首页 > 文献资料
-
大学生心理状况调查1711例分析
经全国教育科学规划领导小组批准,我们承担了国家"九五"规划教学重点课题之一,"社会主义市场经济条件下,大学生心理障碍的多侧面成因分析及其对策"的调研任务.其中有关大学生性心理健康状况是该课题的重要组成部分,为此我们编制了相关的问卷,拟在全国不同类型的大学中进行2000例样本的调查.
-
口腔实习医生全冠基牙预备的(牙合)向会聚角度分析
全冠基牙预备是固定修复基本的临床操作技能,也是固定修复临床治疗的主要内容,因此全冠基牙预备的临床训练是口腔本科临床实习医生的教学重点.全冠(牙合)向会聚角度是影响全冠基牙预备质量的主要参数之一,本文将对口腔修复临床实习医生所完成全冠修复体的人造石模型的(牙合)向会聚角度进行测量分析,以了解临床实习医生基牙预备质量状况.
-
神经内科医学生临床培训重点之探讨
临床医生要具备良好的临床医学基础.随着科技的发展,大量的高端科学技术应用到了医学领域.在这样的条件下,作为一名神经内科的临床医生既要学习传统医学基础理论、基本知识以及基本技能,又要掌握不断更新的辅助检查.这两个方面哪个更重要?哪个是神经内科临床医生在医学生阶段首要攻克的问题?为此我们选择在首都医科大学宣武医院神经内科门诊就诊的患者、首都医科大学在校医学生以及在首都医科大学宣武医院从事临床工作的医生3个人群,对其进行问卷调查,以期反映在校医学生在神经内科临床学习的思想动态,调整带教老师的教学重点,报告如下.
-
心脏内科循证教学的体会
目的:探讨心脏内科教学的重点及难点的授课体会。方法在心脏内科教学中把握三个要求“听懂、会运用、喜欢做”,提交四个层面要求:①诊断基本原则②常见心电图解析③心脏病辅助检查的选项④心律失常的处理原则。结果利用一个中心,两个基本点,三大诊断原则。15条教学顺口溜加深对心律失常、心衰的处理体会。结论结合病理解剖病理生理,传授心内科教学体会才提高其重点及难点的理解及掌握。
-
多种穿刺、导尿、灌肠电脑模拟人的研究及应用
在医学教育中,临床基本技能训练一直受到各级领导及教师的高度重视.临床常用诊疗技术是诊断学的教学重点和难点,特别是胸穿、腹穿、腰穿、骨髓穿刺、导尿、灌肠等,还是国家执业医师考试中实践技能考核的重点.传统的教学方法已不能满足新时期教学需要.由于学生数量多,典型病例少,加之学生在病人身上实习必然会增加病人痛苦,甚至会使病情加重,而且易引起医疗纠纷,病人及家属往往拒绝学生实习.针对这一问题笔者经几年努力反复试验已研制出多种穿刺、导尿、灌肠电脑模拟人.该成果切实解决了医学教育中,临床常用诊疗技术技能训练的难题,可显著提高教学效果,深受医学院校广大师生的欢迎.并可用于在职医务人员培训及基本技能考核.
-
一节公开课
老同事来串门,笑眯眯地对我说:我给你带来个稀罕物,猜猜是什么?哦,原来是一页《祝福》公开课的教学提纲.我说,有什么用,值得保存它30多年?他说,奇文,谁见过?你看你看,你的教学重点:感染与熏陶;板书设计:死……看着这个油印的发黄字片,我想起来了那节课.
-
集体备课在新生儿沐浴实验课教学中的应用
集体备课是以教研室为单位,在研读教学大纲和教材的基础上,共同讨论某一章节的教学内容和目标、教学重点和难点、教学方式和方法等,为课堂教学做准备的过程,是教学活动的基本形式之一,是保证课堂教学成功的一个重要前提[1]。自胎儿娩出脐带结扎至出生后28 d称新生儿期,现代护理学要求新生儿每天进行沐浴,故“新生儿沐浴”是《儿科护理学》实验课的一个重要实验操作,也是学生必须掌握的护理技能操作。现将我院儿科教研室在“新生儿沐浴”实验课教学中进行集体备课的方法报道如下。
-
真人真做注射实验常见问题及对策
皮内、皮下、肌内、静脉注射、静脉输液5种注射是基础护理学基本操作项目,是临床常用治疗手段,也是基础护理学教学重点内容之一,要求学生在校时熟练掌握操作步骤,在模拟实验的基础上,开展同学之间进行角色扮演真人真做实验,一方面加深护生操作步骤记忆,为下临床打基础,另一方面让学生体会各种注射的真实感受,能更好的关心和体贴病人.我们对2004级、2005级中专护士班学生160人进行观察,现就常见问题及对策报告如下.
-
现阶段5年制临床医学本科病理实习教学重点的做法与体会
据调查,目前国内各医学院校在病理实习教学中,仍将病理切片观察作为重点内容,尽管目前极受推崇的多媒体教学也在发挥十分重要的作用,但多数人认为:单纯应用多媒体教学仍不能完全代替传统的病理教学切片观察,大部分医学院校也常就切片观察来布置作业、记录平时成绩和实验考试成绩等.如何在有限的时间内充分利用病理切片,使学生获取好的学习效果,是病理学教师值得探讨的问题.为此,我们结合以往经验,做了一些尝试,加以总结.
