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中西医结合相关概念的探讨
中西医结合医学是一门新兴学科.随着学科建设发展,尤其出现了有的把"中西医结合"设置为一级学科(国务院学位委员会<高等学校和科研机构授予博士和硕士学位的学科、专业目录>),有的把"中西医结合医学"设置为二级学科(国家标准<科学分类与代码>)以后,学术界对中西医结合等概念的定义问题愈加关注.另一方面,从事或学习一门科学,首先需要理解其一些基本概念,才能正确进行思想交流.
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《普通高等学校本科专业目录—中西医临床医学专业》解读
2012年,教育部颁布了新的《普通高等学校本科专业目录》(以下简称《专业目录》),2013年开始执行实施.对比1998年版,新《专业目录》仍然按照学科门类、专业类和专业3个层次进行划分,学科门类由11个增加到12个,增加了艺术学门类,专业类由73个增加到92个,专业由635种调减到506种.其中医学门类下设专业类11个,44种专业,中西医结合类(目录代码:1006)下只有中西医临床医学(目录代码:100601K)一个专业.众所周知,《普通高等学校本科专业目录》是高等教育工作的基本指导性文件之一,它规定专业划分、名称及所属门类,是设置和调整专业、实施人才培养、安排招生、授予学位、指导就业、进行教育统计和人才需求预测等工作的重要依据.
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"病原生物学"学科称谓浅议
1"病原生物学"学科称谓的由来1997年国务院学位委员会和国家教育委员会批准颁布了<授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录>(以下简称新目录).在新目录学科门类的医学部分,出现了一个新的学科、专业,称谓"病原生物学",其涵盖了原目录中微生物学(部分)和寄生虫学,同时,在新目录学科门类的理学部分,还保留有微生物学(部分).由此可见,原目录中的微生物学被一分为二,其中与人类疾病相关的部分(即我们通常称为"医学微生物学"部分)与寄生虫学整合为一个新的学科、专业,即"病原生物学"[1].
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中等职业卫生学校农村医学专业教材建设的探讨
2010年教育部修订了<中等职业学校专业目录>,新增了农村医学专业,而目前从全国来看,开设农村医学专业的医学院校尚属少数,对该专业的教学研究与教材建设仍处于探索阶段.我校自2010年已开始对农村医学专业招生和学科建设,本研究就农村医学专业教学过程中教材的实际需求的教学体会报告如下.
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构建临床医学(美容医学方向)本科专业教学计划的原则
全国人大常委会和教育部新近颁布的<普通高等学校本科专业目录>和第3次全国教育工作会议通过的<中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>等文件,将面向21世纪的教育教学改革推上了新的发展阶段.同时,我校的教育思想大讨论和<关于进一步深化教育教学改革的意见>已为调整适应市场需求的新专业和修订新的教学计划做了较充分的思想准备工作.随着现代医学模式的转变,健康概念的更新以及人民生活水平的提高,人们对自身形体美有了更高和更广泛的追求.
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培养适应市场需求的高素质卫生管理人才
国家教育部高等教育司新修订的<普通高等学校本科专业目录和专业介绍>中增设了公共事业管理专业,这一专业的开设适应了我国政治、经济和社会发展的需要.医学院校原设的卫生事业管理专业划归公共事业管理,学制由5年缩短为4年,课程体系和教学内容进行了较大幅度的调整.
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四年制医学检验技术专业的培养目标及教学的思考
根据教育部制定的“普通高等学校本科专业目录(2012年)”,原有医学检验专业(五年制)改为医学检验技术专业(101001),学制为四年,授予理学学士学位.新医学检验专业的学制、学位及归属类别的改变,不仅突出了该专业的检验技术属性,也必然引起本专业培养目标的转换,因此亟需探索与新专业目录、新培养目标适应的新教学体系和教学思想,文章就此提出一些思考.
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中医学专业(骨伤方向)本科教育回顾性研究
我院于1981年在全国首先创办中医骨伤科学专业,20多年来,为社会培养了一大批中医骨伤专业临床、教学、科研人才.1999年国家教育部进行专业目录调整,将中医骨伤专业并入中医学专业,设置为中医学专业(骨伤方向),以下简称为骨伤专业.
