第四军医大学学报杂志
Journal of the Fourth Military Medical University 제사군의대학학보
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肝肾联合移植5例
1临床资料2001-10/2005-06共进行肝肾联合移植5例. 例1男,47岁. 乙肝后肝硬化,失代偿期,慢性肾功能不全. 2001-10行经典原位肝移植术,肾联移植术,供受体ABO血型均为A型. 例2男,31岁. 乙肝后肝硬化,失代偿期,肾移植术后5 a于2003-06在静脉转流下行经典原位肝移植术,供受体ABO血型均为B型. 例3女,49岁. 乙肝后肝硬化,失代偿期并慢性肾功能不全尿毒症期.
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胡萝卜素血症2例
1病例报告例1: 女,19岁. 因手掌、足跖呈桔黄色半月余前来就诊. 患者近2 mo几乎天天吃南瓜250 g以上,半个月前发现手掌、足跖皮肤变成桔黄色. 自发病以来无皮肤瘙痒等不适,无发热、纳呆、恶心、乏力等全身症状. 平素身体健康,否认肝炎、胆道疾病病史,否认服用阿的平、呋喃类等带有黄色的药物史.
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上消化道出血为首发症状的胃平滑肌肉瘤3例
1病例报告例1: 女,41岁. 黑便、乏力20 a入院. 查体: 心肺正常,腹平软,上腹部有轻度压痛,肝脾未触及,未扪及肿物. 胃镜检查: 胃底部溃疡型, 周围不规则的肿物,触及易出血. 术中见胃底部有约9 cm×7 cm,向胃腔内的肿块. 手术行胃大部切除术. 术后病理诊断为胃底部平滑肌肉瘤,周围淋巴结未转移. 术后11 mo死亡.
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嗅鞘细胞移植治疗脊髓损伤的护理
1临床资料2004-07/2005-06我院施行嗅鞘细胞移植术治疗脊髓损伤30(男26,女4)例,年龄14～49岁,瘫痪卧床时间6 mo～9 a,均为外伤所致. 本组患者均符合手术适应证[1]: 脊髓损伤后时间超过6 mo,脊髓损伤部位没有压迫病变,脊髓没有横断性解剖断裂. 按美国脊髓损伤学会制定的评分标准[2],结果30例患者损伤的脊髓功能均有改善.
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胎盘早剥22例临床分析
1临床资料1997-01/2003-12住院分娩4768例,发生胎盘早剥22例,发生率0.46%. 孕妇年龄21～37岁. 初产妇11例,经产妇11例. 孕周28+4～40+1 wk,其中<37 wk 18例,≥37 wk 4例. 阴道出血16例,腹痛11例,胎儿宫内窘迫8例,胎死宫内8例,高张性宫缩1例,并发贫血6例. 休克2例.
关键词： 胎盘早剥 -
术后再次异位妊娠3例
1病例报告例1: 女,34岁. 腹腔镜术后55 d,阴道淋漓出血10 d,突发下腹痛伴肛门下坠1 d于2003-10-12入院. 2 mo前因停经45 d,腹痛伴阴道出血9 d,考虑异位妊娠于本院急诊行腹腔镜探查术,术中可见盆腔积血800 mL,左侧输卵管壶腹部紫色包块约3 cm×2 cm大小. 行左侧妊娠输卵管切除术,术后病理报告: 左输卵管妊娠,术后6 d痊愈出院. 术后有同房史,术后45 d开始出现间断阴道出血10 d,入院前1 d下腹痛,逐渐加重,伴肛门下坠感.
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黄芪注射液拮抗阿霉素致小鼠心脏毒性的作用
0引言 阿霉素(doxorubicin, DOX)是肿瘤化疗中常见的一种广谱有效的抗肿瘤药物,但因其产生急慢性心脏毒性(临床表现轻者为心律失常,重者为心肌炎或心力衰竭)而使其应用受到限制. 很明显,寻找和利用有关药物其心脏毒性小但又不影响其抗肿瘤作用十分重要. 一般认为,DOX的心脏毒性是由其半醌自由基介导的氧自由基毒害引起[1]. 而已有的研究表明,中药黄芪及黄芪皂甙具有较强的抗氧化活性[2]. 中药黄芪注射液(HQ)是由单味黄芪组成的中药注射产品,除了广泛用于治疗病毒性心肌炎、心功能不全外,尚可用于各类免疫功能低下及肿瘤疾病的治疗和辅助治疗. 因此,对于HQ防治DOX毒性的研究在肿瘤临床治疗中具有一定的现实意义.