-
集体备课在护理学基础实验课教学中的实践与探索
1.1教学团队本教学团队共有教师16人,其中副高及以上职称4人,中级9人,初级3人。青年教师学历层次较高,基础理论知识比较扎实,知识结构更新快,接受新事物能力强[1],但临床实践经验较少,在实践教学中解决实际问题的能力较差,难以把握教学重点和难点,教学方法欠灵活等等,都容易影响教学质量。故通过集体备课这个平台,让教研室有经验的教师对青年教师进行传、帮、带,不仅提高了教学质量,更有助于促进青年教师的快速成长。
-
同伴考核评价法在中职护理专业护理学基础操作技能考核的应用初探
中职护理教育仍然是我国护理教育的重要组成部分,护理学基础作为护理专业的主干课程之一,其重要性不言而喻,护理学基础操作技能一直作为教学重点内容,在安排常规练习后也安排学时进行考核,用于督促学生练习,同时检验学生的学习效果。近年来随着中职卫生学校招生人数的大幅度增加,学校教学资源紧张、师资不足的问题日益显现,同时由于护士资格考试时间提前至学生毕业当年的5月份,迫使学校不得不调整教学计划,安排学生提早进入临床实习,从而导致教学学时紧张,无法为学生在校安排充足的练习时间,传统日常教学考核也难以发挥督促学生学习的作用。
-
突出护理专业特色提高课堂实习质量
随着卫生教育改革工作的不断深入,实用型人才的培养越浇来越受到人们的普遍重视,各临床专业学科在知识领域、技能领域、态度领域全面发展的基础上,技能的培养更是被摆在了突出的位置.<护理学基础>作为护理专业开设的一门重要的专业基础课,是一门技能性、实践性和应用性均很强的学科.现代护理教育的指导思想要求"融传授知识、培养能力和提高素质为一体,贯穿于在校教育的全过程".为了适应培养实用型护理人才的要求,适应市场经济对护理人才的需要,护理教师在教学过程中更应突出和重视实践教学这一环节,应将教学重点放在加强学生操作技能的训练和职业素质的培养上.
-
病例教学法在产科临床见习中的应用
护理临床教学是帮助学生将课堂所学到的基础知识与临床诊断、治疗、护理病人的操作技能相结合,进而获得职业角色的认知、个人技能和行为的过程.临床教学重点强调理论和实践相结合,着重培养学生应用知识的能力和解决问题的能力[1].如何启发、引导护理本科生将理论知识变为能力是临床教学的重点和宗旨.我们将病例教学法应用于产科临床教学见习中收到较满意的效果,现介绍如下.
-
统计思想是第一位的——教育部面向21世纪课程教材《医学统计学》评介之一
教育部面向21世纪课程教材《医学统计学》(以下简称“教材”)已经出版了〔1〕。在21世纪这样一个信息技术飞速发展、计算机软件十分普及的时代,医学统计学的教学重点应该放在统计思想和统计思维方法上。如何在教材中突出统计思想,对教材的每位编写者都是一个挑战。希望通过本教材的使用,使今后的统计学教学给人的印象不再是数据的罗列和公式的堆砌,而是研究设计及数据表达的艺术,并使学习者体会到统计思维和推理的乐趣。
-
浅谈学生创新思维能力的培养
培养学生的创新思维是素质教育的教学重点.本人在近几年医用物理学的教学实践中,针对培养学生的创新思维能力作了一些探索,教学体会如下.
-
液体粘滞系数η的实验教学与临床作用
长期以来,医用物理学在基础教学中的地位及医用物理学的教学重点一直是人们进行教改的中心议题.医用物理学教学是以基础理论为辅,联系临床为主,还是保持物理理论体系的完整性,介绍相关的临床应用,以便学生在今后的工作实践中可以更有效地应用基本的理论去分析、解决问题.就此,笔者以理论教学及医用物理实验与临床应用中出现的一个问题为例,说明医用物理教学中保持物理理论体系相对独立性的重要性.
-
内经教学的重点探讨
针对目前的<内经>教学,认为其教学的重点主要有以下3个方面:首先,对经典的态度决定着是否能入门,相信和接受是学习的前提;其次,培养中医思维,是继承的重点;再次,教学中理论联系实际,体现其临床指导意义,并提高学习兴趣.
-
注重语篇分析能力初探
大学英语教学大纲规定:"培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译的能力".语篇教学是培养阅读能力的重要手段,美国语言学家Widdowson指出,如果要讲授语言的实际使用,必须把注意力从孤立的句子上转移到句子在语篇中如何连缀成篇的.大学英语精读应随课文难度的加深、学生水平的逐步提高,教学重点由词句、语法逐步向语篇结构上过渡,形成一个语篇教学与打好语言基础并重的教学模式.
-
人体解剖学课外小组在本科教学中的必要应用
人体解剖学属于生物学中的形态学范畴,是一门医学基础课程,教学重点主要放在人体形态结构的描述,传统教学教师只注重传授理论知识,不注重学生动手操作能力的培养.忽略了人体解剖学是一门实践性很强的学科,其名词多、结构复杂,而且用于实践的尸体标本非常紧缺.实验课上学生不能亲自动手解剖尸体,只是观察标本、模型或者仅仅观看解剖教学录像等,这样一来学生学起来感到枯燥无味.
-
分离神经细胞教学标本染色方法的改进
组织学是一门微观形态学,在教学过程中,实验教学显得尤为重要.在实验教学和理论考试中,对神经细胞基本形态结构的识别、结构特点的掌握,是形态学教学重点要求的内容.如何制作出一张神经细胞结构特点较全面的实验教学标本,是我们探索这一方法的主要目的.以往对分离神经细胞的染色方法常采用硼砂卡红块染,此法虽对神经细胞的整体观察较优良,但对树突与轴突的分辨和对尼氏体的观察欠佳.而采用脊髓切片,利用焦油紫染色虽可观察其尼氏体,但难以观察到较完整的神经细胞.