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检验医学实习生临床实习带教模式转变的思考
根据教育部制定的《普通高等学校本科专业目录(2012年)》,从2013年开始新招生的检验专业学生统一划归为新单独设立的医学技术类(1010)的医学检验技术专业(101001),学制4年,授予理学学士学位,不能参加职业医师考试,医学检验新的培养目标已明确。检验科专业技术人员将分为医师、技师2个系列,医师系列由有医学学士学位的毕业生通过参加“三年检验医师规范化培训”并取得职业医师资格成为检验医师的人员担任。技师系列主要由医学院检验系医学检验专业获理学学士的毕业生和高等医学专科学校检验专业毕业的大专生担任。在新的目标定位下对当前旧的带教模式及培养定位观念应进行相应的转变,以下是一些思考及体会。
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《正常人体学基础》使用情况调查分析
根据教育部、卫生部的部署,对"中等职业学校专业目录"中规定的医药卫生类11个专业编制了指导性教学计划与教学大纲,由卫生部教材办公室统一编辑、出版了相应的"中等职业教育卫生部规划教材".
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成都中医药大学中医五官科学学科概况
成都中医药大学中医五官科学学科(中医眼科与耳鼻喉科)于1956年由著名中医眼科专家陈达夫教授在全国首创,1974年成立耳鼻喉科;1975年主办首届卫生部“全国中医院校眼科师资班”;1978年陈达夫教授所著《中医眼科六经法要》获全国科技大会奖,并被载入英国伦敦博物馆;同年招收首届中医眼科硕士研究生,创建中医眼科、耳鼻喉科实验室;1988年在全国率先开办中医五官专业(本科);1990年获中医眼科博士学位授予权、耳鼻喉科硕士学位授予权;1997年博士点学科专业目录调整为中医五官科学;1999年成为全国中医眼病医疗中心、国家中医药管理局三级科研实验室;2001年成为国家教育部重点学科、国家中医药管理局重点学科;2002年成为国家中医药管理局重点专科;2008年中医药眼病防治与视功能保护实验室成为四川省重点实验室;2009年中医药视功能保护研究室成为国家中医药管理局重点研究室;2010年学科被确定为四川省视力保护科普基地。
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成都中医药大学中医五官科学学科概况
成都中医药大学中医五官科学学科(中医眼科与耳鼻喉科)于1956年由著名中医眼科专家陈达夫教授在全国首创,1974年成立耳鼻喉科;1975年主办首届卫生部“全国中医院校眼科师资班”;1978年陈达夫教授所著《中医眼科六经法要》获全国科技大会奖,并被载入英国伦敦博物馆;同年招收首届中医眼科硕士研究生,创建中医眼科、耳鼻喉科实验室;1988年在全国率先开办中医五官专业(本科);1990年获中医眼科博士学位授予权、耳鼻喉科硕士学位授予权;1997年博士点学科专业目录调整为中医五官科学;1999年成为全国中医眼病医疗中心、国家中医药管理局三级科研实验室;2001年成为国家教育部重点学科、国家中医药管理局重点学科;2002年成为国家中医药管理局重点专科;2008年中医药眼病防治与视功能保护实验室成为四川省重点实验室;2009年中医药视功能保护研究室成为国家中医药管理局重点研究室;2010年学科被确定为四川省视力保护科普基地。
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医疗美容护理专业教程探讨
我国美容医学兴起至今已历经二十多个春秋,教育发展也在不断改革完善中,从1991年“第四医学”[1-2]的提出到2000年教育部将“医疗美容技术”专业列入《医药卫生类高职高专专业设置指南》中,2004年又将“医疗美容技术”专业列入《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》中[3],而2006年卫生部又对本专业的毕业生进行调整,不允许其报考临床助理医师[4],其人才培养方向发生了改变,或美容医技或美容护理.经过十余年的医学美容教育,从事美容医技的人才数量逐年上升,然而从事美容护理的人员多数还是来自临床护理专业,并没有受到医学美容专业教育,医学美容行业对于协助专业医师进行护理人员的需求已逐步提升到需要有严谨的专业训练以及对相关治疗进行严密护理实施,这是传统护理人员难以克服的瓶颈.因此,医疗美容护理专业学生对“美容外科”各项手术技能操作及护理实施的学习显得尤为重要.2006年教材《美容外科与护理技术概论》的出版将美容外科基本知识与护理基本技术相结合,并将两者融为一体讲授,从很大程度上改进了医疗美容护理专业的教学工作[5].