要素,为和谐医患关系新战略路径的构建提供理论支持.

论中央苏区俱乐部的读者服务工作

中央苏区俱乐部是集文化、教育、艺术、娱乐于一体的文化教育机构,承担着保存人类文化遗产,开展社会教育和提供读者文化娱乐服务的功能.本文将追根溯源,通过挖掘分析中央苏区俱乐部读者服务工作开展的背景、服务模式、历史贡献及现实启示,总结出值得当今图书馆界共勉的宝贵经验.

面向赣州工业创新发展的高校图书馆知识信息服务探析

不断创新是提升赣州工业竞争力的关键环节,而创新过程中存在着旺盛的信息需求.本文分析了赣州工业创新发展的知识信息需求,总结了高校图书馆服务赣州工业创新发展的资源优势,文章后探讨了面向赣州工业创新发展的区域内高校图书馆知识信息服务策略.

“一切为了伤病员”——论中央苏区医疗卫生服务的宗旨

一切为了伤病员,是中央苏区时期红军医疗卫生工作的服务宗旨,也是中国共产党真心实意为群众谋利益在红军医疗卫生工作中的具体体现.中国共产党在建设新型人民军队的过程中,把优待伤病员、改善医疗卫生条件作为红军建设的重要组成部分,将“一切为了伤病员”付诸实践,激发了红军战士的政治情绪,提高了红军的战斗力,为发展和壮大红军力量起到了重要保障作用.

长征途中红军卫生学校办学精神探析