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情感渗透法在临床带教中的应用

刘立美;胡淑元;陈银翠

摘要: 护生的临床实习是学校教育的深化和延续[1].为使护生从一开始即牢固树立"以患者为中心"的服务理念,我们强化"以护生为中心"的带教观念,投入更多的情感,关心实习护生,使护生在潜移默化中不仅护理人的病,而更注意护理生病的人,现报道如下.

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