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腹腔镜子宫次全切除术160例
1临床资料2002-06/2005-06因子宫良性病变需切除子宫而宫颈无明显病变的患者160例,年龄33～52(平均41)岁;子宫如孕8～16 wk大小;其中子宫肌瘤110例,子宫腺肌病34例,功能性子宫出血16例;有剖腹手术史者15例,盆腔内无严重粘连.
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妇科腹腔镜手术467例
1临床资料 我院2003-04/2005-04开展腹腔镜手术467例. 年龄15～72(平均36.2)岁,经产妇311例,未产妇156例,有下腹部手术史73例,2次手术史11例. 其中输卵管妊娠101例,子宫内膜异位囊肿15例,卵巢良性肿瘤98例,输卵管积水、粘连31例,节育环异位4例,子宫肌瘤199例,子宫肌腺瘤15例.
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氨甲喋呤致腭骨坏死1例
1临床资料男,47岁,因腭部溃烂1 mo于2004-09-18入院. 患者缘于3 a前关节疼痛. 曾诊断为类风湿,口服氨甲喋呤、硫唑嘌呤、叶酸片. 8 mo后出现感冒症状,伴上颌牙龈疼痛. 左侧面部明显肿胀. 腭部出现铜钱大小灰黑色区. 随后迅速蔓延至全腭部及上颌唇侧牙龈,上前牙松动,自行脱落.
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建构军队疗养院科主任胜任特征评价模型的思考
1胜任特征胜任特征的建构应该从基准性胜任特征和鉴别性胜任特征两方面加以考虑.1.1基准性胜任特征是指科主任完成职责工作所必须的普通素质,包含具有与疗养学相关的医学、教育、心理等学历和疗养工作必须的素质. 学历是科主任的必备基础胜任特征,对科主任专业能力的忽视阻碍了学科发展,使得履行专业疗养任务的机构,变成了缺乏学术气氛的"招待所",成为疗养事业发展的一大悲哀,阻碍了疗养学科的深层次发展.
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飞行人员地面交通事故的医学处理
0引言1997-10-01晚21:20,中国东方航空西北公司飞行部2101/2航班机组一行16人,乘坐一辆"依维克"汽车返回西安休息,途中行至(原)西安咸阳机场专用公路10公里处与一辆大型卡车相撞,车上16名机组人员全部受伤. 我们拟对该起飞行人员地面交通事故进行医学分析,以探讨如何做好飞行人员创伤后的医学救护及心理康复工作.
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中药胃炎Ⅱ号联合治疗消化性溃疡56例
1临床资料2002-03/2005-03采用中成药胃炎Ⅱ号配合西药治疗胃及十二指肠溃疡56例,并与单纯西药治疗的48例进行对比观察,男72例,女32例;年龄19～76岁,病程12 d～8 a,均有上腹部不适,胀痛、隐痛或灼痛,具有一定的周期性与节律性,胃镜检查确诊为胃溃疡42例,十二指肠溃疡62例,伴有上消化道出血征象(呕血、黑便或大便潜血阳性)86例.
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肺癌患者血浆DNA p53基因突变的检测
1临床资料2002-07/2004-12经病理组织学确诊为肺癌患者18(男13,女5)例,年龄28～70(平均49)岁. 其中非小细胞肺癌10例,小细胞肺癌8例,阳性对照为正常胃粘膜组织DNA,阴性对照为健康献血员新鲜血浆. 采用DNA提取试剂盒,引物据Genbank检索结果设计,PCR使用DNA扩增试剂盒和智能型热循环仪,100 bp DNA梯度以及琼脂糖,产物采用全自动DNA测序仪进行测序. 患者清晨空腹时采集静脉血提取DNA. DNA提取方法参照试剂盒说明,PCR重复循环35次,在 302 nm的紫外灯下观察结果,对于扩增效果较差,不能满足DHPLC分析要求的标本采用二次PCR方法扩增.
