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卫生管理专业岗位胜任力实践教学体系设计
目的:针对高等医学院校卫生管理专业的人才培养质量问题,设计以岗位胜任力为导向的实践教学体系,培养适合时代发展需要的卫生管理人才.方法:将文献研究法与现场调查法相结合,对广西省百色市、南宁市和河池市14家用人单位共70多名工作人员、360名实习生进行访谈和问卷调查,以胜任能力的“知识、技能、能力、特质”四个维度为理论框架剖析卫生管理者的胜任能力结构和内容,进而设计相应的实践教学体系.结果:通过访谈与调查获得了卫生管理人才知识清单、卫生管理技能解释和要求,终得到四年制实践教学体系提纲.卫生管理人才需要构建医学自然科学与社会科学并重的知识体系,达到管理型与学术型并重的技能要求,具备踏实肯干与灵活创新并重的能力特点,养成强健体魄与坚韧心理并重的心身特质.结论:卫生管理专业岗位胜任力实践教学体系应注重与卫生行业紧密契合的知识传授,与工作情境高度吻合的技能训练,与行业发展息息相关的能力培养和与工作特点紧密联系的特质塑造,建立一套完整、递进、时常更新、积极改进的实践教学系统,并通过以学生、用人单位和教师三个利益相关方为主体的教学质量考核评价体系评价教学效果.
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专业认证背景下口腔医学实践教学体系的探索与构建
探讨在专业认证背景下口腔医学实践体系的构建,根据口腔科的教育标准,对口腔专业的资源进行整合优化,创建实践教学平台,完善平台内容,从而建立规范化的实践教学体系.以认证为基本目标,建立新的人才培养模式,创新人才培养机制,从而提高口腔医学实践教学的质量.
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工学结合视角下中职医学检验技术专业实践教学体系构建与实践
中职医学检验技术专业实践教学体系是实践教学应达到的标准，是中职医学检验技术专业结合专业特点，围绕着职业岗位能力和职业素质培养，根据人才培养目标和培养规格的要求，制定的本专业总体及具体实践教学环节的教学目标集合体。并且为了彰显中职医学检验技术专业教学体系的特色，中职医学检验技术专业实践教学体系以职业岗位能力培养为主线，以工学结合为切入点，通过明确职业岗位技能培养要求，将职业资格标准融入实践教学，构建了实践课堂体系，从而提高了中职医学检验技术教育教学质量。
关键词： 工学结合 中职医学检验技术专业 实践教学体系 -
以情景实验室为平台的医学院校思想政治教育“第二课堂”实践教学体系的构建--以江西中医药大学为例
建设医学院校思想政治教育情景实验室，其实质是运用现代教育技术来营造一种新型的思想政治教育环境，既发挥教师的主导作用又能充分体现学生的主体地位，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。江西中医药大学以介入式情景实验室为平台构建了高校思想政治教育“第二课堂”实践教学体系，该体系由思想政治教育主题活动、身心发展主题活动、学术与创新创业主题活动、社会实践主题活动等四个主题活动层组成。
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创新人才培养模式优化实践教学体系培养实用型人才
坚持校企合作、工学结合,以适应经济社会发展需求为目标,密切结合高等职业教育和现代中药产业发展形势,创新人才培养模式,优化实践教学体系,提升人才培养质量,为高职高专院校实用型人才培养模式探索出一条新的路径.
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中医药高职教育实践教学体系建设的创新与实践
山东中医药高等专科学校经过多年中医药高职教育办学的探索与实践,搭建了“实境化、多功能、开放式”的实践教学平台,构建了“内培外引、校企互通”的实践教学师资队伍建设模式,建立了“五位一体”的实践教学体系,提升了人才培养质量,对全国中医药高职院校实践教学体系建设具有借鉴意义.
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中药专业高职高专教育教学改革探索
未来中药专业大专层次需要培养栽培、炮制、制药、质检、营销5个方面的人才.在培养目标、师资建设、课程体系、教学方法、教学监控5个方面进行教育教学改革,提出了重新界定专业培养目标、修订专业教学计划、合理设置专业方向、创建新的培养模式、编写具有先进水平的专业教材、加强实践能力的培养;将理论教学体系分成8个模块、8个课程体系、5个专门化方向.并建立了新的实践教学体系,以期培养出新的适应社会需求的中药专业专科人才.
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中医学专业临床实践教学体系构建的探索与研究
临床实践能力是医学生必备的重要能力之一.多年来,中医学专业的本科临床实践教学改革,一直是我院不断思考、深入探索和积极实践的重要工作.从2006年开始,借本科教学水平评估的契机,我院开始了实践教学新体系的构建工作,重点进行了实训中心建设,临床实践教学内容、环节、手段、考核和监管机制等方面改革.目前为止,"阶梯式、交叉式"实践教学新体系初步构建完成.
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高等中药教育实践(实验)教学体系综合改革研究与实践
全面贯彻党的教育方针,培养具有创新精神和实践能力的高素质专门人才,以适应社会主义现代化建设的需要是高等中药教育教学改革的基本目标,是实现中药现代化,建设吉林省北药基地的关键所在.我们通过多年的实践(实验)教学体系综合改革研究与实践,确立了包括实践教学基地建设,实践教学体系、教学模式,管理运行机制在内的一套新的教学改革方案.该方案对提高教学质量,实现培养目标具有明显效果,是具有我院自身特点和特色的高等教育实践教学体系综合改革的成功实践.
