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结肠镜单人操作法的学习体会
反复学习关于结肠镜单人操作的书籍.<结肠镜插入法--从初级者到高级者>虽然这些只是理论的知识,但是这一过程促使我在平时的胃镜操作中纠正了操作的手法,做到左右手的分工合作,以左手调钮,右手旋镜及进退镜,而且形成了本体感觉,大大缩短了进修单人肠镜操作法的前期纠正手法的过程.
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希望贵刊多登这样的好文章
2003年第4期中华内科杂志刊登的讲座"原因不明发热的病因诊断与合理治疗"(作者:翁心华、陈澍),是一篇非常好、非常实用的指导性文章,是理论与实践经验相结合的典范.我们反复学习、研讨,并用于指导临床,体会和收获颇多.该文首先介绍了原因不明发热(或称发热待查,FUO)的定义,使我们对FUO有了明确而完整的概念.讲座将FUO病因分为4大类:感染性疾病、结缔组织-血管性疾病、肿瘤性疾病和其他,并简明扼要地介绍了各类中的常见病种.
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《中华心血管介入操作技术全集》系列教学光盘出版
为了加快心血管介入年轻医师的培养,同时规范临床操作技术,在中华医学会的领导下中华医学会心血管病学分会与中华医学电子音像出版社联合策划出版《中华心血管介入操作技术全集》系列教学光盘。《中华心血管介入操作技术全集》也是“十二五”国家重点出版物出版规划项目“中华医学会医师培训工程”系列分册之一。该全集集目前国内30多位心血管介入领域知名专家联合编制,共包括14张多媒体光盘,其总编辑为霍勇教授(主任委员)。通过专家讲解、操作演示、动画模拟等多种形式帮助临床医师,特别是年轻医师可以尽快掌握心血管介入操作技能,该套教材可以反复学习,有利于提高临床操作能力与水平。
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《中华心血管介入操作技术全集》系列教学光盘出版
为了加快心血管介入年轻医师的培养,同时规范临床操作技术,在中华医学会的领导下中华医学会心血管病学分会与中华医学电子音像出版社联合策划出版《中华心血管介入操作技术全集》系列教学光盘。《中华心血管介入操作技术全集》也是“十二五”国家重点出版物出版规划项目“中华医学会医师培训工程”系列分册之一。该全集集目前国内30多位心血管介入领域知名专家联合编制,共包括14张多媒体光盘,其总编辑为霍勇教授(主任委员)。通过专家讲解、操作演示、动画模拟等多种形式帮助临床医师,特别是年轻医师可以尽快掌握心血管介入操作技能,该套教材可以反复学习,有利于提高临床操作能力与水平。
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育人在心
在深入学习、宣传、贯彻十七大文件的热潮中,在党委的具体布置和专题辅导下,做为一名人民的光荣教师、影像系主管学生工作的书记,经过反复学习、理解总书记在十七大的报告全文,持别是关于优先发展教育,建设人力资源强国的精辟论述后,心中亮起了指路明灯.回顾过去的工作,归根结底就是育人在心,同时坚信:人人都是好学生,只是没到方法处.因此,坚持以人为本、育人在心,积极探索育人模式,理应为努力打造影像系的优质团队而献出绵薄之力.
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“三甲”复合评审中医疗废物处理及污水处理资料准备的体会
三月初医院接到省卫生厅通知:五月份对我院进行三甲复评。全院上下迅速行动起来,反复学习评审的标准和要点,马不停蹄参观学习连云港人民医院、盐城市人民医院、苏大附一院迎评资料及现场访谈要点。针对条款6.8.4-有健全的医疗废物管理制度,医疗废物的收集、运送、暂存、转移、登记造册和操作人员职业防护等符合规范、污水管理和处置符合规定。
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解读李可老中医治疗皮肤病经验
李可老中医擅用温阳峻药救治危重病证,在中医界独树一帜,而李老治疗皮肤病的经验尚未得到足够重视,笔者在对<李可老中医危急重症疑难病经验专辑>的反复学习中,小有所得,旨在抛砖引玉.
