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医院新职工岗前培训应注意的几个问题
对新职工进行岗前教育是加强医院人力资源和队伍建设的入口和开端[1],其目的是帮助和引导新职工尽快适应医院正常工作,实现从学习岗位到工作岗位角色的转换,增强新职工对单位的归属感,培养他们树立爱岗敬业思想和让病人满意的服务理念,增强为病人服务的责任感、使命感.因此各医院都把它作为一项常规性工作.要做好这项工作,笔者认为应注意以下几个问题.
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护士岗前职业安全教育的实践
目的 通过对护士进行有针对性的岗前教育,达到提高对职业安全重要性的认知和保障护理安全的目的.方法 结合典型案例、病案书写问题等对护理工作中存在的安全隐患和护理缺陷进行分析、讨论.结果 护士在校期间法制教育缺乏,对相关法律和病案的证据性缺乏了解;因护理差错和病案书写问题导致高额赔偿或败诉的严重性尚未引起护士足够的重视.结论 与案例和工作实际结合的岗前教育受到护士欢迎,对于培养法律意识和促进执业安全具有实践意义.
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我院开展岗前教育的回顾
自1990年开始,我院对新聘的各类医学院校毕业生在走上工作岗位前,进行岗前培训,目的使他们融入医院文化氛围,感受到医院真正关心职员[1].为了解其效果进行了1次调查.一、调查对象与方法(一)对象:为新分配来院的博士生、硕士生、大本、大专生和中专毕业生.(二)方法:本次调查采取问卷方式,共发出问卷45份,收回问卷45份,全部为有效问卷.二、调查结果(一)岗前教育十分必要:45名接受岗前培训的学员认为培训很有必要的达100%.
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护生岗前自我防护教育的探讨
护理临床实习是护生进入社会的第一站,在我国现行护理教育中,大多数学校未开设护生自我防护教育课程,使护生进入临床后发生针刺伤的机率明显高于经过培训的临床护士.因此,对护生进行岗前自我防护知识教育,减少职业性伤害是十分重要和必要的.
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加强实习护生岗前职业防护教育效果的探讨
针对医院中存在的各种职业性损伤,对2005届实习返校的护生进行职业防护知识的问卷调查比较,发现进行了岗前职业防护教育的护生,其职业防护意识和能力均有是著性的增强(P《0.01).结果表明加强实习护生岗前职业防护教育是很有必要的.
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重症监护病房专科护士教学经验分享
阜外医院是心血管专科医院,拥有国内大的危重症护理团队,在危重症护理领域中具有专科特色。每年接收中华及北京ICU专科护士认证的人次达120余名。通过对ICU专科护士制定有针对性的教学计划,包括制定前的准备工作、教学内容的制定、教学方法的选择、教学进度和教学评价的制定,使学员们更好地完成学习与实践。总结我院在教学中的特色,包括特有的岗前教育、专业的特点、联合教学的方式,以及个案评选的汇报形式等,均得到了学员的好评。
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医学实习生职业防护知识岗前教育的效果评价
目的 评估职业防护知识岗前教育对医学实习生的认知影响.方法将358 名医学实习生随机分为试验组(n = 200)和对照组(n = 158),试验组在岗前教育时进行职业防护知识与技能的强化培训;对照组不进行干预培训.比较两组实习生职业防护知识的认知差异.结果试验组实习生对职业暴露概念、标准预防内涵、手卫生方法、防护用具的作用及正确使用、锐器伤的处理、艾滋病病毒职业暴露的评估与阻断治疗的认知程度高于对照组,二者差异有统计学意义(P < 0.01).结论职业防护岗前强化教育是帮助医学实习生迅速提高职业防护认知能力的重要途径,对预防职业暴露至关重要.
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医学科研型研究生从事科学实验的岗前培训
医学科研型研究生是医学科研工作的重要力量,但是他们在从事科学实验的过程中存在着一些问题.为了更好地提高科研型研究生的综合素质,本文从科研思维与实验能力培训、实验室安全意识教育、医学伦理道德灌输以及科研学术道德意识强化四个方面,探讨了医学科研型研究生从事科学实验前的培训问题.
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医学毕业生岗前教育及体会
"人才资源是第一资源",医院的生存与发展离不开对专业技术人才的培养和教育;而岗前教育是提高医学毕业生素质的一个重要环节,若方法得当、措施得力,会使他们很快进入角色,不断增长专业知识,进而受用一生.
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如何进行实习护生岗前培训
护生的临床实习是学校教育的深化和延续,护生在临床实习之前,接受岗前教育是提高护生临床实习综合能力的关键因素之一,也是使护生顺利完成实习阶段的第一步.
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医学实习生岗前教育大纲
实习是由理论向实践转换的过程,是理论与实践相结合的初步体验,此阶段对医学实习生尤为重要.为了使医学生尽快熟悉医院的情况,及时转换角色,对临床中需要注意的问题有所了解,在实习之前进行岗前教育是必需的.因此根据本院的情况和以往的经验制定岗前教育大纲如下:
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新毕业护士静脉输液操作考核中存在问题分析
静脉输液是临床常用技术,操作不当也易引起差错或事故.我们2005年至2007年对新毕业的护士进行了静脉输液操作考核,并将其在考试中存在的问题进行分析,以指导其岗前教育和规范化培训.