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某医科大学科研人员睡眠质量及其相关影响因素分析
目的: 了解医学科研人员睡眠质量与心理健康的关系以及影响因素. 方法: 采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)调查表,症状自评量表(SCL-90)及一般情况调查表对某医科大学152名医学科研人员进行调查. 结果: ① 以PSQI总分≥8作为判断睡眠质量问题的标准,有9.7%的医学科研人员有睡眠质量问题,主要表现为日间功能障碍(48.3%)、睡眠质量较差(19.3%)、入睡时间延长(16.0%)和睡眠时间减少(10.6%);② 性别、学历对医学科研人员的睡眠质量以及心理健康的影响不大;③ 影响医学科研人员睡眠质量的主要因素为心理健康状况,相关分析表明PSQI总分与SCL-90总均分间存在相关性(r=0.329),多元逐步回归分析表明影响睡眠质量的心理症状因子主要为偏执和躯体化因子;④ 不同睡眠质量者的心理健康状况存在显著差异(P<0.05).两两比较发现,睡眠质量越好,心理健康状况也越好(P<0.05);⑤ 临床医学科研人员的抑郁和精神病性两项因子分高于基础医学科研人员(P<0.05);⑥ 对科研工作进展满意者睡眠质量以及心理健康状况均好于不满意者(P<0.01). 结论: 医学科研人员睡眠质量存在问题.心理健康状况是影响睡眠质量的主要因素,且两者相互作用,互为因果,科研工作进展满意与否是睡眠质量和心理健康的影响因素之一.
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心理干预与其他教育对新兵心理卫生状况的影响
目的: 比较心理干预,卫生常识,军政训练3种教育模式对新兵心理健康的影响. 方法: 300名新兵随机分成3组: 心理干预(A组n=100),卫生常识(B组n=100),军政训练(C组n=100),分别采用3种不同的教育模式进行心理健康教育,采用症状自评量表(SCL-90)评定3组新兵在接受不同教育模式前后(间隔3 mo)的心理健康状况,并进行比较分析. 结果: A组集训前后总分、阳性项目数、各因子分(除强迫症状、恐怖、精神病性因子)和B组集训前后总分、阳性项目、各因子分(除强迫症状、恐怖、偏执和精神病性因子)均有显著性差异(P<0.05);C组集训前后各因子分(除敌对)均无显著差异(P>0.05). A组效果与B组比较(除强迫、精神病性、人际关系敏感和恐怖)有显著关异(P<0.01);B组效果与C组比较(除恐怖、偏执、强迫、精神病性、敌对和人际关系敏感)有显著差异(P<0.05);A组效果与C组比较(除强迫、精神病性和人际关系敏感)有显著差异(P<0.01). 结论: 对新兵进行系统的心理干预是提高士兵心理健康水平和部队战斗力有效的心理健康教育方式.
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心理素质训练对军人个性的影响
目的: 研究系统心理素质训练对军人个性的影响. 方法: 以<军人心理素质训练>为教材,对90名(训练组)军人进行为期6 mo的心理素质训练,有效被试79人;同时选择生活在同一营区的90名军人作为对照组,有效例数77人. 采用卡特尔16项个性因素问卷(16PF),对训练组和对照组军人于训练前后进行团体心理测评. 进行干预前后两组样本的成组t检验. 结果: ① 与对照组相比,训练组训练后16PF中有恒性、敢为性和新环境成长能力因素得分明显升高(P<0.05),忧虑性得分明显降低(P<0.05);训练前两组16PF各因子得分均无显著差异(P>0.05);② 与对照组相比,训练组士兵训练后16PF中有恒性、敢为性因子得分明显升高(P<0.05);训练前两组16PF各因子得分均无显著差异(P>0.05);③ 与对照组相比,训练组士官训练后16PF稳定性因子得分明显升高(P<0.05),适应与焦虑因素得分明显降低(P<0.05);训练前两组16PF各因子得分均无显著差异(P>0.05);④ 与对照组相比,训练组军官训练后16PF乐群性因子得分明显升高(P<0.05),忧虑性因子得分明显降低(P<0.05);训练前两组16PF各因子得分均无显著差异(P>0.05). 结论: 系统的心理素质训练对培养军人某些个性特征有较好的效果,不同层次的军人训练效果不同.
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潜艇官兵心理亚健康影响因素的分析
目的: 探讨某潜艇部队官兵心理亚健康的影响因素,为改善其心理亚健康状况提供对策. 方法: 采用康奈尔医学指数简化问卷(CMI),自编的潜艇官兵心理亚健康状况及影响因素问卷,艾森克个性问卷(EPQ),自尊量表(SES)和控制圈量表(SOC)对1035名潜艇官兵进行调查和病例对照研究. 结果: 对潜艇官兵中的心理健康者和心理亚健康者进行Logistic回归分析,发现心理亚健康的影响因素有:获取信息的满意度(OR=0.575),躯体疾病、与战友的关系(OR=1.759)、与领导的关系(OR=1.732)、专业感觉(OR=1.635)、舰艇振动或晕船(OR=1.388)、艇内的照明及光线(OR=2.004)、艇上的温差感觉(OR=1.688)、艇上工作是否辛苦(OR=0.650)、对心理健康知识的了解(OR=1.491)、对部队适应性(OR=1.527)、人员素质(OR=0.610)、担心艇上工作影响身体健康(OR=1.514)和个性的情绪稳定性(OR=1.681). 结论: 海军潜艇部队官兵心理亚健康状况受环境、躯体健康及社会心理因素的多重影响.
