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精神科护士在工作中演绎好多元化角色
随着新形势下护理领域的演变和拓展,精神科护士也被赋予更多的工作角色,从护士性质来看,护士不仅是医生的助手,不单纯致力于疾病和病症的护理,而是从整体人的角度出发,使护理包涵人的生理、心理、社会、精神、环境等方面的健康需求;护士从护理的实施者拓展为协调者、管理者、监护者、咨询者、教育者、科研者等.在此过程中要求护士必须全面整体地观察病人、认识病人、理解病人、尊重病人、关心病人,然后运用整体护理去服务病人.
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浅析儿科护士压力与调节
随着护理学科的不断发展,护士被赋予为多元化角色.护士从单纯的护理活动执行者,护理计划者,到健康教育者,健康协调者,护理研究者,无不为护理工作提出了更高的要求与挑战.而护理工作的高风险,高责任,使得护士面临的压力也就越来越大.
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浅谈优质护理的服务理念
随着医学模式和健康观念的转变,护士的工作范围已不再仅限于医院和门诊,而是扩展到家庭、集体和社会.护理工作的任务已不仅是帮助患者恢复健康,而是延伸到帮助健康者增进健康.而这个转化的关键在于不断提高护理人员的认识水平和自身素质.以担当多元化角色的功能和为患者提供系统的身心整件护理.这就需要护理人员提高自身的素质.不断总结经验.现将笔者浅见略述如下:
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卒中单元管理模式下护士角色的转变
卒中单元是治疗脑血管疾病有效的方法,目前已得到世界的公认[1].卒中单元不是一种药物或一种治疗方法,而是一种崭新的病房管理模式,是为患者提供药物治疗、肢体康复、语言训练、心理康复、健康教育和生活护理指导的综合性医疗服务体系.而由于我国目前康复师、语言治疗师、健康教育者、社会工作者缺乏,这一部分的工作仍由护士来承担,因此护士的角色由单纯的护理照顾者发展为护理计划者、护理执行者、护理管理者、健康教育者、健康咨询者、管理协调者等多元化角色,这一角色的转变丰富了护理工作的内涵,也对护士提出了更高的要求.
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门诊护士运用多元化角色满足病人就诊需求体会
门诊是病人诊治疾病的首要场所,更是沟通病人与医院之间的桥梁.门诊护理工作不仅是单纯的分诊、维护秩序等简单的工作,还要担任病人的健康教育工作并随时为病人提供各种帮助.这就要求门诊护士需要更加努力学习业务理论知识及沟通技巧,提高门诊护士的专业素质并充分发挥护理工作多元化角色的功能.这样才能满足病人的求医需要,密切护患关系,提高病人的满意度,有利于医院的自身发展.
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教师在机能探索性实验教学中的多元化角色分析
探索性实验是现代高等教育课程建设的热点之一,它有助于强化培养医学本科学生的创新意识和科研能力.笔者结合实践体会认为,在机能探索性实验教学中,教师应成为学生学习的引导者、指导者、合作者、督导者、评价者等,只有明确了对自身多元化角色的认识,才能在实验教学活动中做到师生共同进步,更好地达到探索性实验的教学目的和教学效果.
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社区护士在社区健康教育中的角色对策
社区护理是社区卫生服务的重要组成部分之一.社区护理不仅将护理场所由医疗机构延伸到社区,将护理对象由病人扩展到健康人群,而且还将护理工作内涵从医疗性护理拓宽至预防保健性护理;同时社区护士也被赋予了教育者、咨询者、照顾者、管理者、协调者、研究者、保护者和代言人等多元化角色,从而履行多重功能.在社区护理中,健康教育是重要组成部分,也是社区护士的主要工作方法之一.它是以社区为基本单位,以社区人群为教育对象,以促进居民健康为目标;其目的是改变教育对象的不良生活方式和生活行为;其也是社区护士获得社区居民理解、配合和支持的主要渠道之一.