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转型背景下中药学专业实践教学体系的改革研究与实践
为了提高中药学专业学生实践动手能力,适应行业的发展需要,我们从打破课程壁垒、开放实验项目、深化产教融合、融入行业标准四个方面对中药学实践教学体系进行了改革,以构建科学、规范、系统的实践教学体系,顺应高校转型发展的趋势,为学生的就业提供良好的能力支撑.
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医药营销专业实践教学体系的构建
医药营销专业对实践性具有很高的要求,如何构建实践教学体系,通过能力培养达到应用型创新人才培养目标.文章总结了现在医药营销专业开展实践教学的必要性和存在的问题及原因,有针对性地提出了医药营销专业实践教学体系构建思路.
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高职护理专业实践教学的管理及效果
目的 探讨有效的高职护理专业实践教学模式.方法 对实验组护生进行实践教学模式改革,采用“2+1”和“16 +2”的“在校实训-临床见习-临床实习”一贯式的工学交替教学模式,并改革实践考核方法,通过护理技能评价护生的综合技能.结果 在操作成绩、理论成绩和综合成绩方面:实验组护生的得分高于对照组,差异均具有统计学意义(P＜0.01或P＜0.05).结论 实践教学模式及管理方法科学、有效,有推广意义.
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社区护理学实践教学体系的建设与实践
实践教学是高等教育人才培养工程的关键环节之一,要建构科学合理的实践教学体系,就必须对专业人才培养目标进行科学定位.为此,我们在科学定位专业人才培养目标的基础上,明确了社区护理人才能力培养目标,改革了课程内容与课程体系,逐步建构了理论与实践相互渗透及毕业前综合实践相结合的理论、实验、实践三位一体的社区护理学实践教学体系;强化师资队伍建设,优化实践教学队伍;建立实践教学管理与监控评价体系.经过3年的教学实践,取得了较好的效果.
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作业治疗学实践教学体系的建设与实践
本院自2001年开设康复治疗学专业,2004年、2009年两次修订培养方案、教学大纲和课程设置,尤其是在2009年的教学改革中,将康复治疗学专业分成物理治疗学、作业治疗学两个方向培养,在大学本科三年级时课程设置各有侧重点,增加作业治疗学相关课程.2009年1月成立作业治疗学教研室,为开设作业治疗学专业奠定基础,为与世界作业治疗师联盟(World Federation of Occupational T1aerapists,WFOT)的标准接轨做关键性过渡.
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全程化递进式“四位一体”护理实践教学体系的创建与实施
目的 探讨全程化递进式“四位一体”护理实践教学体系的创建与实施效果.方法 通过查阅文献、理论研究、专家咨询等搭建人才共育平台,对护理实践教学体系进行改革,创建全程化递进式“四位一体”护理实践教学体系,并应用于本科护理人才的培养过程中.结果 “四位一体”护理实践教学体系提升了本科护理人才的培养质量,实验教学改革成效得到同仁认可,同时进一步完善了“双师型”教师队伍的建设.结论 全程化递进式“四位一体”护理实践教学体系有利于本科应用型护理人才的培养,具有一定的示范作用和借鉴意义.
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护理学本科实践教学体系的构建与实施
为了提高护理学实践教学质量,泰山医学院护理学院构建了以人文关怀为主线贯穿4个实践教学平台,致力于培养护理专业学生的临床实践能力、评判性思维能力、自主学习能力、创新能力和自我发展能力5种能力的护理学本科实践教学体系,取得了良好效果,可为我国护理学本科实践教学提供参考.
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以能力为本位五年制高职外科护理实践教学体系的构建
该文从实践教学体系内涵出发,分析高职实践教学的现状,从完善实践教学目标、加强实训基地建设、组建优秀教学团队、优化教学内容、采用多元实训方式和多元化学习评价等方面,探讨以能力为本位的高职外科护理实践教学体系的构建.
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构建高等中医药院校实践教学新体系初探
根据高等中医药院校教育规律及自身特点,本校进行了实践教学管理体制以及实践教学课程体系的改革,并建立健全了条件保障体系及质量评价体系,逐步构建了以"学生为主体、以教帅为主导"的新型的实践教学体系.实践证明,该体系对于培养医药专业学生临床实践能力和创新能力效果显著.
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高职护理专业实践教学体系的探索与实践
目的 探索有效的高职护理专业实践教学体系,提高实践教学质量.方法 选取某高职院校护理专业2011级～2014级4个年级的1983名学生为研究对象,每年级各4个班,随机分为实验组和对照组各2个班.实验组采用改革的实践教学体系,对照组采用传统的实践教学体系.实践教学结束后,对两组学生进行问卷调查、理论考试和技能操作考试,采用SPSS 19.0软件对数据结果进行统计分析.结果 问卷调查结果显示,实验组学生对其实践教学在提高学习兴趣和沟通水平等方面的评价高于对照组学生对其实践教学的评价,实验组学生理论考试和技能操作考试成绩均高于对照组学生.结论 高职护理专业实践教学体系的改革有助于提高学生的综合能力,得到了学生的认可,凸显了高职教育特色.
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基于工学结合的医学检验技术专业实践教学体系的研究
针对目前高职高专教育医学检验技术专业实践教学体系中的薄弱环节,以学生医学检验职业技能与职业素质养成为主线,通过构建基于工学结合的实践教学目标体系,构建能力递进式的实践教学模式,校院合作共建校内实训基地,编写工学结合校内实训教材和建立工学结合实践考核评价体系等途径,建立基于工学结合的医学检验技术专业实践教学体系,更好地培养学生的职业技能和职业素质,提高学生的就业竞争力.