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记忆广度团体纸笔测验的编制
目的: 改变测验方法,把韦氏智力测验中的数字广度个别测验改变成团体纸笔测验. 方法: 把数字广度测验的口头答题方式改成书写方式,在答题时增加举笔动作程序,实现答题时间标准化. 以884人为样本施测. 结果: 重测信度0.658; 数字广度团体测验与个别测验的相容效度为0.581,与韦氏智力测验的文字测验、数字推理、计算测验、空间测验、注意测验、打点速度测验等分测验有低度显著相关(P<0.01),对不同文化程度的群体区分达到显著水平(P<0.01). 结论: 改变韦氏智力测验中的数字广度的测验方法,把该个别测验作为团体测验使用是可行的.
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军校大学生自尊及其影响因素分析
目的: 了解军校大学生自尊状况及影响因素,为心理健康教育提供参考. 方法: 使用自尊量表(SES)对某军校3575名大学生进行调查,分析他们的自尊状况及影响因素. 结果: 在某军校大学生中,自尊水平男性(30.31±3.86)高于女性(29.58±3.95);城市者(30.25±4.13)高于农村者(29.75±3.75);独生子女(30.54±4.09)高于非独生子女(30.17±3.98);本科生(30.17±3.98)高于大专生(29.09±3.86),各组别之间均具有显著性差异(P＜0.001). 父母亲文化程度在大专及以上者的大学生的自尊水平(30.39±4.11)显著高于父母低文化程度的大学生(P＜0.01),且家庭经济状况越好,其自尊水平越高(P＜0.001). 此外,不同年级,不同专业满意度的军校大学生的自尊水平也表现出明显的差异(P＜0.01): 二年级大学生自尊程度(29.43±3.93)低,四年级大学生自尊程度(30.94±4.10)高;对专业感觉满意者的自尊程度(30.59±3.79)显著高于对专业感觉不满意和感觉一般者. 结论: 军校大学生自尊水平受到社会、家庭以及个体认知等多方面的影响,应有针对性地加强对其自尊感的培养.
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语词推理测验的词性、词类和词频对项目难度和反应时间的效应
目的: 研究语词推理测验的词性、词类和词频对项目难度和反应时间的作用. 方法: 对语词推理测验选项之间的不同词性、词类和词频关系进行分类,记录不同分类下的被试反应时间,并计算题目难度. 结果: 被试的测验成绩分别为大学组>高中组(含中专)>初中组(含技校)>小学组,汉族组>少数民族组,城市组>乡村组;干扰项和目标项的词类相同的题目难度要大于词类不同的题目(P<0.001),被试对干扰项和目标项词性相同的题目的反应时间要长于词性不同的题目(P<0.05),对干扰项和目标项词类相同的题目的反应时间要长于词类不同的题目(P<0.05),对干扰项和目标项词频类相同的题目的反应时间要长于词频类不同的题目(P<0.01). 结论: 对于语词推理测验而言,题目难度主要是由题目中干扰项和目标项的词类决定的,词类相同时题目难度较大,题目干扰项和目标项的词性、词类和词频类都会对反应时间产生影响,3种指标相同时的反应时间均分别长于不同时的反应时间.
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边防与内地部队士兵心理健康状况比较
目的: 比较边防部队与内地部队士兵的心理健康状况. 方法: 采用症状自评量表(SCL-90)和孤独量表(UCLA)对407名边防和内地士兵进行调查. 结果: 边防士兵和内地士兵各有41人(20.9%)和81人(38.4%)被评为异常,内地士兵的SCL-90总分、各因子分及UCLA总分显著高于边防士兵(P＜0.05);有工作经历的士兵的SCL-90总分和人际关系、焦虑、敌对、偏执、精神病因子分及UCLA总分显著高于无工作经历的士兵(P＜0.05);城镇士兵的敌对和偏执因子分显著高于农村士兵(P＜0.05);士官的躯体化因子分显著高于士兵(P＜0.05);方差分析发现军衔与驻地对士兵心理健康状况影响的交互作用显著(P＜0.01),边防士官的SCL-90总分显著高于边防士兵(P＜0.01),边防士兵SCL-90总分显著高于内地士兵(P＜0.01). 结论: 边防部队士兵的心理健康状况要优于内地部队士兵,在内地与边防部队中,士官与士兵的心理健康状况变化趋势不同.