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初级卫生保健中护士的作用
世界卫生组织(WHO)制定了"2000年人人享有卫生保健"的全球性战略目标,而实现这个目标的关键就是开展初级卫生保健(PHC)[1].初级卫生保健是指卫生人员为社区人群提供基本、必需的卫生保健(HFA).它是以全社会广泛动员为基础,以社区人群积极参与为前提,通过健康教育等一系列措施,达到预防疾病,促进健康的目的[2].社区保健医疗机构将社区护理纳入初级卫生保健,以促使社区护士在社区中发挥多元化角色的作用[3].
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海岛地区社区护理需求与对策
随着我国社会经济的不断发展,人民生活水平大幅度提高,人口寿命显著延长,老年人口持续增长以及人们对生活质量要求的提高,为了达到世界卫生组织(WHO)制定的"2000年人人享有卫生保健"的全球性战略目标,护理工作的职能必须不断拓展,其服务必须跨出医院、迈向社区、走入家庭.社区护理是21世纪护理发展的方向,社区保健医疗机构将促使社区护士在社区中发挥多元化角色的作用[1].和一些大城市的社区护理相比较,海岛地区的社区护理并未引起各级卫生行政部门的高度重视而发展缓慢.在此,笔者就海岛地区社区护理的需求作一探讨,并提出相应的对策.
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社区护士多元角色的探讨
随着我国人口老龄化,疾病谱与死亡谱改变,家庭小型化以及医疗费用上涨,探索社区护理新途径,已成为21世纪护理工作研究的重点.我院自1995年以来先后在凤凰街道数个居委会设立了凤凰二村、金泉、美都等社区卫生服务站,取得了很好的效益.社区护士担负着更多元化角色.
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健康教育学课程在护理专业中的定位与思考
随着“以人为中心”的医学模式、整体护理的全面展开,护士的多元化角色日益突出,健康教育已作为健康人群与患病人群维持与恢复健康的重要手段而被广泛重视。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式,养成良好的行为生活方式,以降低或消除影响健康的危险因素。
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护士长素质与多元化角色
护士长是医院管理工作中举足轻重的角色,是护理队伍建设的管理者,同时又是业务技术骨干、学科带头人,对护理质量的提高,专科护理的发展,起着决定性作用[1].新时期护士长应具备怎样的综合素质,如何扮演好多种角色,才能处理好各种关系,妥善解决各种问题,提高护理管理工作的有效性和创新性,提高临床护理工作质量,保证医院的护理质量.
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紧贴社区护理岗位培养社区护理人才
随着人口老龄化、疾病谱改变、家庭结构的改变及医疗费用的增长,医疗卫生服务的重心将由医院向社区转移,城市居民80%以上的医疗问题可在社区解决,社区护理已成为21世纪护理事业发展的方向[1]。社区护理是以人群健康为中心,家庭为单位,社区为范围,融预防、医疗、保健、康复、健康教育和计划生育技术指导为一体的综合性的护理服务模式[2]。社区护理不同于临床护理,其护理对象、范畴、性质、责任远大于临床护士,承担着面对社区个人、家庭、群体提供健康教育、家庭护理、康复指导、营养指导、人群健康管理等多元化角色。发展社区护理学专业教育,建立社区护理人才培养体系是社区护理人才培养的关键[3]。为此,本校从2009年开始招收三年制大专层次护理专业(社区护理方向)学生,紧贴社区护理岗位需求,改革传统护理人才培养模式与教学方式,以提高学生综合素质。
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护理人员在优质护理健康教育中的多元化角色探讨
目的:探讨护理人员在优质护理健康教育中的担当的多元化角色并促使其尽快进入角色,为患者提供优质高效的护理服务.方法:分析医师及患者在优质护理健康教育过程中对护士角色的需求.结果:护士多元化角色包括服务者、教育者、心理卫生工作者、管理者、学生、合作及协调者、患者权益保护者、创造者等.结论:护理人员在优质护理健康教育中的多元化角色有助于为患者提供身-心-灵全方位护理,满足患者对优质护理的需求.
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护士角色发展与护患沟通
护理工作质量的高低能迅速直观的反映出一个医院的水平和面貌.随着世界经济、文化的不断发展,近年来护理职能正在不断发生转变,护士角色由单纯的护理照顾者,发展为护理计划者、护理执行者、护理管理者、健康教育者、健康协调者、健康咨询者等多元化角色.