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护生对带教老师不尊敬的状况及对策
临床护理实习生对带教老师是否尊重,直接影响师生关系,且关系到带教老师对护生的态度及带教积极性,对带教质量产生重要的影响.本文拟对目前护生对带教老师的尊重情况进行分析并提出相应的对策.
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岗前职业防护教育对提高护生职业防护能力的效果评价
目的:探讨医院为护生进行职业防护教育的佳时机和有效方法,以改善护生对职业防护知识的认知程度,从而有效防范医疗护理工作中带来的职业危害.方法:对2007年护生(对照组)按照往年的实习带教计划安排实习,将岗前职业防护教育列入科室带教计划,由各位带教老师负责完成;对2008年实习护生(观察组)采用新的实习带教计划安排实习,将职业防护教育内容纳入到岗前培训环节,由院级护理教员集中进行职业防护知识的讲解和防护技能的操作演示,并针对职业损伤的易发因素采取必要的干预措施.对实施前后两届实习护生的职业防护知识的认知程度和锐器伤情况进行问卷调查.结果:观察组护生实习后对职业防护的认知程度明显高于对照组(P<0.05),且实习期间医疗锐器伤的发生率和人均损伤次数明显下降.结论:护生在临床实习中面临着多种职业危害,岗前职业防护教育的做法,使护生在接触临床前及时补上了职业防护相关知识教育的课程,是降低护生职业伤害、提高自身防护能力的有效措施.
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医学实习生管理现状分析与对策
我国医学院校的学生毕业后大多从事医疗工作,毕业实习是医学院或卫生学校专业教学的重要组成部分,在这一环节要完成从学生到医务工作者的过度.医学生进入临床实习是将理论知识和临床实践相结合的重要阶段,对今后的临床工作具有重要意义.因此,如何在临床实习阶段管理好学生,充分发挥临床实习应有的作用,是医学院校管理者应重点关注的问题.为此,本文针对医学实习生管理现状、实习生难管理的原因及如何改进管理措施等进行探讨.1 医学实习生管理现状和原因根据对皖北地区15家较大规模医院的调查,54.8%的被调查医院认为实习生管理较难,37.5%的被调查医院认为实习生管理非常难,3.2%的被调查医院不愿意接收医学临床实习生.
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做好临床实习生岗前教育和培训的体会
我院是一所拥有上千床位的三甲综合性医院,同时又是一所教学医院,每年有大量的临床实习生来医院实习.临床实习是医学理论联系实际的重要过程,是医学生成为一名称职医务人员的重要环节,因此医院对临床实习生教学工作非常重视.但是医院日常的医疗、教学及科研工作非常繁重,往往使教学工作不能得到很好地实行,如何在这种情况下做好临床实习生的岗前教育和培训工作,本文就此谈谈个人体会.
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体验式培训在新护士岗前培训中的实践
[目的]探索新护士岗前培训的方法,使新护士尽快实现从护生到护士的角色转变。[方法]理论授课与军事训练、拓展训练、病人就医体验、反省式训练等体验式培训相结合,完成对新护士关于医院的发展与规章制度、医疗护理安全、护理服务礼仪、人际沟通、团队协作等方面的岗前教育。[结果]新护士普遍认为培训方式、内容生动、新颖、丰富,对即将就职的医院有比较全面的了解,对新岗位对护士的综合素质要求有了比较清醒的认识。[结论]体验式培训能促进新护士角色转变,增强对职业的忠诚度、集体荣誉感、服务意识、团队意识、安全意识。
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新职工岗前教育创新性实践与成效
新形势下,医院新职工的岗前教育迫切需要有所突破和创新.本文通过总结扬州大学临床医学院近年来开展新职工岗前教育在内容和形式上的一些创新做法并分析其成效,为切实、有效地开展岗前教育提供实践与理论性依据.
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对临床实习前集中操作技能培训的研究与探讨
如何帮助护生解决好这些问题,我院采取了临床实习前集中技能培训的尝试收效良好,现报道如下.对象与方法1.调查对象.对我院临床实习的70名学生分成2组,实验组46人,岗前教育后进行1周的集中操作技能培训,护生通过操作考试和合作性考试后,再进入临床实习.对照组24人岗前教育后,未进行集中操作技能培训而直接进入实习.
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新入职护士静脉输液安全性调查
静脉输液治疗是临床护理人员常见的技能,在临床上不仅要求护士能够熟练实施静脉输液操作,而且应具有较高的综合判断和决策能力[1].新入职护士(以下简称新护士)初涉临床,静脉输液方面的安全知识、操作技能、沟通能力等方面均较薄弱,因此,如何提高新护士静脉输液水平,规避安全隐患,是迫切需要解决的问题.本院静脉输液治疗小组于2007年6月至 2009年12月采用自行设计的"静脉输液相关知识调查表"对新护士静脉输液相关知识进行调查,并将结果进行分析、评价,以指导其岗前教育和规范化培训.