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MMPI-215测验中K分数对Pt,Sc量表的校正分析
目的: 探讨MMPI-215测验中的Pt, Sc量表,加K校正的意义. 方法: 采用MMPI-215,对全国11147名男性应征青年进行测试. 结果: ①精神障碍疑似组和正常组的 Pt, Sc量表加相应的K校正与不作K校正的相关较高. ②精神障碍疑似组的Pt, Sc量表加K校正前后的T分数无显著差异(P>0.05);正常组的2个临床量表Pt, Sc加K校正前后的T分数达到显著性差异(P<0.05). ③ 精神障碍疑似组的Pt, Sc两个量表在加K前后的阳性例数和阴性例数并没有显著性差异(P>0.05). 结论: 对于MMPI-215测验的Pt, Sc量表来说,特别是在对青少年做心理检测时,加K校正的意义并不大.
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生活事件在新兵个性、应付方式、社会支持及心理症状关系模型中的作用
目的: 探讨新兵心理症状的影响因素及生活事件对心理症状的作用模式. 方法: 采用陆军义务兵生活事件问卷、 症状自评量表(SCL-90)、简易应付方式问卷(SCSQ)、成人艾森克个性问卷(EPQ)和社会支持问卷对1114名陆军新兵在集训结束时进行评定,统计分析采用逐步回归分析、交互作用分析和通路分析. 结果: 神经质个性、生活事件、阴性应付方式、客观社会支持对心理症状的影响有显著性,β绝对值为0.09～0.48,4个变量可解释心理症状总方差的64.4%;生活事件和神经质的交互作用对心理症状的直接影响有显著性(β＝0.155, P<0.01),包括该交互作用在内的5个显著自变量可解释总方差的66.4%, R2的改变有显著性(FChange＝13.43, P<0.01);生活事件对心理症状间接作用的中介因素有神经质和阴性应付方式,但它不直接通过客观社会支持对心理症状产生影响. 结论: 新兵的神经质个性、生活事件、阴性应付方式、客观社会支持、生活事件与神经质的交互作用对心理症状均有直接影响;生活事件影响心理症状的中介因素有神经质倾向、客观社会支持和阴性应付方式.
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高原军人主观应激、人格特征与应对方式之间的关系
目的: 探讨高原军人主观应激、人格特征与应对方式之间的关系. 方法: 采用随机整群抽样法,选择驻西藏某部队官兵490名,应用简易应对方式问卷、生活事件量表和艾森克个性问卷进行调查. 结果: 人格的内外向维度和来自工作环境的主观应激对高原军人的积极应对方式影响较大,人格的神经质维度、来自适应和人际事件的主观应激对消极应对方式的影响较大;路径分析表明高原军人的主观应激可直接或间接作用于应对方式,但通过人格特征的中介再间接作用于应对方式的作用更强. 结论: 高原军人的主观应激和人格特征对其应对方式均有一定影响,其中人格特征对应对方式的间接影响更大.
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《情境自我觉察量表》修订及信效度初步分析
目的: 修订情境自我觉察量表(SSAS),并进行信效度初步分析,为其在中国的应用提供理论依据. 方法: 734名大学学生在不同语言、不同情境下进行量表评定,通过言语翻译,运用探索性和验证性因子分析以及其它统计方法对中文版量表进行了结构效度、内容效度与信度分析. 结果: 中文版量表项目与原版量表项目在言语表达上具有显著相关性,项目相关系数范围0.318～0.610. 除项目6由于载荷的变化由内向性因子改变为外向性因子外,其余项目与因子的对应关系与原量表均一致;内向性因子得分在独自评定时高于小组内评定(t=3.06, P<0.05),外向性因子得分则相反(t=3.36, P<0.05);无论在同一情境,还是不同情境,量表再测信度都较好(P<0.05),再测信度系数前者大于后者. 结论: 情境自我觉察量表修订较为理想,中文版量表具有较好的信效度.
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合成语音感知学习模型的建立和效应验证
目的: 建立合成语音的感知学习模型并验证该模型的学习效应. 方法: 编写合成语音感知学习模型的计算机程序,并在29名大学本科生中应用该程序模型. 将被试学员随机分为4组: 组1(n=6),组2(n=6),组3(n=7),组4(n=10). 采用配对t检验和方差分析验证该模型的学习效应. 结果: 依照4种不同的实验模式实施该模型,各组平均得分由学习前的(11.76±0.87)%提高到学习后的(20.69±1.59)%,且具有显著性差异(P<0.01). 其中程序模型改良组的学习效果为显著,成绩平均提高了(14.10±2.52)%(P<0.001). 结论: 本研究所建立的英语合成语音感知学习模型有良好的学习效应,学习的过程体现出了人的概括和泛化能力. 该模型为深入研究比较复杂的认知活动奠定了基础.