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一个杯子效率高
与其拥有十个杯子,不如一个杯子使用十次.物品变多,一点好处也没有.整理起来费工夫,使用时也得花时间选择,房子的空间也被压缩.正因为现在是个放任不管,物品就会慢慢增加的时代,所以思考尽可能不增加物品,用较少的物品生活,才是聪明的生活方式.物品一少,就变得会去思考运用的方式.学习也是,参考书、教材等都应尽可能地聚焦,反复学习,才能增加实力.在短期内学好英文的人曾经这么说:"如果能够做完一本教材,就仅会留下不会的部分.换言之,可以明确显示自己究竟哪些还不懂,一明确,就可以针对不会的部分予以击破."
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在2000年全国卫生厅局长会议上的总结讲话(摘要)
1 如何贯彻落实《关于城镇医药卫生体制改革的指导意 见》和本次会议精神1*1 在认真学习,全面领会《关于城镇医药卫生体制改革的指导意见》(以下 简称《指导意见》)精神的 基础上,转变观念,统一认识 如何使各级卫生行政部门和医疗卫生单位的同志们把 思想认识及时统一到中央的精神上来,这是我们在改革推进过程中首先必须面对的问题。认 真组织学习、全面领会有关卫生改革与发展的文件精神是做好工作的基础。在这次会上,有 些同志在谈到转变观念的体会时说,反复学习,吃透中央文件精神,多一些理论上的思考; 深入调研,摸清基层工作实际,多一点实践上的探索,是促使观念转变的前提和基础。也有 的同志讲,回去后要举办不同层次人员的培训班,认真学习《指导意见》,充分领会其精 神实质,然后再讨论制定实施办法。
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几点思考与看法
我们对CCMD-3进行了反复学习,现谈点看法.1 情感性障碍诊断标准的两点思考CCMD-3相对于CCMD-2-R关于情感性障碍诊断标准的大变化是症状标准的变化.列举如下:
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临床技能实验教学的构建
临床技能的传统教学模式主要是在完成理论课教学之后,通过临床见习和实习逐步掌握,即使是一项简单的操作(如导尿、穿刺)也要通过带教医生讲解操作要点、现场观摩学习、在老师指导下操作等过程逐渐掌握,整个过程完全依赖在真实病人身上反复学习训练.近年,患者自我保护意识增强,医患之间的法律纠纷增多,临床技能的教学也遇到很大问题.充分利用临床技能实验室显得非常必要.
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学习《医疗事故处理条例》前后护理记录质量的评价
2002年9月1日<医疗事故处理条例>(下称<条例>)的实施,向医疗护理工作提出了更高的要求,医疗市场面临着严峻的考验.面对<条例>护理人员如何改善服务理念,增强法律意识,提高护理记录质量,减少护理纠纷,是目前护理管理者重点考虑的问题.为进一步提高护理人员的法律意识,提高护理记录质量,我院护理部2002年9月至11月组织护理人员反复学习了<条例>等相关法律法规,举行了有关<条例>内容的考试,并对学习前后的护理记录质量进行了评价.
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医药企业要走新型工业化道路
十六大报告提出了许多新观点、新概念,有的是对已有命题的丰富和深化,有的则是首次提出,具有很强的创新性和现实针对性,我们必须高度重视、反复学习、深刻领会.
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"有故无殒,亦无殒也"的临床应用体会
"有故无殒,亦无殒也."语出《内经·素问》.经反复学习《内经·素问》有关内容并结合临床实践,笔者对此条文多有感受.笔者认为"有故无殒"不是一个条文提示,而是一个治疗原则的经验总结,是作者长期医疗实践中总结出来的宝贵经验,为我们后人指出的一条路子.我们应当认真学习,发扬光大.笔者在长期的医疗实践中遵循这一原则.在辨证精确的前提下,大胆使用,治疗一些疑难顽症,确实收到很好的疗效,现简举一些事例如下以期与同道共商讨.
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学好文件再进诤言
正当"中医中药中国行"大型科普宣传活动在全国范围内蓬勃开展之际,国务院下发了<关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见>(国发[2009]22号文),真好像催发杏林的及时春雨,一时间中医药界同仁欢欣鼓舞、奔走相告,反复学习、认真贯彻落实.