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减压教育对士兵心理健康水平的影响
目的: 探讨放松技术和理情教育相结合的减压方法对日常军事生活环境中军人群体心理健康的影响. 方法: 以某部队193名日常军事生活环境中的士兵为研究对象,分为减压组(n=63),放松训练组(n=64),对照组(n=66)三个实验组,进行减压教育实验,时间8 wk,实验前后分别用症状自评量表(SCL-90)以及幸福感指数量表,检验减压教育的作用. 结果: 减压教育后测量,方差分析三组在SCL-90总分,躯体化,强迫,精神病性得分比较有统计学意义(P<0.05);LSD-t检验减压组SCL-90总分,强迫,抑郁,偏执和精神病性得分与对照组比较有统计学意义(P<0.05);放松组在躯体化得分与对照组比较有统计学意义(P<0.05); 幸福感指数得分各组比较均无统计学意义. 结论: 在日常的军事生活环境下采用减压教育对缓解士兵应激压力,提高士兵心理健康水平有一定作用.
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中国人人格形容词评定量表(简式)的信度与效度
目的: 依据中国人人格形容词评定量表(QZPAS)编制能够快速测查人格七个维度的简式形容词评定量表. 方法: 采用QZPAS对17～56岁涉及工、农、商、学各领域的1746名被试进行测试,回收有效问卷1511份,回收率为86.54%. 结果: ① 将1511名有效被试在QZPAS的123个项目上的评定结果进行探索性因素分析,确定了七个因素的结构效度;删除共通性和载荷量低的项目后,形成简式中国人人格形容词评定量表(QZPAS-SF);② QZPAS-SF的60个项目鉴别度指数为0.47～0.73,七个大因素α系数为0.51～0.65;③重测信度为0.52～0.83;④ 效标关联效度均达显著性水平(P<0.01);自评与他评也有较高的一致性. 结论: QZPAS-SF具有良好的信度和效度.
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飞行人员心理旋转能力测验的练习效应
目的: 确定飞行人员在心理旋转能力测验中是否出现练习效应,并确定出消除心理旋转能力测验练习效应影响的少练习遍数. 方法: 分别选择不同年龄段的飞行学员、飞行员、飞行教员77人,在指定时间段进行心理旋转测验,收集测验成绩的数据. 结果: ① 心理旋转测验中飞行学员、飞行员、飞行教员的正确反应率分别为98.7%, 96.4%, 93.6%;② 不同年龄阶段的飞行人员测验成绩的比较有显著差异(P<0.05);③ 飞行人员在测验中出现明显的练习效应,经LSD-t检验均达到显著水平(P<0.05). 结论: 练习效应是影响飞行人员心理旋转测验成绩变化的因素之一;为了消除正式测验时出现的练习效应而对测验成绩的影响,建议正式测验时的练习遍数不得少于12遍.
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综合心理行为训练对军事应激条件下新兵心理健康和血糖的影响
目的: 探讨采用心理教育、心理咨询、呼吸放松训练和心理行为训练相结合的综合心理行为训练,对军事应激条件下新兵心理健康和血糖的影响. 方法: 从某部抽取2个新兵集训连的126名新兵随机分为实验组(n=62)和对照组(n=64),综合心理行为训练前后采用症状自评量表(SCL-90),焦虑自评量表(SAS),抑郁自评量表(SDS)进行心理健康的评估,并分别测定5 km武装越野前后血糖的变化. 结果: 实验后实验组SCL-90总分、躯体化、抑郁、偏执、SAS总分和SDS总分,以及应激后血糖均显著低于对照组(P<0.05);实验组实验前后的各评定指标均无显著性差异(P＞0.05);对照组实验后的躯体化、抑郁、偏执、SAS与SDS总分显著高于实验前(P<0.05),应激后血糖显著高于应激前(P<0.01). 结论: 综合心理行为训练有助于提高新兵的心理健康水平,降低新兵对军事应激的心理和生理反应.
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大学生心理适应过程的验证
目的: 对社会适应心理过程理论进行初步验证. 方法: 根据社会适应心理过程理论自编调查问卷并建构了2个可能模型. 模型包含了社会适应心理过程的4个环节及相互因果关系. 2个模型的主要差别在于心理能量作用的心理环节不同. 随后使用402名大学生的实测数据对2个模型的拟合情况进行了考察. 结果: 模型2为佳模型,表明心理能量主要作用于操作环节而非起始比较环节. 结论: 社会适应心理过程理论得到了实测数据的支持.
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15FQ+量表中文版信度与效度分析
目的: 探讨个性因素量表(15FQ+)中文修订版的信度和效度. 方法: 大学本科生1540名,分别进行相应量表的测量,包括15FQ+量表中、英文版以及中文效标量表16项人格因素问卷(16PF)、EPQ和MBTI,并对测量结果进行统计分析. 结果: ① 15FQ+量表中文版内部一致性系数为0.61～0.80,重测信度(相隔4 wk)为0.64～0.85(P<0.01);② 中英文版本各维度相关显著(0.42～0.88, P<0.01);③效标关联效度表明,中文版15FQ+量表各维度很好地表征了16项人格特质;④ 因子分析各题目大负荷值落在主因素上占75%～100%,仅6题目因子分析不理想. 结论: 修订的15FQ+量表中文版具有较好的信度和效度,可以在中国进一步推广使用.
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高性能战斗机飞行员心理健康状况及个性特点分析
目的: 评估高性能战斗机飞行员的心理健康状态和个性特点,为维护飞行员的心理健康提供客观依据. 方法: 采用飞行人员心理健康量表(MHI)对128名飞行员施测,其中高性能战斗机飞行员72名,其他战斗机机种飞行员56名. 结果: 高性能战斗机飞行人员心理适应度好,外向性格,强自信性,自律严谨、稳定成熟,成就指数较高;不同飞行时间高性能战斗机飞行人员MHI各因素分及四个维度间差异不显著(P>0.05);高性能战斗机飞行员在多项因子分上与非高性能战斗机飞行员相比,除性格倾向性(P=0.24)、进取性(P=0.27)、敢为性(P=0.13)三个因素外,其余各因素及各维度间均有显著差异. 结论: 高性能战斗机飞行员的心理健康状态要好于非高性能战斗机飞行员,其性格特点表现为强自信、情绪稳定、沉着、坚定,高敢为性,有意志,坚忍不拔等.
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影响军事五项运动成绩因素的理论框架
目的: 采用定性研究方法探讨影响军事五项运动成绩的因素. 方法: 对军事五项队的4名教练员和12名运动员进行结构访谈. 3名研究者记录访谈内容,转录并分析定性资料. 结果: 影响军事五项运动成绩的主要因素包括心理因素(心理素质、情绪体验、心理技巧、智力、品性和比赛态度)、生理因素(运动训练、身体素质、伤病、天赋和年龄)、社会因素(教练员、其他人员以及社会期望)、环境因素(场地、气候、饮食、睡眠和时差)和综合因素(预案、比赛经验和运气). 结论: 影响军事五项运动成绩的因素是多方面的. 了解影响成绩的可控和不可控的心理和非心理因素的本质是十分重要的.
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特殊作业环境下海军军人情绪状态调查
目的: 了解海军特殊作业环境军人情绪状态. 方法: 从6种不同工作性质海军部队抽取1000名军人作为调查对象,获得有效问卷962份. 采用症状自评量表(SCL-90)对被试进行评定,并分别与中国人群常模和中国军人常模进行比较. 结果: 特殊作业环境下海军军人SCL-90总均分及各因子分均高于中国地方人群常模(P<0.01)和中国军人常模(P<0.01);不同作业环境下军人SCL-90总均分及各因子分与中国军人常模相比存在显著性差异(P<0.05). 结论: 特殊作业环境对海军军人情绪有一定影响.
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心理素质训练对军人应对方式的影响
目的: 探讨心理素质训练对军人应对方式的影响. 方法: 采用整群抽样方式随机抽取某集团军官兵380人作为被试对象,有效人数训练组(n=152人),对照组(n=160人). 训练组分成若干小组进行心理素质训练,对照组进行常规军政训练. 训练前后分别测量两组被试对象的应对方式,并进行比较分析. 结果: 心理素质训练后,① 训练组军人的应对方式中解决问题因子分显著高于对照组;自责、退避因子分显著低于对照组;② 训练组士兵的应对方式中解决问题、求助因子分显著高于对照组;自责、退避因子分显著低于对照组;③ 训练组军官的应对方式中合理化、求助因子分显著高于对照组;幻想因子分显著低于对照组. 结论: 心理素质训练能改善军人的应对方式,提高心理健康水平.
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MMPI测验L量表分与人员选拔测验结果间相关性分析
目的: 探讨在军事人员选拔人格测验中将说谎量表 (L Scale)单列为访谈标准的意义和必要性. 方法: 用微机对17472名被试同时进行连续加法、语词辨析测验及明尼苏达多相人格测验(MMPI)测验. 结果: L量表分与被试连续加法成绩和语词成绩均成负相关(r=-0.73, -0.32),其有统计学意义;L量表分与F量表分成负相关(r=-0.336),与K量表分成正相关(r=0.686),与Q量表分未见显著相关;L量表与终访谈结果间未见明显相关(r=0.062). 结论: 在军事人员选拔中,L量表与智力和人格测验均有较好的一致性,而与终访谈结果关系不大,可不作为单独的访谈指标.
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西安地区部分大学生社会适应的影响因素
目的: 对西安地区不同类型大学生社会适应现状进行调查,找出影响社会适应的主要因素. 方法: 采用总体幸福感量表对西安地区4所不同类型高校的584名大一学生进行社会适应的调查. 同时,对不同来源地、不同学校、不同性别、父亲职业不同及人格在总体幸福感上的差异进行了方差分析. 结果: 西安地区部分大学生总体幸福感(GWB)为75.21±12.95,与美国大学生及江西大学生比较,差别无统计学意义(P>0.05). 人口学特征对社会适应性无显著影响(P>0.05),而人格特征的精神质、内外向、神经质等因子对社会适应的好坏有显著影响,且精神质和内外向具有交互作用(P<0.01, R2=41.1%). 结论: 人格因素是大学生社会适应的主要影响因素.
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正负信息框架下人格特征对决策的影响作用
目的: 探讨正负信息呈现方式对中国军校大学生决策行为及人格特征的影响作用. 方法: 采用自编决策问题问卷和大五人格量表中国修订版,以整群抽样的方法,抽取某军校大学生220人为研究对象,随机分为两组,剔除无效问卷后,正面框架组(n=110),负面框架组(n=104),对两组间被试的方案选择进行χ2检验,方案选择与人格特征的关系进行t检验. 结果: ① 接受正面框架实验情景的被试,保守和冒险方案选择人数比例相当,分别为45.45%和54.55%;负面框架组的被试,只有16.35%选择保守方案,差异有统计学意义. ②正面框架下,外向性维度得分高的被试个体倾向于冒险,愉悦性维度得分高的被试个体倾向于保守;但在负面框架中,差异无统计学意义. 结论: 负面框架下被试个体更倾向于冒险;外向性和愉悦人格特征与决策行为有关.
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脑力疲劳评定方法现状
0引言随着科技的进步,军队武器系统的更新以及夜视技术的发展,现代战争对作战部队提出了一些新的要求,如必须具备24 h全天候的机动和作战能力. 要求在战时特殊环境下,指战员必须克服睡眠缺失、紧张焦虑以及其他因素所带来的心理和生理上的负面影响,在规定的时限内,随时以本人的高技能标准投入战斗. 尽管目前的军事作业中由于广泛地采用机械化、智能化设备而使体力劳动的比例日趋减少,可是,脑力劳动的比例却在不断增加. 在这样的背景下,如何对抗脑力疲劳对人体生理心理功能所造成的负面影响,延长指战员的有效作战时间,已成为现代军事医学中重要的研究课题之一. 而此课题的起点就是如何构造脑力疲劳的医学模型和如何量化脑力疲劳.
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军事应激中的人格特质
军队是一个特殊的职业群体,人格特质对军事活动和行为可产生较大影响,人格因素在应激所致心理问题中的作用也存在差别. 研究和探讨不同军事人员的性格特征,是甄选和淘汰不合格人员、提高军人的心理素质、制定科学规范有效的干预措施的基础,这对有效实施个性化应激管理,保证安全作业,提高作业绩效,增强部队的战斗力,减少非战斗减员有着重要意义. 本文就不同人格特质在战时、平时,噪声环境,高原环境,潜艇人员以及渡海登陆演习等军事应激中的作用、特点进行综述.
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军事应激的防治研究
军事应激(military stress)问题是制约战争胜负的重要的不可忽视的因素,也是军事心理学研究的重要内容. 现代战争的主要样式是信息战和心理战,而信息战和心理战对人的心理所构成的威胁要大大高于任何其他作战样式,因此,军事应激障碍的发生率将会显著升高. 军事应激障碍的发生受多种因素的影响,虽然目前的认识并不统一,但主要有生物因素、生理因素、社会因素、心理因素和环境因素等. 军事应激障碍的症状表现形式复杂,在防治方法上没有现成的固定的模式,外军的经验值得我们借鉴,主要是采用心理训练、心理治疗和心理干预的方法,更有效的方法需要在战争的实践中不断去探讨.
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| 1999 | 02 03 04 05 07 08 09 10 11 12 |
